高中全科个性化辅导计划.docx
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高中全科个性化辅导计划
xx同学个性化初期辅导方案
（一）整体规划
◆学员基本情况
姓名：
xx性别：
男年级：
初三学校：
xx中学
第一次听到xx这个名字，就知道父母一定对你寄予厚望，希望你有经天纬地之才。
而你本身也是一个阳光开朗的小男孩，头脑聪明，思维活跃，喜欢篮球、电脑。
由于妈妈在国外，所以更多的时间经纬是和爸爸在一起，我知道，这样的孩子，需要我们更多的关爱，更多的理解。
他的腼腆和微笑，有时候让我心疼，班主任李杰常常说，我们必须把经纬培养的更好，不是为了别的，只是为了身上肩负的那份沉甸甸的责任。
上次考试，听说你的各科成绩都有了明显的提高和进步，那天晚上，xx的每个老师都很开心，开心的是我们和爸爸的保证实现了，这归功于你的各科老师的辛勤付出，归功于你的班主任李老师对你无微不至的关怀，当然，最重要的是经纬你自己的积极配合，我们看到了你的进步，所以下定决心，用最好的师资，让你在高中阶段取得更好更优异的成绩，对于这样的学生，我们有信心培养的更加优秀。
同时，通过这段时间你在xx的学习以及对你的了解，包括对你的学科及个性化分析，我们发现，经纬在学习上还存着些许不足，基本情况如下：
学员英语基础是在所有学科中最薄弱的，上课精力难以集中，慢性子，学习效率不够高，空间思维能力欠佳。
总体来说，学员在学习生活上比较能吃苦，不贪玩，较能坚持，比较听话，自尊心比较强，但是，学习没有方向性，没有很好学习的方法与做题技巧，不善于合理安排学习时间，因此在记忆方面没有做好，比如说常用的公式概念都很不清楚。
目前首先需要夯实基础，进行查漏补缺，让孩子学科基础先上个台阶，树立孩子学习的自信心，然后在加强综合训练，过程中老师应多些赏识多些肯定，适当给予孩子的成就感，同时生活后勤等方面还需要家长的积极配合。
有困难我们不害怕，只要我们齐心协力，只要我们老师和爸爸妈妈好好配合，我们相信经纬一定能考上理想的大学。
这次应xx总部的要求，最终把你选定为我们的VIP学员目标，希望你能把握好这个宝贵的机会，不辜负爸爸妈妈以及xx所有老师对你的期望。
◆辅导目标
为2014年高考打下扎实的基础，考上理想的大学。
◆辅导方案主要解决的问题
1、建立各科科目的自信心，充分激发学员在各科的学习兴趣。
2、调整学员的学习方向，树立学习目标，改善学习方法。
3、关注学员在学习阶段及生活的身心健康。
4、协助学员建立扎实的知识网络。
5、家长及老师需要多给予肯定和赏识，但应该适当。
6、学员的作业及学科辅导。
◆学员身心解决方案
第一，激发学员的信心问题。
家长学会配合，站在学员角度去了解，尊重他，去鼓励他，用行动去感染他，去触动他，帮助他走好每一步，坚信他一定行。
第二，树立正确的积极的价值观。
家长和老师多鼓励学员把心扉打开，家长和老师分阶段去疏导学员，引导学员，让学员主动起来，减少学员的学习压力。
◆学习方面解决方案
一、复习特点。
1、应综合学员的意见，制定适合学员的学习计划。
2、建立互动复习模式。
重要性：
便于老师随时掌握学员个性、潜在潜力和复习学科知识掌握程度。
3、由易入难，多以鼓励为主，逐步培养学员对学科的自信心。
采取特殊教学模式，遵循由易到难，集中授课，抓住高考的重点难点疑点，扫清知识障碍，坚定信心的原则。
二、教会学员复习方法。
1、将复习、记笔记等学习方法应用到学科的学习当中。
2、任课老师在前期的教学中首先对学员在知识掌握和应试能力上做一个全面的摸底，根据结果作出这个学科的所有详细的计划，即黄金计划法，帮助学员制定适合学员的可行学习计划。
3、授课老师课后要给学员提供同步复习试题，每次课后要求给学员布置一定的任务，形式灵活。
4、学员和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。
学习管理师全程跟踪学员学习效果，督促学员每天完成老师安排的任务，并作及时的调整与处理。
5、辅导老师及时和学员交流，及时帮助学员解决学习学科上的问题和及时跟家长沟通，同时多跟学员加强情感方面的交流。
6、其他适合学员的一切可利用课摸索的学习方法，老师和学员在教学过程中共同探讨。
◆教育团队的师资的要求
给教务部建议
1、授课的老师对高中学科知识点精通，辅导经验丰富；能灵活运用多种方法教学，有耐心，善于关爱学员，互动强的教学特点，提升学员基础知识及综合能力同时引导学员学习方法改善，可分阶段和版块教学。
2、前期对基础知识的巩固，疏通知识难点重点，适当在原有的基础上扩大知识储备。
3、后期根据学员学科情况适当调整。
给管理师建议
1、尊重、重视，多去倾听学员心灵的想法。
2、学管师应多沟通，强化学员复习习惯及复习方法，在传授习惯及复习方法的同时监督其完成效果。
3、在复习习惯上加强，爱护、重视和尊重学员。
4、多鼓励学员陪读。
5、建议管理老师多与学员和家长沟通，做好思想激励工作，提供好的方法给学员和家长，促进学习质量的提高。
给教师建议
1、该生学习基础知识需要提高及巩固，复习方法及做题方向的提升。
2、根据学员的学习掌握程度制定计划。
3、教学注重互动灵活的教学特点，建立良好学习气氛，注重学员学习上生活上的一切需求。
4、老师需要有责任心，耐心，热心，坚持心，关注学员成长每一天。
学习工具建议
1、对阶段的知识进行系统教学和梳理，前期注重基础知识点的掌握和方法的提高，后期注重综合运用能力的提高。
2、配合学员情况随时给予调整，另外推进合适程度的练习讲评和分析，以巩固教学中所学知识。
陪读建议
一定多鼓励学员有信心及决心认真努力地消化吸收老师所讲的内容，并多抽时间进行陪读；巩固、跟进学习进度，解决学员学习中的疑难和对于新环境的改变、知识的改变不适应的问题。
同时培养积极的心态，鼓励学员养成一个良好的学习习惯及学习方法，把同步学校里所上新课程的作业和疑难也带过来，向陪读老师提出来获得解决，使学员不仅巩固知识基础，同时胸有成竹，为将来的新知识做准备。
学课知识分两部分学习（初高有衔接+高中），总课时500课时。
初高衔接部分数学（40课时）
八年级（上册）
一次函数
1、一次函数的概念，性质及其图像性质
2、了解常量、变量的意义，函数的表示方法
3、用一次函数及其图像信息识别，解决实际问题
4、注意函数、方程、不等式、几何知识的内在联系4课时
二元一次方程组
1、二元一次方程与二元一次方程组的相关概念
2、会求二元一次方程的特殊解
3、能用两种方法解二元一次方程组
4、体会消元思想，用二元二次方程（组）解决实际问题4课时
八年级（下册）
证明
1、平行线的性质和判定的应用
2、三角形的内角和定理和外角和定理的应用
3、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件和结论4课时
九年级
试图与投影2课时
1、会画三试图，了解中心投影和平行投影的含义及其简单应用
2、试点、视线、盲区的含义及其应用
3、几何体与其三视图间的互相转化
反比例函数4课时
1、反比例函数的概念、一般形式及其性质和图像
2、反比例函数解决实际问题
3、能画出反比例函数的图像
二次函数18课时
1 二次函数及其图像
2用函数观点看一元二次方程
3 实际问题与二次函数
圆4课时
1、圆的对称性
2、圆周角和圆心角的关系
3、直线和园的位置关系
高中部分（语文，数学，英语）：
语文：
课时安排（30课时）
专题一：
语言文字运用（9课时）
第1讲识记现代汉语普通话常用字的字音
第2讲识记并正确书写现代常用规范汉字
第3讲正确使用标点符号
第4讲正确使用词语（包括熟语）
4.1正确使用实词、虚词
4.2正确使用熟语
第5讲辨析并修改病句（病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
）
第6讲扩展语句，压缩语段
6.1 扩展语句
6.2 压缩语段
第7讲选用、仿用、变换句式
第8讲正确运用常用的修辞方法（常见修辞方法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
）
第9讲语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题二：
现代文阅读（6课时）
第1讲写人记事类散文阅读
第2讲写景状物类散文阅读
第3讲杂记随笔阅读
第4讲小说、戏剧文学阅读
第5讲新闻、传记、报告类文本阅读
第6讲科普文章阅读
专题三：
写作（15课时）
基础篇
第1讲符合题意
第2讲符合文体要求
第3讲感情真挚思想健康
第4讲内容充实中心明确
第5讲语言通顺结构完整
第6讲标点明确不写错别字
发展篇
第7讲深刻
第8讲丰富
第9讲有文采
第10讲有创新
技巧篇
第11讲标题
第12讲开头
第13讲结尾
第14讲形式
第15讲行文
高中数学课时分解（80课时）
章节
课题
主要内容
备注
必修部分
必修一
集合与函数概念
集合的概念与运算
集合的概念与性质
集合的运算，交集、并集、补集
集合元素的三个性质与运算是考试的难点与热点。
集合的运算经常与不等式、一元二次函数结合出题。
考试中的分值为5分。
函数的概念及性质
函数及其表示
函数的三要素是函数概念的热点，尤其是函数定义域与值域的求法。
函数的性质是历次考试的宠儿。
考试中奇偶性经常与周期性结合出题。
函数的单调性与最值
函数的奇偶性与周期性
基本初等函数
基本初等函数、函数的应用
指数函数
函数的性质是历次考试的难点与热点，但是基本上是以初等函数为依托考察的。
函数是整个高中数学的基础，函数与生活实例紧密联系。
指数函数与对数函数是一对反函数，基本上都是相互融合，解题的方法都是数形结合。
函数模型及其应用是这方面的实例。
对数函数
幂函数
函数与方程
函数模型及其应用
必修二
空间几何初步
立体
几何
空间几何体的结构及其三视图和直观图
空间几何的结构及其三视图和直观图是新增加的内容。
也是新课标中出题的一个热点所在。
空间点、线、面的关系是空间几何题目的热点。
特别是点、线、面平行与垂直的判定与性质。
每年高考的分值是在17分左右。
空间几何体的表面积和体积
点、直线、面直线的位置关系
空间点、线、平面之间的位置关系
直线、平面平行的判定及其性质
直线、平面垂直的判定及其性质
解析几何初步
直线与方程
直线的倾斜角与斜率
直线与圆方程是解析几何的初步，特别是直线与直线的位置关系，直线与圆的位置关系是综合知识能力考查的初步。
尤其是直线与圆的位置关系更是重点。
直线方程虽不是考试的热点，但是在圆锥曲线中经常会用到点斜式。
直线的方程
直线的交点坐标与距离公式
圆与方程
圆的方程
直线、圆的位置关系
空间直角坐标系
必修三
算法初步、框图
算法
算法与程序框图
算法是计算机程序的一部分，也是新课标新增内容。
对学生的逻辑思维能力有很高的要求。
选择语句和循环语句是考试的重点，也是很容易出错的环节。
考试中的分值是5分。
基本算法语句
算法案例
框图
流程图与结构图
统计与概率
统计、统计案例
随机抽样
统计是每年考试的必考题目，主要是从选择题和填空题两种形式来考。
重点是抽样方法，用样本估计总体。
茎叶图是新增的内容，应该也是考试的热点。
用样本估计总体
变量间的相互关系
统计案例
概率
随机事件的概率
概率是每年高考的重点题目之一，历年出题基本上在相互独立事件与互斥事情的概率。
这方面需要学生多加练习。
概率与统计的总分值是在22分左右。
古典概率
几何概率
必修四
三角函数，三角恒等变换
三角函数
任意角和弧度制及任意角的三角函数
三角函数是历年高考考试的重点，考查的重点是三角函数公式的灵活运用，性质和图像以及综合运用。
尤其是两角和与差的正弦、余弦和正切公式，二倍角公式。
每年基本上一个小题和一个大题，分值是17分左右。
同角三角函数的基本关系与诱导公式
三角函数的图像及其变换
三角函数的性质
三角恒
等变换
两角和与差的正弦、余弦和正切公式
简单的三角恒等变换
平面向量
平面向量
平面向量的概念及其线性运算
平面向量的考查重点是向量的概念，平面向量的基本定理及坐标表示及数量积。
平面向量经常与三角函数的性质结合出题，特别是平面向量的平行与垂直。
在考试中平面向量的与三角函数的融合出题是考试的一个热点，分值是5-12分。
平面向量的基本定理及坐标表示
平面向量的数量积
必修五
解三角形
解三角形
正弦定理、余弦定理
解三角形是高考16题的考点之一，特别是正余弦定理在生活中实际应用，体现中高考中应用题中。
分值是5-12分
正弦、余弦定理的应用
数列
数列
数列的概念与简单表示法
等差数列与等数数列的通项公式，前
项和以及他们的性质。
每年以选择题或填空题的形式的出现，分值是5分。
等差数列及其前
项和
等比数列及其前
项和
数列的通项与求和
数列的综合运用，数列的通项公式的解法，求数列前
项和。
每年数列综合性的题目会有一道大题，分值是13分。
数列有其自身的特点，经常受到创新性题型的偏爱。
数列的综合应用
不等式
不等式
不等关系与不等式
不等式在高考中没有单独的列出来，而是融合在函数与数列中。
线性规划是单独的一个模块，基本不等式的灵活运用更是高考中的热点，也是平时的难点与重点。
不等式的证明是最难的，也是高考中最大的失分点。
不等式的解法
二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题
基本不等式
不等式选讲
证明不等式的基本方法
柯西不等式与排序不等式是新课标新增选讲内容。
在高考中不一定出现，要有的话也会在不等式的证明过程中使用，或者以选做题的形式出现。
高中英语（课时安排120课时）
词汇---------------------------12
语法---------------------------30
完型专项----------------------10
阅读专项----------------------30
写作专项----------------------20
文化背景----------------------6
考试突击----------------------12
高中物理、化学（课时安排各30课时）
三、教学及班主任建议
1、采用教师一对一细讲与综合型陪读答疑相结合的辅导模式，班主任老师等积极配合。
2、老师授课3次课后，结合孩子情况做出阶段性的教学设计，整理后在第3次课后由班主任老师交给家长并得到家长的认可和配合。
3、授课老师课后要给学生提供同步巩固作业试题，帮助学生总结重点难点，课堂气氛活跃。
4、建议老师在发现学生的点滴进步时多给予鼓励和表扬，多与学生沟通，了解学生的真实想法和内心需求。
5、给学生配备错题本一套并坚持使用。
6、班主任老师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解学生的具体学习情况，做好配合工作。
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