人教版五年级语文上册期中综合复习练习题含答案.docx
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人教版五年级语文上册期中综合复习练习题含答案
人教版五年级语文上册期中综合复习练习题含答案
班级:
_____________姓名:
_____________
正确读音选一选
1.给加点的字选择正确的读音,打“√"。
手榴弹(liúliu)嫂子(sǎosāo)眼睑(jiǎnlián)
间隔(jiànjiān)灰烬(jìnjǐn)筛子(shāisāi)
2.给加点字选择正确的读音(用“√”标出)。
细菌(jūnjǔn)苔藓(xiǎnxuǎn)驯养(xúnxùn)
矫健(jiāojiǎo)躲藏(cángzàng)差不多(chāchà)
3.用“____”给加点的多音字选择正确的读音。
1.爸爸出差(chà chāi)一个星期了,今天差(chà chāi)不多就能回来。
2.长年累(lèi lěi)月的奔波和劳累(lèi lěi),使她的额头过早地爬满了皱纹。
3.《富兰克林自传(zhuàn chuán)》记录了富兰克林传(zhuàn chuán)奇的一生。
4.他煞(shā shà)有介事地说:
“我的文章马上要煞(shā shà)尾了。
”
4.给加点的字选择正确的读音,打“√”
1.一只乌龟(jūnguī)正在龟(jūnguī)裂的河床上艰难地爬行。
2.由于挣(zhēngzhèng)不到钱糊口,这个家庭在贫困线上挣(zhēngzhèng)扎着。
3.他把握住了着千载(zǎizài)难逢的学习机会,培训一周后满载(zǎizài)而归。
4.球员将冠(guānguàn)军奖杯上的皇冠(guānguàn)取下来,给主教练戴上。
5.用“√”给加点字选择正确的读音。
谴责(qiánqiăn)人影绰绰(chuòchuō)间隔(jiānjiàn)
猛涨(zhăngzhàng)联结(jiējié)一行人(xíngháng)
拼音集训
6.看拼音,写词语。
bēngdài yóuzhōnɡtǔfěishěnshì
kānchēngcíxiángzhǎnxīnróngxìng
7.看拼音,写词语。
lǎnduòlínglóngshūlǐàimù
jǐbèilímínghuīhuángyǐnbì
8.看拼音,写词语。
yúntiánmàzhabàngkéchútounàhǎn
zhēdǎngxiāshuōdiéziguàngjiējīè
9.看拼音写词语。
shuāijiāolǒubàozhàngshìbiānziqīfu
shǒuwàntìtóushāngbāzhízihóulóng
10.认真拼一拼,把字写漂亮。
línglóngfánzhíliángshiméitàndìqū
xìngshìqīngxiùdāwōxiázhǎimiǎnqiǎng
形近字词
11.比一比,再组词。
稍(_______)桦(_______)遐(_______)拇(_______)挺(_______)
哨(_______)哗(_______)暇(_______)姆(_______)艇(_______)
12.比一比,再组词。
哭(__________)器(__________)慢(__________)漫(__________)
广(__________)扩(__________)夺(__________)奇(__________)
壤(__________)镶(__________)辨(__________)辩(__________)
13.辩字组词。
秧(__________)仰(__________)瞻(__________)篷(__________)
殃(__________)抑(__________)瞩(__________)蓬(__________)
14.比一比,再组词。
幕(_______)植(_______)塔(_______)津(_______)(_______)
慕(_______)殖(_______)搭(_______)律(_______)(_______)
15.火眼金睛,辨字组词。
遗(_______)肥(_______)稀(_______)篱(_______)褂(_______)
遣(_______)把(_______)希(_______)离(_______)街(_______)
句子对对碰
16.按要求写句子。
1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(改为反问句)
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2.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。
(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变)
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3.太阳和人有关系。
(将句子说具体些)
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4.如果没有太阳,地球上不会有植物,也不会有动物。
(用加点的词语造句)
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17.按要求写句子。
1.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的广播。
(缩句,缩到最简)
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2.我不能心安理得地接受这个赞誉。
(改为反问句)
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3.即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。
(用加点的关联词语造句)
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4.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。
(修改病句)
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18.按要求改写句子。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
(改为陈述句)
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2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(仿写句子)
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3.蔺相如说:
“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
”(改为转述句)
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19.按要求改写句子。
1.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
(缩句)
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2.咱们在这山下住了好几代了,老老小小这么多人,搬家容易吗?
(改为陈述句)
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3.贾里做事很冷静、武断。
(修改病句)
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20.按要求写句子。
1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(改为反问句)
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2.圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
(缩句)
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3.圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
(改为感叹句)
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课外阅读
21.主题阅读拓展。
麻 雀
无论是乡村还是城镇,几乎到处都有麻雀的踪影。
麻雀常被人们认为是害鸟,甚至被骂为“老家贼”,其实,这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。
它适应能力强,能飞善跳,喜爱群居,乐于与人类为伴。
麻雀的巢如同半个皮球那么大,通常筑在房顶瓦头檐槽之间的缝里,也有的筑在灌木或草丛旁。
栖息在乡村和公园里的麻雀,很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”来形容麻雀的愚蠢。
一位研究麻雀的科学家认为,麻雀在鸟类中是比较聪明的。
在一次试验中,只有3%的麻雀一次被捉。
有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来,然后“半路打劫”。
世界著名心理学家波尔特通过对麻雀的迷津测验,发现它的记忆能力可以和猴子相比。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食,但在其他季节及城市里,则是消灭害虫和杂草的能手。
特别是在育雏期,麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。
这里有两个例子很能说明麻雀的功过:
18世纪,普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子,悬赏在全国消灭麻雀。
由于麻雀被捕灭得所剩无几,结果毛虫泛滥成灾。
19世纪时,美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。
人们为消灭毛虫,从欧洲引进麻雀专门对付毛虫,使庄稼得以摆脱虫患。
为此,人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。
我国现在的问题是某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音了,这应当引起我们的注意。
1.联系上下文理解词语。
自投罗网:
_____________________________
半路打劫:
_____________________________
2.麻雀素有“______”之誉。
A.害鸟B.家雀C.老家贼
3.麻雀的主要特点是什么?
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4.本文运用的说明方法主要有( )
A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方
5.为什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是“人们对它的误解”?
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6.文章第一句中的“几乎”,第二句中的“常”能否删去?
为什么?
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7.读了本文,你觉得我们应该怎样对待麻雀?
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22.课外阅读。
香菱学诗(节选)
香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。
如此茶饭无心,坐卧不定。
宝钗道:
“何苦自寻烦恼。
都是颦儿引的你,我和他算账去。
你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了。
”香菱笑道:
“好姑娘,别混我。
”一面说,一面作了一首,先与宝钗看。
宝钗看了笑道:
“这个不好,不是这个作法。
你别怕臊,只管拿了给他瞧去,看他是怎么说。
”香菱听了,便拿了诗找黛玉。
黛玉看时,只见写道是:
月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道:
“意思却有,只是措词不雅。
皆因你看的诗少,被他缚住了。
把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。
”
香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉,又自己含笑一回。
宝钗笑道:
“这个人定要疯了!
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。
”宝玉笑道:
“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。
可见天地至公。
”
1.选文中的颦儿是_______;香菱的诗写的是_________。
2.看了香菱写的诗,宝钗直接说“________”,黛玉的评价是“_________”,从中可以看出两个人的不同。
3.用“”在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景,这表现了她学诗。
4.宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”,你想对香菱说什么?
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23.阅读理解,回答问题。
中国刺绣
①刺绣,古代称之为针绣,是用绣针引彩线,将设计的花纹在纺织品上刺绣运针,以绣迹构成花纹图案的一种工艺。
②刺绣起源很早.虞舜之时,已有刺绣,东周已设官专司其职,至汉已有宫廷刺绣.三国吴王孙权使赵夫人,绣山川地势军阵图,唐永贞元年(公元805年)卢眉娘绣法华经七卷,绣于尺绢之上,因刺绣闻名,自汉以来,刺绣逐渐成为闺中绝艺,有名的刺绣家在美术史上也占了一席之地。
③刺绣在我国的历史已有二三千年了,据《尚书》载,远在4000多年前的章服制度,就规定“衣画而震绣”。
至周代,有“绣绩共职”的记载。
湖北和湖南出土的战国、两汉的绣品,水平都很高,唐宋刺绣施针匀细,设色丰富,盛行用刺绣作书画,饰件等,它一直是我国传统的民间艺术之一,也是中国古老的手工技艺之一。
④刺绣按照材料又可分为丝绣、羽毛绣和发绣,明清时封建王朝的宫廷绣工规模很大,民间刺绣也得到进一步发展,如:
先后产生了苏绣、粤绣、陇绣、湘绣、蜀绣,号称“五大名绣”,此外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等,都各具风格,沿传迄今,历久不衰。
⑤绣品的用途包括:
生活服装,歌舞或戏曲服饰,台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。
在原始社会,人们用纹身、纹面来进行装饰。
自从有了麻布、毛纺织品、丝织品,有了衣服,开始在衣服、枕、童帽、裹肚、门帘、鞋垫、床围、针线包、荷包、动物玩具等上刺绣图腾和各式纹样。
1.短文从“什么是刺绣、______、______、______和______”五个方面介绍了中国刺绣。
2.文中第④段画线的句子使用了______的说明方法,作用是______。
3.下列说法不正确的一项是( )
A.虞舜之时,已有刺绣。
B.刺绣只可以用于衣服装饰。
C.唐宋刺绣施针匀细,设色丰富,盛行用刺绣作书画,饰件等。
D.远在4000多年前的章服制度,就规定“衣画而裳绣”。
4.请仿照第③段画线的句子,写出一种我国的其他民间传统技艺。
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24.课外阅读,完成练习。
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。
有一天,牛妈妈对小黄牛说:
“孩子,你已经长高了,长结实了,不能老是跟着妈妈过日子,应该自己生活了。
”小黄牛点了点头。
从此它就开始自己过日子了。
一天,小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。
院子里长满向日葵。
叶子绿绿的,厚厚的,像猪八戒的大耳朵。
小黄牛又饿又渴,扬起头就要吃。
这时,它想起牛妈妈的话:
“孩子,农民伯伯种的庄稼,我们都不能吃它的叶子,叶子没了,庄稼就不能活了,那农民伯伯吃什么呢?
”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪(biě)瘪的肚子,走呀走呀,来到了一棵老榆树下。
茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
它感到凉快极了。
小黄牛饿坏了,张开嘴就要啃树皮吃。
这时,远处来了几个农民伯伯,他们干活累了,正要到老榆树下歇息乘凉。
小黄牛想:
如果我啃了树皮,树不就死了吗?
那农民伯伯还怎样乘凉呢?
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴,突然间像长了好多力气,决心向草原前进,去找自己能吃的青草。
它来到草原,东瞅瞅,西看看,终于找到了妈妈带它吃过的草,叶子细长,绿绿的,软乎乎的。
一嚼起来,又香又甜,还流着汁水呢!
它高兴得又蹦又跳,痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候()小黄牛回到家里()告诉妈妈哪种绿叶能吃()哪种绿叶不能吃的理由()牛妈妈听了()高兴得眉开眼笑()一个劲地夸它()真是个能吃苦又懂事的好孩子()小黄牛得到妈妈的夸奖()高兴极了()
1.给短文的最后一个自然段加上标点符号。
2.按事情的发展顺序,用“‖”把短文分成三段,并概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
3.用波浪线划出文中的两个比喻句。
4.举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子,要抓住文中的关键语句,用自己的语言叙述。
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作文
25.习作乐园。
请写一件自己成长过程中印象最深的事情。
要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。
题目自拟。
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26.习作表达
题目
(一):
“读万卷书,行万里路。
”回顾自己的成长之路,爸爸妈妈一定带你去过许多地方,有农家的田园风光,有高山流水的如诗如画,还有名胜古迹的岁月如歌……相信一定有一处美景在你的记忆深处悄悄珍藏,请自拟题目,把它写下来。
题目
(二):
老师,传授我们知识,陪伴我们成长。
在五年的学习生活中,你最想和哪位老师说说心里话,请以《老师,我想对您说》为题给这位老师写封信。
要求:
1.从以上两题中任选一题。
2.能够围绕中心选择材料。
3.写景要按一定顺序,恰当运用静态和动态描写。
4.写信应注意格式,老师的名字统一为“王老师”,文中不能出现老师真实姓名。
5.内容具体,语句通顺,尽量不写错别字,表达真情实感,字数450以上。
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