浅谈对电视播音的感受修改版.docx

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浅谈对电视播音的感受修改版

第一篇：

浅谈对电视播音的感受

浅谈《电视播音与主持》课程的感受

从第一堂实践课开始，我便喜欢上了电视播音，而电视播音的准备工作环节十分重要。

通过几次课堂的练习，我认识到只有充分了解所播读稿件的内在语和情景再现等，才能在摄像机前自然播读，准确定位出稿件的基调、对象感。

在我看来，摄像机是个宏观的放大镜，它会将你的优缺点无限放大，因此，在我的新闻播音出镜中，一旦准备不够充分，我空白的“内心戏”和语音问题相对就比较明显。

认识到自身播音方面的问题后，我认真备稿，充分准备所播读稿件的内容，调整出镜状态和身体协调性，避免语速过快、吃字等等，几次课堂练习中，我感觉自己出镜越来越自如、放松，也能找准对象感和现场感了，有了很大进步。

接下来的电视脱口秀演练和即兴评述练习更是令我兴趣十足。

课程设置的轻松感，充分锻炼每个人的现场表现张力、稿件写作能力和瞬间逻辑思维组织能力。

在练习中我发现，“采、编、播”一体化的要求是一个电视新闻工作者或者说是一名传媒人所应具备的基本素质。

例如，脱口秀节目在准备时，要符合大众思维、口语化，使观众易听懂、易接受，而对于一个事件，怎样抓住其关键，简明扼要地表达观点，将语言包袱适时抖出都很关键，尤其是现场的即兴反应和语言、肢体张力才是整档节目的制胜法宝。

而在即兴评述某一话题的练习过程中，成敏老师所采取的相

1互发表观点进行交流讨论的方式令我们喜爱。

在考察每个人的逻辑思维组织能力时，彼此之间的交流感和对象感也更明显体现。

我感觉，即兴的语言表达不仅有助于学习电视新闻播音的对象感，也提高了即兴的口语表达能力和面对受众的心理建设等等，毕竟，在我们学习电视播音与主持这门课程中，灵活的沟通交际能力也很重要。

经过在实验室的几次实践学习后，期末的旅游节目制作任务让我们充分锻炼了“采、编、播”全方位综合能力，而这也是一名电视传媒人所应具备的。

通过这次分组进行旅游节目制作，我从中受益颇深。

在拍摄、制作过程中我发现，制作一档栏目是否成功的核心部分是：

团队精神。

俗话说，“众人拾柴火焰高”，无论是从策划一期节目的制作方案到正式前往拍摄地进行实地拍摄，再到后期节目制作等等，都需要良好的团队协作精神。

因此，第一次5人组团独自前往陵水黎族自治县进行节目录制过程中，我们也遇到了很多问题，发现自身所懂所学的知识还有欠缺。

正所谓“计划赶不上变化”，由于我们与社会联系不够紧密，当独立出去采访、拍摄视频时，前期的节目策划没有做足全面、详细的准备工作，再加上经验不足、节目流程编排都不够完善，所以期间拍摄和节目编排并没有完全按照预期的进程走，我们根据实际拍摄情况，进行适当修改，及时应对突发情况，基本保证节目的预期效果。

而对于这次拍摄片子的不足，我总结有以下几点：

1经验少，

2预设环节和所需拍摄镜头不够，未做到充分准备发现线索，还需一环扣一环的衔接，紧凑节目整个节奏；2在可用镜头的质量上略显不够，画面感要加强，增强节目内容充实度，及时与摄像沟通，选择最佳素材；3在写稿时，应在每个环节设置时提取一条主线贯穿整档节目，逻辑条理才能更明显，伏笔和包袱也才更有新意，更显创新；4在剪辑中，还需加强剪辑整体宏观把握，镜头剪切的贴近性，转场的灵活性，抓取好细节等等，让节目内容呈现出更高质、高效的效果，使整档栏目更专业化。

通过本学期的课内和课外实践，我不仅将自身的电视新闻播音业务能力有所提高，而且在专业的认知上有了更深层的理解。

在成敏老师的指导帮助下，我学习到如何与人交流沟通，提高语言表达能力，还包括如何采集、提取所需节目素材，锻炼了自身的人际交往能力；除此之外，也了解到节目“采、写、编”整个流程和采集素材汇编成节目时，文字功底得过关，节目制作得精细等等。

一学期下来，电视播音与主持课程的学习即将结束，根据专业课程的设置，我们在学习理论知识和相应的充足练习时，真正将所学知识学有所用，及时发现自身存在问题，弥补不足，完善自身，挖掘了每个人的电视新闻播音潜力和制作能力。

希望在接下来的学习生活中，我能够以此为契机，以“传播在我，发声无限”为学习理念，学习到更多、更全面的电视传媒知识，找准定位，成为一名真正的电视传媒人！

第二篇：

新闻播音的感受doc

一、引言

多年从事广播播音工作，深知播音是一项创作性的活动，播音员、节目主持人播出的每一篇稿件，主持的每一个节目，都有一定的宣传目的。

稿件内容、播音员及节目主持人的态度感情、技巧等等，都是为宣传服务的，为了把握宣传目的，播音员、主持人必须有清晰的播音创作思路，准确、鲜明、生动的传达稿件内容，从而实现电台、电视台的宣传目的。

综合一下播音创作可以分四步走：

第一步，理解稿件；第二步，具体感受；第三步，形之于声；第四步，及予受众。

二、理解稿件

一个成熟的播音员拿到稿件先看，理解作者的意图也要有自己的感受，也就是“备稿”。

广义备稿指的是平时的不断学习和积累，主持人作为新闻工作者，她的理解力，感受力，表现力和对稿件的驾驭能力都和她的素质修养有关，这就需要我们具备较高的政治觉悟和理论水平、广博的文化知识、深厚的专业基本功和艺术修养。

这些都需要在日常的学习、实践中积累。

我们播音的成功与否都取决于这种学习和积累的深广程度。

广义的备稿可以说是播音创作的基础。

狭义的备稿概括起来有六个步骤，就是划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。

一篇稿件它发生在什么背景之下需要表达什么样的主题，重点是什么，合理的运用感情色彩，昂扬的、明快的、深情的抑或是凝重的，这都需要我们通过备稿做到心中有数。

三、具体感受

具体感受这一步主要是调动我们的内在感情，如何更快更充分的调动我们的内心感情呢？

在这个创作过程中我们可以使用一些调动思想感情让它处于运动状态的手段，比如情景再现、内在语和对象感的有效利用。

通俗的说情景再现就是一种联想一种想象，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、情节、场面、景物、情绪等等都在我们的脑海中不断浮现，形成连续的活动画面，并不断引发相应的态度和感情。

这个时候我们可以声随情动，例如王之涣的《登鹳雀楼》这首诗：

“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼”在朗诵的过程中恰当的运用情景再现，脑海中浮现出高照的红日依偎在高山的尽头，耳旁仿佛听到那奔腾的黄河涌入到大海的声吼。

思想感情会随着情景再现而层层递进，这样来用我们的有声语言就能够刻画出这首古诗要传递的再向上爬一层楼，才能看见远处美丽的风景这一意境了。

在实际工作中，播音员必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”，也就是对听众进行具体设想，从感觉上把握住听众的存在，时时与听众有思想感情的交流、呼应。

我们台的播音员受条件限制，每个播音员都是多面手，往往不是做单一的一个节目。

由于针对的观众不一样，就要对各类听众进行合理的设想，这属于某种联想和想象。

比如观众是在什么环境、什么气氛中收听等，对收看对象的情绪、愿望、要求等心理方面和素养方面都要有所了解，同时也应研究观众的年龄、性别、职业、人数等等，这样才能把握具体对象的特点，使播音更加有的放矢。

例如，我们《都市110》的观众是全省的干部和群众，他们的年龄、职业不同，各自收看目的也不同，但是有一点是相同的，都关心全县大事，希望早一些知道新的消息、新的动态、新的政策精神，都在关注着省委、省政府的各项方针政策以及具体措施，尤其是在看到连续报道时，观众是迫切地希望看到事态发展的动向。

新闻报道同观众的心绪是紧紧地联系在一起的，根据所设想的观众心理特征的要求来调整我们的播音节奏，同观众的心绪节奏合拍了，就能达到相通和共鸣。

《农村天地》这样的节目，收听对象是广大的农民朋友，主持这样的节目就要设想面前坐着一大群热情、淳朴的农民兄弟，所以节目的整体策划就是与广大农民朋友心贴心地交谈，把党的好政策告诉他们，把发生在他们中间的故事讲给他们听，主持的速度不能太快，就是家长里短，充满亲切感，这样，才能让听众感到播音员与他们息息相通。

要想获得对象感，关键在于“感”，就是感觉，这种感觉就是有与观众进行交流的感觉。

有这个本事，你的节目做起来才会有血有肉，才能让人感觉真正与对方交流起来了，真实可信。

我们在播音的时候，面前没有人，要想让自己的播音鲜活、动听，就要对听众进行想象、设想，你得真的感觉到对方的存在、反应，如听众哪些地方点头表示明白了，哪些地方表示没有听懂的神态。

播音员必须要依据稿件想象、估计出来，并在播的过程中与这种情绪相呼应。

只有当你感觉到了听众的存在，你的播音才会很丰富、很活跃，有根有据。

否则，你的播音尽管表面上很热情，但因为没有对象感，就变得对空发言或自言自语，从听觉上感觉不到你是讲给人听的，看众就失去了收看的欲望。

播音员与观众之间在思想感情上有给予、有接受、有呼应，确实感觉到观众在看、在想。

并且随着内容的发展，随着播音员思想感情的运动，产生着思想感情的共鸣，我们似乎感觉到了观众的喜、怒、哀、乐等等反应，而这些反应又激起我们强烈的播讲愿望，激发出我们更加饱满的热情。

四、形之于声

形之于声是经过充分的备稿酝酿，通过外在的方法将内在的思想感情表达出来。

这一步紧紧围绕着四个词，停连、重音、语气、和节奏。

停与连在有声语言的表达中常常是同时存在的，有停顿有连接才能更好地传神达意。

一般在新闻的播读中，合理正确的停连可以更清晰、准确的传播信息，让受众听的明白。

一般播稿件，播的就是语气。

表达不同的思想感情，口腔的松紧、开合，吐字力度的强弱，气息的深浅、强弱，声音的高低、强弱、长短和音色都会有所不同。

比如说一句简单的问候语“你好”不同的语气就表现出不同的思想感情。

要表现欢喜的情绪，就要气满声高，要显的比较冷漠特别不情愿就要注意气少声平。

内心情感怎么去调动？

外部和谐怎么应用？

这需要我们不断在播音实践中多听多看，打开触角，用心去体会。

五、及予受众

最后一步及予受众通俗的说就是话筒前的状态了。

这个状态应该是积极的、自如的，将说的愿望和一系列的技巧完美融汇贯通。

这个时候正确的语感非常重要，每个主持人对语感都有自己的独特认识，曾在中传培训期间听了王明军老师的课程，他的一番话让我对正确的语感有了新的认识和体会，王明军老师说：

“学习一门语言就是要学习它的思维，因此在平时可以大胆的去说方言，但记住一定要用普通话去思维，平时做到与专业相关的生活习惯，准时正点，留心倾听，俯下身去用心倾听。

”我认为这番话从侧面剖析了正确的语感形态。

“俯下身去”体现一种平等、面对面的说话状态；“用心倾听”彰显着温和，朴实自然的说话态度。

换句话说正确的语感就是播音生活化，生活播音化。

这就要求播音员、主持人要不断学习如何把稿件变成我要说的话，把看到的文字变成活生生的说话。

敬一丹老师的一期《焦点访谈》节目。

当天节目编辑出的节目开场稿子是这样写的：

“语言是人类交流的基本工具，而对于喉癌患者来说，最大的痛苦就是有口难言。

”敬一丹老师在节目中并没有完全的照本宣科，她觉得电视应该更像熟人之间的谈话，就是要面对面，要有交流感，于是主持时，改成了：

“观众朋友，欢迎你收看《焦点访谈》。

当我这么说着，您这么听着的时候，我们的交流就开始了，可是在我们看来很正常的交流方式，对于喉癌患者来说，却已经是不可能，他们最大的痛苦就是有口难言。

”从这个例子可以更鲜明的体现播音主持的有效语感，就是跟受众更像面对面如和自己的朋友一样去好好说话、用心说话，这个过程有更平视的目光，也更有交流的感觉。

六、结语

播音创作的四步走对从事播音、主持这一岗位的从业者提出了更高的要求。

纵观广播节目的发展道路，广播节目从最早的播稿式到直播为主，大板块节目的珠江模式，20世纪末期的广播频率专业化再到21世纪的广播通过多媒体、网络传播、电视直播等等的辅助播出，这要求广播主持人应该积极的用走出去，请进来的方式多多挖掘更贴近生活贴近群众的题材话题，牢固掌握、自如运用播音创作，用心架构精彩的电波世界。

最后根据浅析的播音创作道路概括一下播音员、主持人当前的任务：

1.播音主持的技巧不可少，但不能练过，要挖掘和保留自己声音有特点的地方；

2.加强即兴口语的锻炼，尽可能做到思维缜密、逻辑清晰、表达简洁扣题而准确。

追求“有稿播音锦上添花、无稿播音出口成章”的境界；

3.熟悉某一个或几个艺术门类，增强自己的文化底蕴，对于一些文艺作品以及相关的人和事要熟悉和了解；

4.具备一定的编辑和写作能力，有自己的喜好专攻。

注意培养良好的业缘关系和社会活动能力，具备团队合作精神；

5.一定的社会阅历、经验决定着我们看问题的角度和深度，因此要注重平时的积累。

6.俗话说主持人像司机，要把握好方向，要把握更多的机会去学习去实践，谨记态度决定前行的速度。

第三篇：

电视新闻播音专业知识

一电视新闻播音的定义和特征（与广播新闻的不同）分别是什么？

答：

定义：

电视新闻播音，即电视新闻播音员以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

特征（与广播新闻的不同）：

1、电视新闻播音形式多样化；

2、电视新闻播音有副语言参与；

3、电视新闻播音稿件形势非常单一化；

4、电视新闻播音关注点多

二电视新闻现场报道的特点是什么？

答：

1、时效性强；

2、信息量大；

3、参与性强；

4、现场感强

三电视纪录片的创作要素有哪些？

答：

1、画面图像，它具有直观性、形象感；

2、解说，它对画面有高度的补充、丰富、点题、渲染等作用；

3、音乐，它具有表情性；

4、音响效果，它可以营造真实的环境，表现人的情绪，折射人的心理，具有象征性和自身价值；

5、同期声，

6、字幕，它具有提示、补充的作用

四电视纪录片解说的作用是什么？

答：

1、提示说明作用；

2、补充丰富的作用；

3、深化主题的作用；

4、烘托添趣的作用；

5、抒情造境的作用；

6、连接画面的作用

五电视纪录片解说的特点有哪些？

答：

1、语言特点：

比广播新闻播音用声低、力度弱、用用气更灵活、语言更自如、多变；比电视新闻片配音有艺术性，技巧性较高，表达形式更丰富。

2、备稿特点：

即三个方面、两个阶段、一个循环

三个方面：

全片创意、解说本体、画面图像；

两个阶段：

整体把握、具体把握；

一个循环：

形成首先要看解说（每段到整体）；其次是现画面；了解到创意；再回到解说词（整体到每段）的循环。

简而言之，解说的备稿特点是：

全方位涉及，循环式过程和整体氛围下的具体把握。

3、稿件特点：

散化、不完整、不连贯，有的有句无段，有的有段无章。

但在解说时，不能稿子写得散，就播得碎，应当心中有整体感，并把握每段解说的具体作用，懂得与画面承接、配合。

解说的表达处理，不仅要依据解说稿，也要参考画面情况，以及其他几个创作要素。

4、创作过程：

感觉和感受同时发挥作用。

看解说时，与解说词对位的画面可形成对解说者的直接感官刺激，引起解说主题的相应感觉。

而在没有与解说词对位的画面时，解说着就要通过文字这个媒介来唤起解说主题的感知，引发相应的感受进行创作。

5、解说位置：

根据解说作用与需要，有时位置感后撤，有事位置感上前，这种感觉直接关乎解说处理的分寸把握和与画面语言的配合。

第四篇：

广播电视播音主持业务

播音与主持的语言特点：

1规范性2庄重性3鼓动性4时代感5分寸性6亲切感

播音主持工作的地位：

1播音主持处于广播电视的最前沿2播音主持又是广播电视的“中介之序”3是联系党、政府、人民的纽带和桥梁

播音主持工作的作用：

1传递信息，体现态度，揭示语义内涵表明实质，具有了解和认识社会的作用。

2传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育激励作用3规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。

播音员主持人职业规范要求：

1牢固树立责任意识2勤奋敬业德艺双馨3自觉维护祖国语言的纯洁4树立良好的行业形象5遵纪守法廉洁自律

规范播音员主持人岗位工作的意义：

1有助于培养严谨的工作作风2有利于提高播出质量3有助于塑造良好地媒体形象

播音员主持人良好地语言习惯：

1注重语言规范（语音、词汇、语法规范）2注意语音的高雅文明，富有内涵避免粗俗3注重语音表情达意的真成自然4培养较为流畅的语言表达习惯5日常生活中注重语言的品味

普通话特点：

1音系比较简单，音节结构形式较少2音节中元音占优势3四个声调抑扬分明且高音成分较多4音节间间隔清晰5词的双音节化和轻重格式的区分、儿话音，使得有声语言表达更准确丰富

播音发声的基本要求及方法：

准确规范、清晰流畅、变化自如表达思想感情的方法：

停连、重音、语气、节奏、

广播电视即兴口语表达原则：

1坚持真实原则2准确3密集4迅捷5精美

串联语的特点：

1篇幅短小、内容精炼2见缝插针、针对性强3依赖语境、借景生情4寓理于情、情景交融

串联语的功能：

1衔接转换功能2补充完善3阐发和点化4沟通和交流

备稿六步：

1划分层次2概括主题3联系背景4明确目的5分清主次6确定基调话题的引入：

1开门见山直切主题2抓住重点择要推荐3触景生情借景抒情4以小见大以事醒人

话题的衔接：

1引用资料逐渐推进2设置冲突引人入胜3言简意赅画龙点睛4巧用重复突出重点

话题的结束：

1首尾呼应，评论点题2以情感人，触动心灵3梳理归纳，概括要点4由此及彼，引发联想5正确分析，合理建议

新闻类节目包括：

新闻消息、新闻评论、新闻专稿新闻文稿播读的总体要求：

1正确理解稿件内容与精神实质2体现新闻节目的时效性和时机性3准确把握播读分寸4根据节目与稿件需要实现播读风格多样化新闻消息播读要求：

1叙事清楚2新鲜感强3语言朴实4节奏明快

新闻类话题主持基本要求：

1坚持正确舆论导线2坚持正确的创作道路3符合语言表达的基本要求

新闻消息播读要求：

1叙事清楚2新鲜感强3语言朴实4节奏明快

文艺类文稿播读的总体要求：

1理解原作是理解稿件的基础2明确节目播出目的，把我编辑意图3充分运用形象思维，揭示主题，调动情感4把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态5把握好与录音素材配合的技巧6掌握好必备的语言技能

播音员主持人的职业形象：

声音形象、屏幕形象、社会公众形象塑造播音员主持人形象的意义与作用：

1有助于塑造媒体形象2有助于先进文化的传播播音员要摆正个人与集体的关系：

1加强与集体的合作2通过不断提高自己的业务水平和能力，更出色的做好这个集体对外的代表，不辜负机体对个人的期望。

塑造播音员主持人形象的具体要求：

1职业着装的基本概念和搭配技巧（遵循国际通用、具有礼仪规范的TPO着装原则，既时间地点场合；符合广播电视传播特点，与节目内容风格保持一致；适合个人特点）2发型3化妆4实物配戴表现职业形象的基本要求：

1体现媒体责任和个人品德2符合中华民族文化传统3尊重大众审美情趣和欣赏习惯4体态与节目的统一5语言与体态的协调

注重生活中的形象：

1良好的语言习惯2规范的体态语言3主意言谈举止的社会影响

第五篇：

电视新闻播音排版后

【名词解释】

【电视新闻播音】电视新闻播音员（主播）以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

【形态】出境播音（口播）、新闻片配音、现场报道、演播室对话【电视新闻出境播音（口播）】由电视新闻播音员（主播）在电视屏幕上出图像播报新闻稿件的电视新闻播音。

它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以体态语。

【公文类播音】指各种重要的会议公报、决议，政令、中外领导人致电、外交照会、通知、新闻发布稿的播音

【电视新闻片配音】指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。

在电视新闻片中，配音语言与画面语言同等重要，有时甚至超出画面语言

【出境播音与配音一体播】指由一名电视新闻播音员（主播）在演播室播出时，将电视新闻的导语、串联语等出境播音（口播）内容及新闻片配音一体播出的播音。

（通常，出境播音（口播）与新闻片配音不是一个人，即便是一个人，前者，也大多是直播或准直播，后者，则是事先录播）

【专家访谈】是指借用主持人节目形式的一种新闻深度报道方式。

每逢重大新闻发生、新政策出台、针对当前社会上的人们关心与不解，为使受众对有关背景、知识有更全面、深入的了解，特请有关专家来演播室回答主播代表广大观众向他（有时是1人，有时是几人）提出相关的问题。

【电视新闻现场报道】电视新闻报道者置身于新闻事件发生的现场，面对镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众朋友介绍、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式

【突发性事件的现场报道】报道者在突发性事件现场面对摄像机对突然发生的事件作出及时的现场报道。

【一般性事件的现场报道】是指对可预测的事件进行现场报道，这在电视节目中最为多见

【非事件性的现场报道】针对舆论所关注的问题所引发的现场报道【直播方式】是指在现场通过转播车利用ENG设备把新闻事实的图像声音及报道者在新闻事件现场的报道、采访等情况转换为电信号直接发射及时播出的方式。

它以完全纪实的手法把现场情景边摄录，边同步播出

【录播方式】是指播出前把整档节目按播出要求编辑录制，做成完整的节目的播出带，按规定播出时间进行播放，播完后，播出带放磁带库保存。

录播虽然在时效性上不如直播快，但是通过编辑整理，可以把整个新闻事件简明扼要地表现出来，直播几个小时的新闻事件可以剪接成几分钟甚至更短的新闻，大大提高了效率，同时也减少了误差

【电视记录片】即电视专题片，具有真实性，它是一种纪实性作品。

它以真实的任务、时间、环境、情景等一系列自然地、社会的原生形态，来反映再现客观世界、现实生活，或表现创作主体的一种见解与情感

【再现】指对现实的客观反映。

不允许有任何主观加工

【表现】这里指对片子的构思、编辑，以及对片子表现手段的选择、运用（如对片子的结构、解说词的写法、光线的运用、画面的色彩、构图等追求）

【电视新闻出境播音（口播）的内容】1导语、串联类2公文类3快讯类4背景、知识类5新闻评论类

【电视新闻现场报道的分类】电视新闻现场报道可以分为事件性现场报道和非事件性现场报道，事件性新闻报道又可以分为突发性事件的现场报道和一般性事件的现场报道。

【现场采访】也叫镜前采访或电视采访，他通过记者和被采访对象的语言交流提供必要的新闻背景，展示人物的心理活动，发表观点见解等，因而深化了电视新闻报道的内容【简答题】

【电视新闻播音稿件形式非单一化】电视新闻播音的稿件形式比广播新闻播音多，它的稿件形式呈现多样化特点：

1有完整的稿件（如公文性政令、公报、通告）2有不完整的稿件（如电视新闻片导语、电视新闻片配音词）3有演播室对话提纲（如电话连线、视窗对接、专家访谈的有关资料）4有现场报道提纲（如报道词、应变设想、采访角度）

【引入式导语】往往以某一兴趣点为引入口，吊起人们的好奇心，达到很好的引入下面新闻片内容及画面的目的，发挥其自然、生动过渡的作用。

播这种导语，也应顺其写法，播的生动、轻松一些，与片子的内容、情绪、画面相和谐。

应当积极热情、有兴趣。

不能死板，态度中性。

尤其注意，导语结尾不应处理成结束感，应有延伸感

【引言式导语】一般在导语的中间或结尾处引用默认的话或者格言、俚语等内容。

以期待更有代表性，获得具体干，来突现此条新闻的主题。

播这种导语，首先应抓住引言的实质，予以突现主题。

其次，把握好引言的情感态度分寸，不能欠也不能过，或播成别的语体，即不欠、不陷、不错位。

还应注意，播这种导语，语言要自然，具体，生动些，情感稍浓于其他新闻导语

【公文类播音要求】应具有发布和介绍的双重心里及语气，也要有对象感。

语言样态多用宣读式或宣读加播讲。

播音也要有随所播的内容变化、微调。

在较长稿件的播音中，不可板着脸从头到尾一种语气、一种音量、一种音高。

播这类稿件，应用声稳实，不虚、不拔；吐字饱满，立得住、不塌、咬字较紧；气息较强，支撑稳劲；

语速相对一般电视新闻播音稍慢，用声也相对高于、强于一般电视新闻播音，以显示其重要作用。

庄重为主，根据所播内容又不失亲切。

【新闻评论类播音】播这类内容