五年级语文下册《习作七、回顾拓展七》.ppt

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这些人本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。

这些人物想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；物想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的有正面的，有反面的。

哪一个给你的印象最深？

为什。

哪一个给你的印象最深？

为什么会给你留下这么深的印象？

么会给你留下这么深的印象？

本组课文运用了多种方法刻画人物。

如：

本组课文运用了多种方法刻画人物。

如：

“凤辣凤辣子子初见林黛玉初见林黛玉”，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。

你在学习和运用描写人物的方法上有什么心现了出来。

你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？

这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现得？

这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？

人物特点的？

交流平台交流平台外貌：

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文质彬彬文质彬彬仪表堂堂仪表堂堂虎背熊腰虎背熊腰身强力壮身强力壮神态：

神态：

神采奕奕神采奕奕满面春风满面春风垂头丧气垂头丧气目瞪口呆目瞪口呆行动：

行动：

健步如飞健步如飞活蹦乱跳活蹦乱跳大摇大摆大摇大摆点头哈腰点头哈腰低声细语低声细语巧舌如簧巧舌如簧娓娓动听娓娓动听语重心长语重心长日积月累日积月累说话说话情态：

情态：

日新之谓盛德。

周易日新之谓盛德。

周易使事业局面日新才能称为盛德，卓著的功德。

使事业局面日新才能称为盛德，卓著的功德。

苟日新，日日新，又日新。

礼记苟日新，日日新，又日新。

礼记如果能够一天新，就应保持如果能够一天新，就应保持天天新，新了还天天新，新了还要更新。

要更新。

日积月累日积月累君子之学必日新，日新者日进也。

君子之学必日新，日新者日进也。

不日进者必日退，未有不进不不日进者必日退，未有不进不退者。

退者。

二程集二程集君子学习，每天必定有新的收获。

每天有收获的人每天君子学习，每天必定有新的收获。

每天有收获的人每天有进步。

每天没有收获的人每天必定退步。

有进步。

每天没有收获的人每天必定退步。

没有不进步而又没有不进步而又不退步的人。

人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认不退步的人。

人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。

正确认识自己就要做到用全面的、发展识，才能使自己变得更好和更完美。

正确认识自己就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

经常自我检查，努力保持和发挥优势，改正不足，才能不断的眼光看待自己。

经常自我检查，努力保持和发挥优势，改正不足，才能不断更新和完善自己。

更新和完善自己。

老年人常思既往，少年人常思将来。

惟思既老年人常思既往，少年人常思将来。

惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。

往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。

惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。

惟保守惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。

惟保守也，故永旧；也，故永旧；惟进取也，故日新。

惟进取也，故日新。

惟思既往也，惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。

事事皆其所未经者，故常敢破格。

梁启超少年中国说梁启超少年中国说惟进取也故日新。

惟进取也故日新。

惟：

惟：

只有；只有；进取：

进取：

顾名思义就是指进取；顾名思义就是指进取；故：

故：

此处的意思是因此、所以，表因果关系；此处的意思是因此、所以，表因果关系；日新：

日新：

越来越新，就是不断创新的意思。

越来越新，就是不断创新的意思。

所以整句话连起来意思就是只有不断地进取，才所以整句话连起来意思就是只有不断地进取，才有不断的创新和成长。

梁启超先生这是在鼓励青有不断的创新和成长。

梁启超先生这是在鼓励青少年旁友们积极进取。

少年旁友们积极进取。

本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。

这些人物本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象。

这些人物想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正想象，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有正面的，有反面的面的，有反面的。

哪一个给你的印象最深？

为什么会给。

哪一个给你的印象最深？

为什么会给你留下这么深的印象？

你留下这么深的印象？

本组课文运用了多种方法刻画人物。

如：

本组课文运用了多种方法刻画人物。

如：

“凤辣子凤辣子初见林黛玉初见林黛玉”，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了，把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。

你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？

这出来。

你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？

这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？

的？

入木三分入木三分王羲之是东晋著名的书法家，能写楷、草、王羲之是东晋著名的书法家，能写楷、草、行、隶等书体，他的书法被誉为行、隶等书体，他的书法被誉为“飘若浮云，矫飘若浮云，矫若惊龙若惊龙”。

传说，他很赏识张芝的草书，休息时。

传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心出揣摩其字体结构、气势，心里想着，常常细心出揣摩其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去，时间长了，衣襟都被画手指在衣襟上画来画去，时间长了，衣襟都被画破了。

破了。

成语故事成语故事书断书断中说：

中说：

“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。

之，笔入木三分。

”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。

他笔力雄健，工匠用刀削字时，王羲之奉命书写祝版。

他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。

王羲之这样出众的书艺，发现墨迹已透入木板有三分深。

王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果。

是他长期勤学苦练的结果。

“入木三分入木三分”原是形容书法笔力强劲的，后来也原是形容书法笔力强劲的，后来也比比喻见解、议论十分深刻喻见解、议论十分深刻。

成语故事成语故事口语交际口语交际习作习作讲人物故事讲人物故事本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。

几年来，本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。

几年来，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。

这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。

可以讲海里。

这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。

可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。

课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。

讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来的印象讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来的印象深。

深。

口语交际口语交际一个熟悉的人一个熟悉的人一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。

这次习作，我们就来写这样也会留在心中挥之不去。

这次习作，我们就来写这样一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

写的时候，试着运用课文中一些些人的方法，陌生人。

写的时候，试着运用课文中一些些人的方法，写出他某一方面的特点。

写完以后，同学之间互相评写出他某一方面的特点。

写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

一评，改一改，让人物特点更加突出。

习习作作弟弟是个不满七岁的小男孩。

他个子不高，胖墩弟弟是个不满七岁的小男孩。

他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。

一笑起来红润润的脸蛋儿上墩的，翘鼻子、薄嘴唇。

一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。

也许是还没有上学的缘故吧，现出一双深深的酒窝。

也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

外貌描写外貌描写我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

细脚伶仃的圆规。

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现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

温柔和美丽的人。

魏巍魏巍我的老师我的老师外貌描写外貌描写他的面孔黄里带白，瘦得教他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的着。

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一对火眼金武霸气的样子。

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浑身透露出切妖魔的决心。

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可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

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可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

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垃圾的脆渣垃圾的脆渣污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。

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浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。

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动作描写动作描写门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。

班主任来了，门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。

班主任来了，说：

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“谁踢坏的？

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”捣乱鬼董小天说：

捣乱鬼董小天说：

“没看见。

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”旁边旁边的张小勇还帮董小天说话。

高芳芳说：

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