初中英语七下unit11 sectionB教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语七下unit11sectionB教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit11Howwasyourschooltrip?
（2a---2c）教学设计
一、教学目标：
1.语言知识目标
基本词汇：
excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguidegiftallinalleverythinginterestedbeinterestedindarkhear
基本词组：
goonaschooltrip,learnabout,takephotos,
fast（slow）train,allinall,beinterestedin,toomany,toomuch,muchtoo
基本句型：
①.Ithinktoday’sschooltripwasterrible.
②Itwasdifficulttotakephotos.
③Ididn’tlikethetripatall.
2.技能目标:
.①ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.
②Learnusefulexpressions.
③TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.
3.情感目标:
学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
二、教学重难点：
1.教学重点：
理解课文大意，并掌握重点语法知识。
2.教学难点：
正确运用一般过去时
三、教学步骤:
Step1Revision
1.句型练习
Whatdidyoudolastweek?
Iwentto…
Itwas/Theywere…
2.Wordsreview（写出下列单词的汉语意思并牢固掌握）
excitinglovelyexpensive
cheapslowfastrobot
guidegiftallinall
everythinginterested
beinterestedindarkhear
Showteachingaims；
1.ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.
2.Learnusefulexpressions.
3.TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.
Step2Leadingin（Enjoyavideo）
Step3Presentation
2bHelenandJim’trip
一．Listentothetestandanswerthequestions.
1.DidHelenandJimgoonthesametrip?
2.Howdotheyfeelaboutthetrip?
二．Fastreading:
Readthediariesquicklyandcompletethechart.HowdoHelenandJimdescribethesethings?
Helen
Jim
thetrip
thetrain
Themuseum
thegiftshop
andgifts
三．CarefulReading
（一）.ReadthefirstpassageaboutHelen.Answerthequestions.
1.WheredidHelengoonJune15th?
2.Howdidshegothere?
3.Didshelearnanythingatthesciencemuseum?
4.WhatdidtheguideteachHelentodo?
5.Didshetakeanyphotos?
6.Whatdidshebuyforherparents?
7.Howwasthetrip?
（二）ReadthesecondpassageaboutJim.Answerthequestions
1.WheredidJimgo?
2.Washeinterestedinrobots?
3.Didhetakeanyphotos?
Why?
4.Couldheseeorheartheguide?
5.Howwasthetrip?
6.DidHelenandJimgoonthesametrip?
四．Retellthestory（复述这个故事）（asksstorecitethetext）
五．Languagepoints（Teacherexplainssomelanguagepoints）
1.Allinall,itwasanexcitingday.
总之，这是令人兴奋的一天
allinall总的说来；总之；整体上说
Practice:
⑴总的说来，她是一个好女孩
⑵总而言之，你是对的。
2.Itwassohotontheslowtrain.
慢车上是那么的热。
slowtrain“慢车”，还可以说stoppingtrain。
与之相对应的“快车”，英语是fasttrain,却不是quicktrain。
翻译：
坐慢车去北京，要花费很长时间。
3.EverythingwasaboutrobotsandI’mnotinterestedinthat.
beinterestedin对……感兴趣
翻译：
他对画画很有兴趣。
4.Ididn’tlikethetripatall.
我一点都不喜欢这次行程。
not…atall相当于“根本不;完全不”。
翻译：
我一点也不喜欢英语。
Step4Summary
Step5DoExercises
Ⅰ.用所给单词的正确形式填空。
1.Yesterdaywe________（visit）theartmuseum.
2.Canyouteachmehow________（swim）?
3.Ithinkit’sdifficult__________（learn）Englishwell.
4.Let’sgo________（fish）thisweekend.
5.Helenis__________（interest）inmusic.Shewantstobeamusician.
Ⅱ.Translateandwritethemdown.
1. 我一点都不喜欢那次旅行。
2.我们参观了科学博物馆，这很有趣。
3.之后，我去礼品店给我父母买了一些好看的礼物。
4.我们昨天乘火车去了博物馆。
5.我从来不知道机器人可以跟我们下棋。
ⅢWriting
Writeapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.
goonatripallinallfast（slow）trainbeinterestedin
notatalltakephotos
Step6Homework
1.Recitethediaryentries.
2.Finishexercisesontheteachingpaper.
Unit11Howwasyourschooltrip?
（2a---2c）学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。
本课以故事、或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．初中生的学习心理特点：
（1）兴趣：
对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。
（2）记忆：
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。
（3）思维：
偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
（4）评价：
主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。
因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
本节课为一节阅读课，学生在本单元前面的学习中已经掌握了一般过去时的用法，并通过“talkabouttheeventsinthepast”这个核心语言项目的训练，学生已能够运用一般过去时来描述发生在过去的一些事情。
通过SectionA的学习，学生也积累了丰富的描述关于旅行的词语。
为本节课两篇关于旅行的短文阅读做了很好的铺垫。
而且学生对于schooltrip这个话题也是很感兴趣的。
学生的学习积极性会比较高。
但就学生而言，本班的学生，比较活跃，思维敏捷，语言表达能力强，但是阅读量不足，阅读能力欠缺，本节课将针对以上问题进行指导性的阅读训练。
效果分析
由于这节课的话题为学校旅行，很贴近学生的生活，学生较为感兴趣，通过听力，快速阅读以及精读这几个环节，学生已经能掌握课文的大体意思。
然后通过复述课文，学生就熟练掌握了课文内容。
接下来的环节，知识点讲解，学生掌握了文章内的语言点。
通过练习题的检测来看，学生掌握不错。
最后的作文写作，是亮点，也是一个升华部分。
学生能正确运用一般过去时来描述自己的经历。
本节课基本完成了教学目标。
Unit11Howwasyourschooltrip?
（2a---2c）教材分析
本课是新目标英语七年级下册第11单元sectionB（2a---2c）的内容，教材以Howwasyourschooltrip?
为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Didyougo/see/buy…?
Werethereany…?
询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生以旅游为谈论话题，通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
SectionB的主要学习内容是：
以书信的形式向其好友描述有关他过去一休息日的个人经历。
文章以一般过去时进行描述，新词不多、内容简单，学生容易理解。
重点是让学生理解文章大意，体会一般过去时的具体运用，了解西方特有的风俗然后运用一般过去时谈论关于旅游的活动。
教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，使学生熟练运用一般过去时谈论过去发生的事情和活动。
泰安市岱岳区粥店中学“一师一优课”课后反思
课题
Unit11Howwasyourschooltrip?
2a—2c
执教人
本课教学内容以一般过去时展开的各项活动为主线，通过快速阅读和精读两个环节来回答问题。
学生基本掌握课文内容。
然后再通过听力练习和和复述等任务型的活动，来操练、巩固内容，各个击破重点和难点，让学生在轻松愉快的气氛中，学习枯燥的语法。
还通过教师启发式、递进式的问题及针对性的教学环节，教给学生各种阅读策略与写作技巧。
而且对课文里的重点知识
进行了详细的讲解和练习。
最后通过当堂测题和写作，检查了学生掌握本节课知识的情况。
本节课较好的完成了教学任务。
Unit11Howwasyourlastvacation?
（2a---2c）评测练习
一．Fillintheblanksaccordingtothetext
HelenandJim_________________tothesciencemuseum.Butdifferentpersonsseethesamethingdifferently.Helenthoughtthetripwasvery________,Jimthoughtitwas______.Theywentthere_______.Helenfeltthetrainwasvery_____,butJimthoughtdifferently,hesaidthetrainwas____.Everythingtherewasabout_____,HelenlovedthatbutJim_______________;
ButJimthoughttheschooltripwas_______.Thetraintothemuseumwasvery_______.Themuseumwasvery___________.Everything________robotsandhe______interestedinthat.Theroomswerereally____anditwas______totakephotos.Therewere_______peopleandhecouldn'treallyseeorheartheguide.Thingsinthegiftshopwereso_______.Hedidn’tlikethetripatall.
二．用所给单词的正确形式填空。
1.Yesterdaywe________（visit）theartmuseum.
2.Canyouteachmehow________（swim）?
3.Ithinkit’sdifficult__________（learn）Englishwell.
4.Let’sgo________（fish）thisweekend.
5.Helenis__________（interest）inmusic.Shewantstobeamusician.
三．Translateandwritethemdown.
1. 我一点都不喜欢那次旅行。
2.我们参观了科学博物馆，这很有趣。
3.之后，我去礼品店给我父母买了一些好看的礼物。
4.我们昨天乘火车去了博物馆。
5.我从来不知道机器人可以跟我们下棋。
四．Writing
Writeapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.
goonatripallinallfast（slow）trainbeinterestedin
notatalltakephotos
Unit11Howwasyourschooltrip?
（2a---2c）课标分析
本节课共有三个目标，第一，教学目标：
在语言知识方面要熟练掌握以下词汇
：
excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguide
giftallinalleverythinginterestedbeinterestedin
darkheargoonaschooltrip,learnabout,takephotos,
fast（slow）train,allinall,beinterestedin,toomany,toomuch,
muchtoo
基本句型：
①.Ithinktoday’sschooltripwasterrible.
②Itwasdifficulttotakephotos.
③Ididn’tlikethetripatall.
第二.技能目标:
①ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.
②Learnusefulexpressions.
③TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.
第三.情感目标:
学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
本节课的教学重点是理解课文大意，并掌握重点语法知识。
并能正确运用一般过去时来谈论过去发生的事情。
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