吉林省《教育理论综合》模拟卷第120套.docx
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吉林省《教育理论综合》模拟卷第120套
2020年吉林省《教育理论综合》模拟卷
考试须知：
1、考试时间：
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题（共30题）
1.一个人既不想牙疼，也不愿意忍受治牙的痛苦，这是一种（）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
2.李天升初中后“屡战屡败”，却表现得不在乎，他说“破罐子破摔”“听天由命”。
他这种状态属于（）。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
3.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是（）。
A.培根
B.赫尔巴特
C.康德
D.杜威
4.（2014山东济宁·单选）在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指的是（）。
A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11岁
D.11岁以上
5.（2014湖北武汉·单选）从发生早晚的角度看情绪与情感的差异（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
6.（2013山东济宁·单选）黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这与“月明星稀”给人的印象一样，都属于感觉的（）。
A.补偿
B.适应
C.同时对比
D.继时对比
7.新课程改革中。
强调小学阶段课程主要以（）。
A.综合课程为主
B.分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主．综合课程为辅导
8.中小学校园周边不得设置（）等不适宜未成年人活动的场所。
A.美容院
B.互联网上网服务营业场所
C.超市
D.饭店
9.在一次参加教学活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大。
关于她觉得用途不大的原因，错误的是（）。
A.主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲
B.小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系
C.一线教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习
D.一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系
10.“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的（）。
A.定势现象
B.迁移现象
C.记忆现象
D.创造性
11.（2015重庆双特·单选）根据巴甫洛夫的经典性条件反射原理，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）。
A.刺激的泛化
B.刺激的分化
C.刺激的消退
D.刺激的获得
12.（2014山东菏泽·单选）当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.管理模式
13.（2014河北石家庄·单选）皮亚杰用（）研究儿童道德问题。
A.对偶故事法
B.直接询问法
C.行动观察法
D.调查问卷法
14.以下不属于我国现行对学校工作人员的管理制度的是（）。
A.聘任制
B.党委书记负责制
C.教育职员制度
D.专业技术职务聘任制度
15.（2014辽宁锦州·单选）形成良好师德风尚的重要精神条件是（）。
A.教师道德
B.教师威信
C.教师荣誉
D.教师公正
16.在教育目的的问题上，“古之王者，建国君民，教学为先”的主张体现了（）。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
17.下列选择中属于第二信号系统条件反射的是（）。
A.见风流泪
B.谈梅生津
C.睹物思人
D.望而生畏
18.明明内心自卑感很重，觉得事事不如别人，却有意表现出自高自大、傲慢不羁。
这是哪种心理防御方法的表现?
（）
A.升华
B.文饰
C.反向
D.转移
19.（2014四川·单选）教育法律关系是一种特定的（）。
A.政治关系
B.经济关系
C.社会关系
D.文化关系
20.学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周，面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。
周老师发现问题后二话不说，拿起工具就干了起来，学生们看到后，都自觉加入到了服务活动之中，从职业道德角度分析，周老师做到了（）。
A.热爱学生
B.教书育人
C.依法执教
D.为人师表
21.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的、不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（）。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
22.“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
A.为人师表
B.关爱学生
C.终身学习
D.教书育人
23.（2015山西晋城·单选）下述所列的迁移说中哪一种被认为是缺乏科学根据的?
（）
A.形式训练迁移说
B.同化学习迁移说
C.经验类化迁移说
D.认知结构迁移说
24.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：
“孔子教人，各因其材。
”这是“因材施教”一词的来源。
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A.顺序性
B.互补性
C.个别差异性
D.阶段性
25.（2014河北沧州运河区·单选）新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。
A.综合课程为主
B.分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程为辅
26.学校心理健康教育的对象是（）。
A.低年级学生
B.高年级学生
C.有心理问题的学生
D.全体学生
27.教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）。
A.情绪衰竭
B.去人格化
C.心力衰竭
D.低个人成就感
28.关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论
29.对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是（）。
A.课程评价
B.课程结构
C.课程设置
D.课程管理
30.15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人。
此次伤害事件中，下列说法正确的是（）。
A.李某应承担刑事责任
B.未满16岁的李某不承担刑事责任
C.酒店应当承担王某的全部刑事责任
D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任
二、多选题（共20题）
31.心理的本质是（）。
A.脑的机能
B.对主观世界的反映
C.对客观现实的反映
D.对社会意识的反映
E.对主观意识的反映
32.下列关于学习策略的说法，正确的是（）。
A.有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式属于学习策略
B.学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体
C.学习策略要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
33.（2016山东省属·多选）关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（）。
A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
34.一个良好班集体应该具有（）。
A.共同的班级奋斗目标
B.一个健全的组织系统
C.严格的规章制度和纪律
D.平等、民主的班级氛围
35.下列选项属于班级活动设计与组织的原则是（）。
A.生命性原则
B.生成性原则
C.个性化原则
D.开放性原则
36.《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（）。
A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
E.保持身心健康
37.（2015陕西西安市直·多选）皮亚杰提出主体通过（）来实现对客体的适应。
A.图式
B.同化
C.变量
D.顺应
38.影响遗忘的因素有很多，下列说法正确的是（）。
A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多
B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；识记材料少，遗忘较慢
C.实验证明，低度学习的材料易遗忘，而过度学习50％的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一点
D.一般认为，对熟悉的动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘得要慢得多
39.（2013山东莱芜·多选）奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.成长内驱力
D.附属内驱力
40.（2016陕西西安·多选）根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程包括（）。
A.注意过程
B.保持过程
C.动机过程
D.复制过程
41.教育活动的基本构成要素包括（）。
A.教育者
B.受教育者
C.教材
D.教育影响
42.（2013云南昆明·多选）按照韦纳的三维度归因模式，下列属于内在因素的是（）。
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难易
D.身心状态
43.新课改背景下学习方式的基本特征有（）
A.独立性
B.主动性
C.渗透性
D.体验性
44.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.普及教育
D.非制度化教育
45.中学生情绪情感的发展特征有哪些?
（）
A.情绪情感丰富热烈
B.情绪情感易起伏波动、心境转换明显
C.情绪情感的心境化和文饰现象
D.情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展
46.（2016山东省属·多选）品德是社会规范的接受和内化的过程。
这一过程经历的阶段包括（）。
A.社会规范的依从
B.社会规范的认同
C.社会规范的信奉
D.社会规范的改造
47.（2015重庆双特·多选）下列选项中属于外部感觉的有（）。
A.视觉
B.听觉
C.机体觉
D.嗅觉
48.参观教学法可分为（）。
A.准备性参观
B.可行性参观
C.总结性参观
D.并行性参观
49.教育目的的作用有（）。
A.导向作用
B.教育作用
C.激励作用
D.评价作用
50.关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有（）
A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
D.改变课程评价过于强调甄别与选
三、判断题（共10题）
51.儿童第一次看到飞机时，把它叫作“大鸟”，这是一种顺应现象。
（）
52.教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校履行义务的过程中形成的特殊道德责任感。
（）
53.判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。
（）
54.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。
（）
55.（2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。
（）
56.（2016山西太原尖草坪区·判断）盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。
（）
57.（2013山东莱芜·判断）学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
（）
58.（2014内蒙古赤峰·判断）学习准备是一个动态的发展过程，它包括纵向和横向两个维度。
（）
59.自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
（）
60.（2016广西·判断）斯滕伯格认为，儿童的道德认识发展是从自律道德向他律道德转化的过程。
（）
四、简答题（共2题）
61.心理健康
62.试简述自主学习、探究学习和合作学习三者之间的关系。
单选题答案：
1：
B2：
D3：
A4：
B5：
A6：
C7：
A
8：
B9：
D10：
B11：
A12：
A13：
A14：
B
15：
C16：
A17：
B18：
C19：
C20：
D21：
B
22：
C23：
A24：
C25：
A26：
D27：
A28：
B
29：
A30：
A
多选题答案：
31：
A,C32：
A,B,C,D33：
B,D34：
A,B,C,D35：
A,B,C,D
36：
A,B,C,D37：
B,D38：
B,C39：
A,B,D40：
A,B,C,D
41：
A,B,D42：
A,B,D43：
A,B,D44：
A,B,D45：
A,B,C,D
46：
A,B,C47：
A,B,D48：
A,C,D49：
A,C,D50：
A,B,C,D
判断题答案：
51：
错52：
错53：
错54：
错55：
错
56：
对57：
错58：
对59：
错60：
错
简答题答案：
61：
None62：
None
相关解析：
1：
本题主要考查动机冲突。
双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一。
题干中“既不想……也不愿意……”体现了这一特点。
故正确答案为B。
2：
本题考查的是心理健康教育。
习得性无助是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。
题干中李天升初中后经历了多次失败，产生无能为力的心理状态——“破罐子破摔”“听天由命”，就属于习得性无助。
D项正确。
A项：
焦虑是指由于情绪或心理上产生内在冲突，进而引发非理性的忧虑或恐惧感受。
与题干不符，排除。
B项：
认知功能障碍是指记忆、语言、视空间、执行、计算和理解判断等中的一项或多项受损，并影响个体的日常或社会能力。
与题干不符，排除。
C项：
抑郁是人的一种持续的情绪低落的心理状态，其外部表现
3：
1623年，培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。
4：
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
其中，前运算阶段应该是2～7岁。
故正确答案为B。
5：
本题旨在考查情绪与情感的区别。
从发生早晚的角度看，情绪发生早，情感产生晚。
故正确答案为A。
6：
本题考查同时对比的含义。
同时对比指的是几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。
黑人的牙齿和脸是同时出现的，因而产生的是同时对比。
故正确答案为C。
7：
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主。
8：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条的规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。
9：
本题旨在考查对教师工作的理解。
D项中“一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系”是错误的，教师应该既参与教学活动，也参加教研活动。
本题为选非题，故正确答案为D。
10：
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移是一种普遍的现象，“闻一知十”“触类旁通”就是典型的迁移现象。
11：
本题旨在考查巴甫洛夫的经典性条件反射原理。
刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，即对相似刺激做出相同反应。
题干中人对于蛇和绳子这两个相似刺激做出了相同的反应，因而属于泛化。
故正确答案为A。
12：
本题主要考查德育模式。
认知模式是当前最流行的、占据主导地位的德育模式。
故正确答案为A。
13：
本题旨在考查皮亚杰儿童道德发展阶段理论的相关内容。
皮亚杰用对偶故事法研究儿童道德问题。
故正确答案为A。
14：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条的规定，学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
根据《中华人民共和国教育法》第三十四条的规定，国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
第三十五条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
15：
教师荣誉即社会对教师道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。
故正确答案为C。
16：
本题旨在考查考生对教育目的的不同理论观点的理解与掌握情况。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这些观点体现了古代重视教育对人民的作用，把教育作为统治人民的工具，反映了教育与政治的关系，也是社会本位论的体现。
故正确答案为A。
17：
“谈梅生津”属于第二信号系统的条件反射，因为它需要语言的参与。
18：
本题旨在考查自我防御的功能。
反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。
题干中个体自卑却表现出相反的行为即自大符合这一特征。
故正确答案为C。
19：
本题考查教育法律关系的含义。
教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系，所以是一种社会关系。
故正确答案为C。
20：
为人师表要求教师坚守高尚情操，严于律己，以身作则。
“周老师拿起工具热火朝天地干了起来”，这是以身作则的表现。
21：
本题主要考查教育起源学说与其代表人物的匹配。
题干的描述出自沛西·能，他是生物起源说的代表人物之一，强调教育起源于动物界的生存本能。
故正确答案为B。
22：
“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
因此本题选C。
23：
本题旨在考查迁移理论的特点。
形式训练迁移学说是最早的迁移学说。
它把迁移看作通过对组成“心”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的。
但是，“心”的各种官能是否可以分别训练，使之提高能力，从而自动地迁移到一切活动中去，以及教学的目标是不是训练“心”的各种官能等都因缺乏充分的科学依据而受到了挑战。
故正确答案为A。
24：
因材施教是指针对不同的学生施加不同的教育，反映了个体身心发展的个别差异性。
25：
本题主要考查新课程的结构。
新课程改革提出小学要以综合课程为主，初中是分科与综合相结合，高中是以分科课程为主。
故正确答案为A。
26：
人的发展主要依靠外在力量，如环境刺激、他人影响和学校教育等，这是外铄论的基本观点。
英国哲学家洛克的“白板说”是此观点的典型代表。
27：
本题主要考查课程评价的作用。
课程评价具有导向、激励和调控等作用，对课程实施具有质量监控的作用。
故正确答案为A。
28：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国刑法》的相关知识。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定：
“未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。
”但根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定：
“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者
相关解析：
29：
心理是脑的机能，脑是心理的器官；心理是人脑对客观现实的主观反映。
30：
本题旨在考查学习策略的特征。
学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。
它有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式。
学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体，但是要借助具体的学习方法表现出来。
而学习策略也是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志。
故正确答案为ABCD。
31：
本题旨在考查耶克斯一多德森定律。
耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。
在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。
故正确答案为BD。
32：
一个良好班集体应该具有的特征包括共同的班级奋斗目标、一个健全的组织系统、严格的规章制度和纪律、平等、民主的班级氛围。
33：
四个选项均属于班级活动设计与组织的原则。
34：
本题旨在考查学生的义务。
《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：
遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
不包含E项，故正确答案为ABCD。
35：
本题考查对于皮亚杰认知发展理论的理解。
皮亚杰认为，适应分为两种不同的类型：
同化和顺应。
整个适应过程也是有机体内部积极建构的过程。
故正确答案为BD。
36：
A项中回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘较少，中间的材料遗忘的较多；B项和C项表述正确；D项中一般认为，对熟悉的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘得要快得多，原表述错误。
故正确答案为BC。
37：
本题旨在考查奥苏贝尔成就动机的分类。
奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
故正确答案为ABD。
38：
本题旨在考查班杜拉社会学习理论。
观察学习的过程包括注意、保持、复制、动机四个子过程。
故正确答案为ABCD。
39：
教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和教育影响。
40：
本题旨在考查韦纳成败归因理论的划分。
韦纳将个体成败的因素划为内外两类，其中内部因素包括能力、努力和身心状态三种。
C项任务难度为外部因素。
故正确答案为ABD。
41：
新课程中学习方式的基本特点主要有：
主动性、独立性、独特性、体验性、问题性、交往性与创新性。
其中，主动性是现代学习方式的首要特征；独立性是现代学习方式的核心特征；体验性是现代学习方式的突出特征。
42：
本题旨在考查学校教育制度在形式上的发展历程。
教育制度在形式上的发展共分为前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三个阶段。
故正确答案为ABD。
43：
略。
44：
本题旨在考查品德形成阶段。
品德形成的阶段包括依从、认同与内化（信奉）三个阶段。
故正确答案为ABC。
45：
视觉、听觉、嗅觉都属于外部感觉，但是机体觉属于内部感觉。
故正确答案为ABD。
46：
本题主要考查教学方法。
参观法包括准备性参观、并行性参观和总结性参观三种类型。
故正确答案为ACD。
47：
教育目的的作用主要表现为导向作用、激励作用和评价作用。
48：
课程改革的具体目标
1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏
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