初中语文七年级上册名著阅读测试试题含答案.docx
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初中语文七年级上册名著阅读测试试题含答案
初中语文七年级上册名著阅读测试试题含答案
一、名著阅读
1.名著阅读(任选一题作答)
(1)《西游记》中的孙悟空踏上取经之路后,曾几度返回花果山,请选择其中一次简要叙述经过。
(2)在读书节活动中,某班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会。
一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。
A.此后我就更要搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
(《阿长与<山海经>》)
B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
(《五猖会》)
①A、B两段文字叙述的情况分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。
②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。
2.名著阅读
(1)鲁迅先生在《琐记》中提到最喜欢看的一本书是《__________》。
(2)在《朝花夕拾》中,鲁迅借动物喻人,表达对资产阶级反动文人的辛辣嘲讽的文章是《_______》;斥责封建孝道不顾人情、教坏后人的文章是《____________》。
(3)阅读《朝花夕拾》中的两个语段,回答后面的问题。
(甲)他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。
他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。
谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。
(乙)“我的讲义,你能抄下来么?
”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看!
”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
①(甲)(乙)两个语段中的人物分别是谁?
,。
②(甲)(乙)两文中的人物经历不同,作者对他们的情感态度也有所不同。
请选择其中一个人物,结合文章内容,简要分析作者对他的情感。
3.根据名著内容,完成小题。
(1)散文集《朝花夕拾》中有一位觉醒的知识分子,一个正直倔强的爱国者,在黑暗的社会中无法立足,最后与社会妥协,这个人是______________。
鲁迅疑心他是自杀,为他的死感到_____________。
(2)鲁迅首次知道“赫胥黎”接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在________(学堂名称),这段经历在______________(文章名称)中提及过。
(3)《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例。
________________
(4)《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判,既有温情与童趣,也有对人情世故的洞察。
请试举两例(写出篇名),并做简要分析。
___________
4.名著阅读
(1)请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物。
①“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”(人物A)
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来:
赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略翻一翻,人面的兽,九头的蛇……果然都在内。
②“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”(人物B)
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
①篇名:
_______________人物A:
_______________
②篇名:
_______________人物B:
_______________
(2)从第②个语段可以看出当时“我”怎样的心理?
反映了当时怎样的教育制度?
____________________________________________________________
5.名著
“我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。
”
这段文字写的是长妈妈,请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些?
后来哪一件事情使“我”感激敬重长妈妈的?
6.对《朝花夕拾》有这样一句评语:
“温馨的回忆,理性的批判”,请结合《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》中的“温馨的回忆”、《无常》《父亲的病》《狗﹒猫﹒鼠》《五猖会》中的“理性的批判”的相关内容,各选择一篇,分别加以阐述。
7.名著阅读。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看,如何呢?
(1)这篇文章选自于《朝花夕拾》中的___________(填篇目名),体裁属于________
(2)“无非”这个词语表达了作者对东京的__________________________之情。
(3)“标致”的原意是__________________,在这里采用了_______________的手法。
(4)文章主要是怀念自己的老师,为什么开始还要写在东京所见清国留学生的事情呢?
__________________
8.名著阅读。
以下文字是对鲁迅的《朝花夕拾》相关内容的概述,请根据要求填空。
这是一场让孩子们渴盼的盛事,“我”往往伸着脖颈,等候多时,却只是匆匆一眼;这是一场让人痴念的盛事,“我”宁愿生一场重病,也想满足“扮犯人”的心愿,却终于没有机会。
这场充满民俗风情的“盛事”是指_________________,这些情境出现在《朝花夕拾》中的《_____________》里,这组散文最初以《______________》为总题目陆续发表。
9.名著阅读
我忐忑着,拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟背不出,就不准去看会。
”他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
(1)以上文字选自《朝花夕拾》中的《______》,作者_____。
你还知道这本书中的文章有:
__________
(2)请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人?
_____________________________
10.阅读如下《五猖会》选段,完成文后题目。
文段一:
要到东关看五猖会去了,这是我儿时所罕逢的一件盛事,因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路。
文段二:
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了,他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
文段三:
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒"之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
(1)联系文章并结合以上文段分析“文段三”中“我”的心情。
(2)联系以上文段说说《五猖会》揭示的主题。
11.阅读文字后答题
八戒在旁边又笑道:
“好行者!
风发了!
只行了半日路,倒打死三个人!
”唐僧正要念咒,行者急到马前,叫道:
“师父,莫念!
莫念!
你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道:
“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?
”行者道:
“他是个潜灵作怪的僵尸,在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。
他那脊梁上有一行字,叫作‘白骨夫人’。
”
选段出自《西游记》中第二十七回《尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王》。
这部被鲁迅先生称之为“神魔小说”的作者是明代的_______________。
在以上描写的故事情节里,你是否喜欢猪八戒这个人物形象?
你的理由是:
_______________。
12.班级开展“走进《朝花夕拾》”的综合性学习活动。
请选择下面的一个专题,写一篇发言稿,与同学进行交流。
150字左右。
专题一鲁迅的童年
专题二藤野先生小传
专题三鲁迅的儿童教育观
13.阅读选段,回答问题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
——
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
(1)乙语段的文字出自《朝花夕拾》中的哪一篇作品?
(2)这段文字刻画了“我”当时怎样的心理?
14.读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时侯最喜欢______在玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。
童年时的鲁迅有两个爱好,一是收集图书,二是描绣像。
他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》;他曾经渴慕、最终得到,并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《_________》,两本书的来历分别是长辈馈赠和_______。
在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、_________和范爱农。
15.阅读下面文段,按要求作答。
“我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
以上文字选自于《朝花夕拾》中哪一篇?
让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的是什么事情?
16.名著
(1)《朝花夕拾》中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物形象。
他们中有给“我”送绘图《山海经》的保姆阿长;有帮“我”修改讲义、正直善良的异国老师____________;有教唆“我”偷母亲首饰并散布流言诬陷“我”的_________;有走投无路、落水而亡的“我”的朋友范爱农。
(2)从《朝花夕拾》中,你看到了一个怎样的童年鲁迅?
结合内容简要作答。
17.下面是《朝花夕拾》中的人物描写,请写出对应人物。
A.我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。
有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?
”我说母亲没有钱,她就说可以拿首饰去变卖。
B.鬼卒和鬼王是红红绿绿的衣裳…他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之慨。
只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。
语段中A的“她”是_________,语段B中的“他”是的_________。
18.阅读下面的文段,完成题目。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说;
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
(1)这段文字选自《_______》,它是鲁迅先生唯一的散文集《_______》中的一篇。
(2)文中的“他”指的是_______,请用一个词语概括其性格;______。
19.阅读下面名著选段,完成各题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤有盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
…
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很清朗。
母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头,说。
大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
(1)请概述选段故事的起因经过和结果。
并说说随着事情的发展,作者心情有哪些变化?
(2)从选文中可以看出父亲是一个怎样的人?
(3)文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”这里用了怎样的手法?
反映了什么?
20.名著阅读。
鲁迅先生活着的时候,给予海婴的教育是:
顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍,极不合理的某一程度之内。
他自己生活在大家庭中,一切戕(qiāng,残害)贼儿童的待遇,受得最深,记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
(许广平《鲁迅先生与海婴》)
(1)请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中一件鲁迅先生“受得最深,记得最真”的事,谈谈你对画线句子的理解。
(2)下列对于名著表述有误的一项是()
A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,共有十篇回忆性散文,可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B.《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及。
C.《藤野先生》中“讲义事件”和“幻灯事件”,不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了自己“弃文从医”的动因。
D.我其实觉得很有许多东西要买,看的和吃的,只是没有钱。
有一天谈到这里,她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了,还不就是你的么?
”“她”是衍太太。
21.阅读以下文段回答问题:
好大圣,捻着诀,念声咒语,摇身一变,变作一个蜜蜂儿,展开翅,飞近边前,钻进幔里观看,原来里面坐的是个小孩儿。
再去第二家笼里看,也是个小孩儿。
连看八九家,都是个小孩儿。
却是男身,更无女子。
有的坐在笼中顽耍,有的坐在里边啼哭;有的吃果子,有的或睡坐。
行者看罢,现原身,回报唐僧道:
“那笼里是些小孩子,大者不满七岁,小者只有五岁,不知何故。
”三藏见说,疑思不定。
……
忽听得半空中一声风响,路两边落下一千一百一十一个鹅笼,内有小儿啼哭,暗中有原护的城隍、土地、社令、真官、五方揭谛、四值功曹、六丁六甲、护教伽蓝等众,应声高叫道:
“大圣,我等前蒙吩咐,摄去小儿鹅笼,今知大圣功成起行,一一送来也。
”那国王妃后与一应臣民,又俱下拜。
行者望空道:
“有劳列位,请各归祠,我着民间祭祀谢你。
”呼呼淅淅,阴风又起而退。
行者叫城里人家来认领小儿。
当时传播,俱来各认出笼中之儿,欢喜喜,抱出叫哥,叫肉儿,跳的跳,笑和笑,都叫:
“扯住唐朝爷爷,到我家奉谢救儿之恩。
”
(节选自《西游记》)
(1)以上选段出自《西游记》中哪个相关情节?
笼里关着的小孩儿本来是要做何用的?
(2)从上面的选段中我们可以看出孙悟空怎样的性格特征?
22.阅读下面的文字,按要求作答。
那道士与大圣战经五六十合,渐觉手软,一时间松了筋节,便解开衣带,忽辣的响一声,脱了皂袍。
行者笑道:
“我儿子!
打不过人,就脱剥了也是不能毂的!
”原来这道士剥了衣裳,把手一齐抬起,只见那两胁下有一千只眼,眼中迸放金光,十分利害……行者慌了手脚,只在那金光影里乱转,向前不能举步,退后不能动脚,却便似在个桶里转的一般。
(《西游记》第七十三回)
文段中“道士”的真实身份是什么?
悟空为什么和他打斗?
结局怎样?
23.传承先进文化,走近文学经典。
读完了《朝花夕拾》《西游记》这两部著作,同学们一定从中认识了不少鲜活的人物形象,请从这两部著作中选出一个你最喜欢的人物,写一篇短文介绍这个人物。
要求:
1、概括介绍人物的身世或身份;
(2)引用故事来说明人物性格特征;(3)写出你喜欢这个人的理由。
24.根据你对《西游记》《朝花夕拾》的阅读,回答下面的问题。
(1)下图为我国1980年发行的《京剧脸谱》邮票中的一枚,请结合所学名著说出该邮票中的人物,并简要分析其性格特点。
________________________。
(2)请在横线处填写对应的书名。
①这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《_____》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
②大概是过于念念不忘了,连阿长也来问《_______》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
25.阅读下面名著片断,回答问题。
悟空打死小妖,变作它的模样,来到妖怪母亲门前,叫开了门,道:
“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。
”到了二层门下,闪着头往里观看,见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了,在二门外捂着脸,偷偷地哭起来。
你道他哭怎的,莫成是怕他?
就怕也便不哭,况先哄了他的宝贝,又打杀他的小妖,却为何而哭?
他当年曾下九鼎油锅,炸了七八日也不曾有一点泪儿。
只为想起唐僧取经的苦恼,他就泪出痛肠,心想道:
“老孙既显手段,变做小妖,来请这老怪,没有个直直的站了说话道理,一定见他磕头才是。
我为人做了一场好汉,止拜了三个人:
西天拜佛祖,南海拜观音,两界山(即五行山)师父救了我,我拜了他四拜。
为他使碎了肝肺,用尽了心。
一卷经能值几何?
今日却教我去拜此怪。
若不跪拜,必定走了风讯。
苦啊!
算来只为师父受困,故使我受辱于人!
”到此际也没奈何,撞将进去,朝上跪下道:
“给奶奶磕头。
”老怪问道:
“你是哪里来的?
”悟空道:
“平顶山莲花洞,二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。
”老怪大喜道:
“好孝顺的儿子!
”就叫抬出轿来。
(节选自《西游记》第三十四回,有改动)
(1)选文中孙悟空说“两界山师父救了我”,请联系选文之前的情节,概述孙悟空被压两界山的原因。
(2)《西游记》中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。
请根据你的阅读体会,写出他身上令人赞赏的一种精神,并举一事例证明。
26.名著阅读。
行者道:
“你这个呆子!
我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:
“若有妖魔捉住师父,你就说老孙是他大徒弟。
怎么却不说我?
”八戒又思量道:
“请将不如激将,等我激他一激。
”道:
“哥啊,不说你还好哩。
只为说你,他一发无状!
”行者道:
“怎么说?
”八戒道:
“我说:
‘妖精,你不要无礼,莫害我师父!
我还有个大师兄,叫做孙行者。
他神通广大,善能降妖。
他来时教你死无葬身之地!
’那怪闻言,越加忿怒,骂道:
‘是个甚么孙行者,我可怕他?
他若来,我剥了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!
饶他猴子瘦,我也把他剁碎着油烹!
’”行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:
“是那个敢这等骂我!
”八戒道:
“哥哥息怒,是那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。
”
(1)选文中的“行者”又称“美猴王”,请说说“美猴王”的称号是怎么来的?
(2)从文段中可以看出猪八戒有什么性格特点?
27.子曰:
“三人行,必有我师焉。
”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”?
请结合该人物的性格和经历,简述理由。
老头子(《白洋淀纪事》)唐敖(《镜花缘》)唐僧(《西游记》)阿长(《朝花夕拾》)
28.“文心墨语”小组对不同作品中的儿童形象进行交流,请你帮忙完成交流成果表。
作品
选读章节
儿童形象
创作这一形象的意图
《朝花夕拾》
《五猖会》
儿时的“我”
(1)___________
《西游记》
第四十回婴儿戏化禅心乱,猿马刀归木母空
第四十一回心猿遭火败,木母被魔擒
(2)___________
塑造对周边山神土地进行重重盘剥的妖王形象,影射了明中后期巧取豪夺的地方豪强恶霸。
(3)思考:
在对不同作品中的儿童形象加以整理和交流的过程中,同学们运用了多种读书方法,请你任选一种进行评价。
《读书方法:
专题阅读、对比阅读、精读和跳读》
______________________
29.名著阅读
“人民之于鬼物,惟独与他最为稔熟,也最为亲密,平时也常常可以遇见他。
譬如城隍庙或东岳庙中,大殿后面就有一间暗室,叫作“阴司间”,在才可辨色的昏暗中,塑着各种鬼:
吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼,……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。
我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”,但那时胆子小,没有看明白。
听说他一手还拿着铁索,因为他是勾摄生魂的使者。
”
这段文字描写的是①______。
文章赞美了他的②_____,讽刺了③_____。
30.班级进行“专题探究——话说唐僧师徒四人”《西游记》阅读活动,有位同学认为“唐僧师徒四人”的说法不准确。
你以为呢?
根据下列回目,简要说明你的看法和理由。
第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰
第三十回邪魔侵正法意马忆心猿
第一百回径回东土五圣成真
31.名著阅读
(1)下列说法正确的一项是(_____)。
A.《湘行散记》是沈从文的散文代表作之一,创作于1934年初。
它真实地记录了作者的返乡见闻,在对故乡人事风景留恋赞叹的同时,更流露出深沉的乡土悲悯情怀。
B.鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中,忆述儿时阅读的感受,赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。
C.《猎人笔记》,是德国作家屠格涅夫的成名作。
作者不仅描写了一系列新旧地主的形象,还描写了一些富有才干、创造力和优良品质的农民形象。
D.《白洋淀纪事》再现了抗日战争时期,湖南人民群众的斗争生活,塑造了众多深入人心的人物形象,展现了纯美的人性,也表达了人们对于美好和平生活的向往。
(2)鲁迅说:
“神魔皆有人情,精魅亦通世故。
”《西游记》刻画的很多神魔精魅都具有人的情感。
请参照示例,再举一例,并具体说明具有人的什么情感。
示例:
铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿意借芭蕉扇;还想加害孙悟空,可以看出她重亲情,同时也胸襟狭隘。
答:
_________________
32.名著阅读。
行者道:
“师父,我知道你了,你见他那等容貌,必然动了凡心。
若果有此意,叫八戒伐几棵树来,沙僧寻些草来,我做木匠,就在