冀教版五年级语文下学期期中知识点整理复习专项同步练习及答案.docx
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冀教版五年级语文下学期期中知识点整理复习专项同步练习及答案
冀教版五年级语文下学期期中知识点整理复习专项同步练习及答案
班级：
_____________姓名：
_____________
拼音集训
1.看拼音，写词语。
wúxiànyǒnghéngróngshùqīhēi
qīnlüèqǐdíjìngránchuǎngrù
2.看拼音，写词语。
bàochóudīngzhǔhuǎnghuàfāshì
diēniángchíyántuīcíyóuyǒng
3.看拼音写词语。
mǔzhǐsāoyǎnghuìwùyàshāngnǐngkāi
luósīmiǎoxiǎoxiàngmàobítìfùyōng
4.看拼音，写词语。
chénɡrènfēnxiǎochútouqìnɡzhùzhěnduàn
féiwòchóucuòjīnchísūruǎnɡuǐjì
5.我能读准确，写美观。
ēnhuìfēnfùgāobǐnglǎnduòdǎnqiè
fǔchōngqīnlüèdīngzhǔhǎodǎixiāohuǐ
词语补充
6.把词语补充完整，并回答问题。
①一针（______）（______） ②（______）（______）不吭
③汗如（______）（______） ④肃然（______）（______）
1．词语③运用了________的修辞方法，这样的词语还有__________、__________。
2．参观中国革命博物馆后，一位位革命先辈的事迹让我（______）。
（填序号）
7.把下面的词语补充完整，再选词填空。
（____）（____）挈女 喜不（____）（____）
天造（____）（____） （____）（____）挠腮
（____）（____）神疲 伸头（____）（____）
1．昨天，一位好久没有联系的朋友给我写了一封信，我（____），急忙拆信阅读起来。
2．漓江的象鼻山真是一个奇迹，大自然（____）地完成了这样一份杰作，真是让人叹为观止！
8.补充词语，并按要求写一写。
（____）开（____）笑 （____）家（____）业 （____）（____）不足
乌云（____）（____）（____）（____）大雨（____）丽（____）皇
1.一五一十（ABAC式的词）：
___________ ___________ ___________
2.怒气冲冲（ABCC式的词）：
___________ ___________ ___________
9.补充下列四字词语，并按要求写句子。
相依（____）（____）不可（____）（____）奇（____）异（____）
（____）南（____）北风景（____）（____）（____）台（____）阁
1．在我们的北京故宫博物馆中，陈列着许多_____________。
2．他们母子多年来同甘共苦，____________。
3．每年的水涝灾害都会给农民带来____________的损失。
10.把词语补充完整。
（____）（____）之宝（____）（____）不舍理所（____）（____）
（____）风（____）号完（____）归（____）金（____）辉（____）
句子对对碰
11.句子加工厂。
1．海力布舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）
__________________________________________
2．大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。
（修改病句）
__________________________________________
3．花生不好看。
它很有用。
（用合适的关联词连成一句话）
___________________________________________
4．桂花开时很香。
（改为夸张句）
______________________________________________
12.按要求写句子：
1.桂花真香。
（改成夸张句）
__________________________________________________
2.白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
（改成反问句）
________________________________________________
3.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。
（修改病句）
________________________________________________
4.他对随行人员说：
“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭”（改为转述句）
__________________________________________
5.年年坚持植树造林。
能使武汉变成绿色的花园城市。
（用关联词语连成一句话）
_____________________________________________
13.按要求完成句子练习。
1.长城在崇山峻岭之间盘旋。
（改为比喻句）
__________________________________________________
2.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
（改为反问句）
___________________________________________
3.老师提醒同学们考试时一定要认真审题，用心答题。
（改为直接叙述）
______________________________________________
14.按要求变换句子。
1．有志者断不甘为下流。
（用现代汉语翻译这个句子）
_____________________________________
2．我的书画展只好推迟了。
（改为双重否定句）
________________________________
3．经过老师的细心辅导，我们学习成绩大大增加了。
（修改病句）
____________________________
4．刘老师拄着拐杖，大声喊着：
“你们不要管，我自己来。
”（改为转述句）。
_____________________________________________
15.按要求写句子。
1．船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
（改为双重否定句）
_________________________________
2．清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
（修改病句）
_________________________________
3．小胖墩膀大腰粗，一身牛劲，小嘎子搬不动他。
（改为反问句）
_________________________________
4．天气真热。
（用生动的语言把天气热的情景写具体）
_________________________________
课文内容填空
16.按课文内容填空。
1.《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭_____、_____的精巧以及_____、_____、_____时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的______。
2.《将相和》中的“将”是指_______。
“相”是指_______，“和”是________的意思。
课文讲了________、_________、_______三个小故事，写出了将相和之间从________到______的过程。
3.《少年中国说》作者热情讴歌中国少年创建“________”的英雄姿态和“________”的光辉未来，鼓励人们__________，肩负起__________的重任，表达了殷切期望祖国__________的强烈愿望和__________的精神。
17.根据课文内容填空。
1.美哉，我少年中国，_____________！
壮哉，_____________，_____________！
2.空山新雨后，_____________。
_____________，清泉石上流。
3.默而识之，_____________，_____________。
4.《将相和》一文讲述了三个故事，分别是：
_____________，_____________，_____________。
18.根据所学内容填空。
1．诗人张继的著名诗句“____________，____________。
”勾画了江南深夜的秋景，表达了自己的愁苦心境。
2．明亮的月夜固然美，_________的暗夜，也有无数的萤火虫_________。
即使是__________的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着__________在飞行，这情景着实________。
3．《四季之美》让我们感受了春天最美是_____，夏天最美是_____，秋天最美是_____，冬天最美是_____。
从中，我们可以体会到作者_________、_________的感情。
19.课内诵读积累与运用。
1．诸葛亮用“_________，__________。
”告诉我们要淡泊名利，要有远大的志向。
2．明末清初著名理学家、教育家朱用纯用“一粥一饭，________，半丝半缕，_________。
来提醒人们要注意节约粮食，珍惜劳动果实。
3．我从心底里知道，________也好，________也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是____。
在____的鼓舞下，我努力地向前驶去。
4．这是我第一次真正______的哭，与在家里______的哭，______的哭、______的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
20.根据课文内容填空。
1.《将相和》一文讲了三个小故事：
______、______、______。
2.爱国诗篇《示儿》中最能体现诗人渴望收复中原的诗句是：
_____________。
3.勤俭节约是一种美德，二国时期的诸葛亮曾说：
“夫君子之行，______，______。
”唐代的魏征说：
“居安思危，______。
”我们的“一粥一饭______；半丝半缕，______”。
4.关于读书，《论语》告诉我们：
______，______，是知也。
宋代的朱熹先生告诉我们读书有三到：
谓______、______、______。
清代的曾国藩说：
盖士人读书，第一______，第二______，第三______。
5.驿外断桥边，______。
已是黄昏独自愁，______。
无意苦争春，______。
零落成泥碾作尘，______。
（《卜算子•咏梅》陆游）
课外阅读
21.阅读短文，回答问题。
晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。
走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。
借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。
我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：
“叔叔，你等一等！
”我停下脚步，回过头去。
“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？
”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。
“买报纸？
”我有些惊讶。
“嗯，买张《石城晚报》。
”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。
我很诧异，心想：
举手之劳，自己怎么不去呢？
但我没说出口。
天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。
拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。
那女孩还站在树底下。
“你怎么站在树底下呢？
”我问。
“我怕被我妈妈看到。
”“你妈妈在哪儿？
”“就是那个卖报纸的。
”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？
”我怔怔地看着小女孩问。
小女孩低着头摩挲（mósuō）着手上的报纸，说：
“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。
我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。
”
看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。
她的妈妈已在收摊儿了。
小女孩把报纸往我手里一塞：
“叔叔，给你看吧，我回家了。
”说完，她在树影底下跑走了。
1．联系上下文理解词语。
举手之劳：
___________________________________
2．“天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。
”这句话的意思是___________________________________________________。
3．“我”感到“惊讶”是因为；
感到“诧异”是因为；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。
4．小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是___________________________________________
5．给文章选择一个合适的题目。
（1）买晚报
（2）最后一份晚报（3）忘不了那个晚上
22.阅读理解，完成练习。
我的老师
我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?
同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然老师在做模型飞机试航。
同学们都希望去阳台看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:
“到外面去看看吧!
”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:
“你们很喜欢飞机吧!
可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
这样的老师怎不叫人喜欢呢?
1．从文中找出下列词语的近义词。
迷惑——________________宁静——________________
2．把文章分成三段,并概括段意。
__________________________________________
3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？
__________________________________________
4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？
__________________________________________
23.阅读理解，完成练习。
庐山落霞
傍晚，雨后初霁。
我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：
橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
这像一幅什么图画？
同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。
有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……
我暗想：
这不是一幅送行图吗？
你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？
早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：
或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。
这最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：
这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？
我痴痴地想。
1．（提取信息）文中加引号的“广场”指的是_________，“海”指的是________。
2．（理解含义）作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（）
A．太阳B．庐山C．游客D．作者
3．（梳理画面）根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。
夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于________（动态静态）描写。
4．（发挥想象）文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略，请发挥你的想象续写一个：
有的说，______________________
5．（体会感情）最后一个自然段中加点的“这”指的是什么？
最后两句话表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________________
24.阅读与欣赏。
童年的烤地瓜
①走在大街上，每每听到小贩们叫卖烤地瓜的声音，童年时我和小伙伴们在秋天的田野里烤地瓜的情景便会一幕幕地浮现在脑海中。
②那时，村中很多农户家中养着三五只羊，除了上学外，放羊割草成了我们这帮小孩的主要任务。
秋天，地瓜收获的季节，我和一帮小伙伴一边放羊一边找个地方烤地瓜吃，那是我童年里最快乐最解馋的时候。
我们常把羊群放到田间的沟渠边，然后开始分工。
先选一个人看管羊群，其余的小伙伴有的负责挖坑垒窑，有的拾柴烧火，有的到附近的地里“偷”地瓜。
挖坑垒窑这可是个功夫活儿，在沟壑的边沿，挖个土坑，下面留一个烧火口，上面用土块垒起来，下面用大的土块，往上逐渐用小的土块，围拢成一个中空的圆锥体，没有经验的往往垒到一半就坍塌了，还要重新开始。
每次挖坑垒窑的工作都是由年龄最大的雪宝负责，不到半个小时的工夫，一座像模像样的土窑就垒好了。
地瓜当然是就地取材，离谁家的地近就去谁家地里“偷”，时间长了，也就总结出一个经验：
如果地瓜秧长得粗壮茂盛，而且根部的土被拱得裂开了，那么准会在下面挖出一个大的地瓜来。
雪宝每次都告诉我们，挖地瓜的时候不能连根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一个后再用土埋上，这样不容易被人发现。
③土窑和地瓜备好后，我们这帮小伙伴围成圈，开始点火烧窑。
先把拾来的干草点着，小心地把火吹旺，再用田间的玉米秸、干树枝烧。
烧火时也要小心翼翼，唯恐上面的土块坍塌。
红红的火烤着雪宝的脸，不一会儿工夫她就满头大汗了。
野地里，火就着风势，越烧越旺，等到烧得垒在上面的土块大部分都变红就可以停火了。
这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。
为了把热量封存好，还要把土坑封好，用手摸着哪儿热就往哪儿培土，直到摸不到热的土了，就算大功告成了。
④接下来就是耐心等待。
我们各自放羊去了，大约过了一个小时，有人说应该熟了。
几个小伙伴围在一起，小心扒开土与灰。
嗬，一股甜甜的香味冲出来。
这时，小伙伴们一个个眼睛瞪得圆圆的，暗暗地咽着口水。
选一个人拣出那些热气腾腾的地瓜，接着按照人数将地瓜平均分开。
拿到地瓜后，每个人都边吹着热气，边从左手换到右手……把烫手的地瓜掰成两半，热气顿时冒出来，香气扑鼻。
经不住诱惑的小伙伴把黄黄的地瓜瓤吃到嘴里，但不能着急，心急了不烫着也得噎着。
有的一边吹着气，待热量散尽再慢慢享用。
一阵狼吞虎咽后，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌顺手一抹嘴，瞬间成了花脸。
你指着我乐，我指着你笑，脸不黑的，也要给他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打……待到日落西山，大家心满意足地打着饱嗝，嘴唇乌黑地赶着羊群回家，远处村落灯火渐起，不时传来吆喝孩子回家吃晚饭的声音。
⑤如今，三十多年过去了，我怀念和小伙伴一起烤地瓜的童年时光。
物质生活相对丰富的今天，地瓜成为人们餐桌上的稀客。
在街头巷尾能见到卖烤地瓜的推车，烤地瓜已成为一种小吃。
走在街头巷尾，在香味的诱惑下，我总情不自禁地要买两块烤地瓜，以表达自己对逝去的那段童年时光的美好追忆和对现在富足生活的珍惜。
1．在文中找出下列词语的近义词。
呈现（______） 不由自主（__________）
引诱（______）小心谨慎（__________）
2．用简洁的语言依次概括本文的故事情节。
挖坑垒窑→偷挖地瓜→（_________）→掩埋地瓜→扒出地瓜→（_______）→抹黑取乐
3．阅读第④段，请你找出写作者记忆中“烤地瓜”味道的句子，用“﹏﹏﹏”画出来。
4．用“ ”画出下面一段文字中表示人物动作的词，再说说这些动词有什么作用。
这时把坑里的灰烬扒出一些，将垒在上面的一小部分土块抖落到坑底，然后把地瓜一块一块地放到土坑里面，再把剩余的土块全部压在地瓜上面，用脚把烧红的土块踩碎，盖在地瓜上面。
5．请你描写出你喜欢吃的一道美食，与大家分享。
（用上适当的描写方法）
_____________________________________________
25.阅读短文，完成练习。
敲掉不要的李子
暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。
今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。
包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。
于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。
父亲预估今年可以摘到20000斤李子。
摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。
歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。
那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。
“不是说不摘了吗？
”我问母亲。
母亲回答：
“谁知道呢？
但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。
”
只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。
然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。
不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。
看得出来，他是又心疼又愤怒。
收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。
看到他一脸轻松的样子，我不禁问：
“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？
”
父亲说：
“当然会心疼。
但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？
我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。
”
“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？
”
父亲说：
“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。
为啥呢？
因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。
前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。
眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？
”
我点点头。
父亲说得太有道理了。
我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。
不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。
人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆
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