轮椅上的霍金ppt.ppt

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家。

第第10课课轮轮椅上的霍金椅上的霍金史蒂芬史蒂芬霍金，英国霍金，英国剑桥剑桥大学大学应应用数学及用数学及理理论论物理学系教授，当代最重要的广物理学系教授，当代最重要的广义义相相对对论论和宇宙和宇宙论论家，是本世家，是本世纪纪享有国享有国际际盛誉的盛誉的伟伟人之一，被称人之一，被称为为在世的最在世的最伟伟大的科学家，大的科学家，还还被称被称为为宇宙之王宇宙之王。

1942年年1月月8日生于英国牛日生于英国牛津的霍金津的霍金刚刚好出生于伽利略逝世好出生于伽利略逝世300周年周年纪纪念日之念日之时时。

70年代他与彭年代他与彭罗罗斯一道斯一道证证明了著明了著名的奇性定理，名的奇性定理，为为此他此他们们共同共同获获得了得了1988年年的沃的沃尔尔夫物理夫物理奖奖。

他因此被誉。

他因此被誉为继爱为继爱因斯坦因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理理论论物理学家。

物理学家。

时间简史时间简时间简史一史一书书有不同版本：

插有不同版本：

插图图版、版、普及版等等；普及版等等；自自1988年首版以来，已成年首版以来，已成为为全球科学著作全球科学著作的里程碑。

被翻的里程碑。

被翻译译成成40种文字种文字，销销售了近售了近2500万册万册；阐阐述了述了时间时间、空、空间间的一些的一些实质实质。

介介绍绍了宇宙的演化了宇宙的演化发发展；展；10年前，霍金的年前，霍金的时间简时间简史史轰动轰动了了全球。

全球。

10年后，他又推出了一本新作年后，他又推出了一本新作果壳中的宇宙。

果壳中的宇宙。

“这这一一书书名名的意思是：

的意思是：

我即使被关在果壳之中，我即使被关在果壳之中，（完全（完全瘫痪瘫痪、长长期禁期禁锢锢在在轮轮椅上）仍椅上）仍然自以然自以为为无限空无限空间间之王。

之王。

”这这是全世是全世界第一部以十几种文字在全球同步界第一部以十几种文字在全球同步发发行的科学著作。

行的科学著作。

获获得年度得年度“安万特安万特”科科学学图书奖图书奖。

该奖项该奖项是世界最知名的科是世界最知名的科普普图书奖图书奖之一。

之一。

我会我会读读：

撰撰写写（zhun）萎萎缩缩（wi）（tnhun）禁禁锢锢（g）剥剥夺夺（b）跻跻身（j）悲悲悯悯（mn）由由衷衷（zhng）恬恬静静（tin）龇龇牙牙咧咧嘴嘴（z）（li）顶顶礼礼膜膜拜拜（m）卢卢伽伽雷氏症雷氏症（jiji）霍霍金金（hu）瘫痪瘫痪物理天才物理天才宇宙之王宇宙之王科学巨匠科学巨匠顶顶礼膜拜礼膜拜长长期禁期禁锢锢完全完全瘫痪瘫痪彻彻底底变变形形不无悲不无悲悯悯生活生活强强者者身残志身残志坚坚不屈不不屈不挠挠深深敬仰深深敬仰光年光年：

指光在真空中一年内所走：

指光在真空中一年内所走过过的路程。

的路程。

1光年光年约约等于等于9.46万万亿亿千米。

千米。

黑洞黑洞：

本：

本课课指科学上指科学上预预言存在的一种天体，言存在的一种天体，它有巨大的引力它有巨大的引力场场，有一个封，有一个封闭闭的的视视界，界，外来的外来的辐辐射和物射和物质质可以可以进进入它的入它的视视界内，界内，而它自身而它自身视视界以内的任何物界以内的任何物质质却不能跑到却不能跑到外面。

因此，人外面。

因此，人们们只能根据引力作用来只能根据引力作用来预预测测它的存在，而不能真正看到它。

它的存在，而不能真正看到它。

卢卢伽雷氏症伽雷氏症:

是一种运是一种运动动神神经细经细胞萎胞萎缩缩症，症，则则全身全身瘫痪瘫痪，失去生活自理能力，重，失去生活自理能力，重则则很很快快丧丧失生命，失生命，现现代医学代医学对对此病束手无策。

此病束手无策。

给课文分段，说说段意。

一（一（一（一（1212自然段）自然段）自然段）自然段）讲讲讲讲撰写撰写撰写撰写时间简时间简时间简时间简史的史蒂芬史的史蒂芬史的史蒂芬史的史蒂芬霍金被称霍金被称霍金被称霍金被称为为为为“宇宙之王宇宙之王宇宙之王宇宙之王”。

二（二（二（二（3737自然段）具体叙述自然段）具体叙述自然段）具体叙述自然段）具体叙述瘫痪瘫痪瘫痪瘫痪4040年的霍金在受年的霍金在受年的霍金在受年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然到病魔的残酷折磨下依然到病魔的残酷折磨下依然到病魔的残酷折磨下依然顽顽顽顽强强强强地地地地进进进进行科学探索的行科学探索的行科学探索的行科学探索的事迹。

事迹。

事迹。

事迹。

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了大众。

了大众。

了大众。

质质疑探究疑探究交流展示交流展示阅读阅读文章第三文章第三节节，感受，感受“标标志性形志性形象象”，体会命运的残酷。

体会命运的残酷。

你能用你能用课课文中的一段文中的一段话话来描述一下他的来描述一下他的特点特点吗吗？

（快速默？

（快速默读课读课文，画出描写霍金文，画出描写霍金标标志性形象的句子）志性形象的句子）完全完全瘫痪瘫痪长长期禁期禁锢锢彻彻底剥底剥夺夺彻彻底底变变形形命运不幸命运不幸找出描写命运找出描写命运对对霍金十分残酷的句霍金十分残酷的句子子读读一一读读，加深理解。

，加深理解。

1963年年21岁岁1985年年40年年过过去了去了通通过过朗朗读读，你从，你从这这段段话话中感受到了中感受到了什么？

什么？

命运命运对对霍金十分残酷，霍金十分残酷，这样这样写的目写的目的是突出霍金不屈不的是突出霍金不屈不挠挠的的顽顽强强意志，意志，对对科学永不停息的探索精神。

科学永不停息的探索精神。

科学的道路是不平坦的，科学的道路是不平坦的，对对于一个于一个身患身患绝绝症的残疾人来症的残疾人来说说，那更是，那更是难难上上加加难难。

那他又是如何做到。

那他又是如何做到这这一切的呢一切的呢？

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虽虽然，他的身体一点也没有离开然，他的身体一点也没有离开过轮过轮椅，椅，但是，但是，他的思他的思维维却却飞飞出了出了地球，地球，飞飞出了出了太阳系，太阳系，飞飞出了出了银银河系，河系，飞飞到了到了上百上百亿亿光年外的宇宙深光年外的宇宙深处处，飞飞向了向了神秘莫神秘莫测测的黑洞。

的黑洞。

他在大他在大脑脑中想象中想象着，着，论证论证着，着，计计算着。

他思考着宇宙从什么算着。

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他。

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常完美的科学的宇宙模型。

地球地球太阳系太阳系-银银河系河系宇宙深宇宙深处处黑洞黑洞（排比句，由浅入深，写出了霍金（排比句，由浅入深，写出了霍金虽虽然身体然身体不能不能动动，但他的思，但他的思维维却非常活却非常活跃跃，越，越飞飞越越远远。

）。

）合作探究合作探究交流感受交流感受“不愿被外人打不愿被外人打扰扰”主要主要讲讲述了霍述了霍金不愿意被人金不愿意被人顶顶礼膜拜，安静工作礼膜拜，安静工作的故事，的故事，体体现现了霍金不了霍金不计计个人功利个人功利得失，无得失，无时时无刻不在关注宇宙的命无刻不在关注宇宙的命运。

运。

默默读课读课文，霍金的成就靠得是什么文，霍金的成就靠得是什么？

找出文中的一段？

找出文中的一段话话来回答。

来回答。

霍金的魅力不霍金的魅力不仅仅在于他是一个充在于他是一个充满传满传奇色彩的奇色彩的物理天才物理天才，更因，更因为为他是他是一个令人折服的一个令人折服的生活生活强强者者。

他。

他不断求不断求索的科学精神索的科学精神和和勇敢勇敢顽顽强强的人格力量的人格力量深深地感深深地感动动了大众。

了大众。

过过渡段，承上启下渡段，承上启下“霍金先生，病魔已将您永霍金先生，病魔已将您永远远固定在固定在轮轮椅上，你不椅上，你不认为认为命命运运让让你失去太多了你失去太多了吗吗？

”景仰景仰不无悲不无悲悯悯.命运命运让让他失去太多了：

他失去太多了：

命运命运让让霍金双腿霍金双腿瘫痪瘫痪，他不能他不能_，不能，不能_命运命运让让霍金失去霍金失去说话说话的功能，的功能，他不能他不能_，不能，不能_命运命运让让霍金双腿霍金双腿瘫痪瘫痪，他不能，他不能在在绿绿草如草如茵的球茵的球场场上上驰骋驰骋，不能和朋友，不能和朋友们们一起快一起快乐乐地爬山地爬山命运命运让让霍金双腿霍金双腿瘫痪瘫痪，他不能，他不能和孩子一和孩子一起放一放起放一放风风筝，不能在碧波筝，不能在碧波荡荡漾的湖水里漾的湖水里畅畅游游命运剥命运剥夺夺了霍金的了霍金的说话说话功能，他不能功能，他不能一一展歌喉唱出自己喜展歌喉唱出自己喜欢欢的歌，不能的歌，不能读读一一读读自自己喜己喜欢欢的小的小诗诗命运命运让让霍金失去的霍金失去的实实在是在是太多了。

太多了。

我的手指我的手指还还能能活活动动，我的大我的大脑脑还还能能思思维维；我我有有终终生追求的理想，生追求的理想，有有我我爱爱和和爱爱我的我的亲亲人和人和朋友；朋友；对对了，我了，我还还有有一一颗颗感恩感恩的心的心感受魅力，体会中心感受魅力，体会中心：

说说说说你你对对霍金的回答是怎么理解的？

霍金的回答是怎么理解的？

一个人在面一个人在面对对困困难难的的时时候，要候，要保持保持乐观乐观的心的心态态，要敢于正，要敢于正视现实视现实，敢于向命运挑敢于向命运挑战战，为为了理想而努力了理想而努力奋奋斗，斗，这样这样才能改才能改变变命运，命运，创创造出造出奇迹。

同奇迹。

同时时要要怀怀着一着一颗颗感恩的心，感恩的心，热爱热爱生活，生活，这样这样你的生活才能充你的生活才能充满满阳光。

阳光。

霍金是一个霍金是一个，是一个是一个，是一个是一个，是一个是一个，是一个是一个。

宇宙之王宇宙之王科学巨人科学巨人物理天才物理天才生活的生活的强强者者非凡的科学家非凡的科学家从你那些地方可以看出霍金是一从你那些地方可以看出霍金是一个个“非凡非凡”的科学家？

的科学家？

（1）命运）命运对对霍金非常残酷，但他与病魔霍金非常残酷，但他与病魔顽顽强强斗争，斗争，坚坚持学持学习习和工作。

和工作。

（2）以）以坚韧坚韧不拔的毅力，撰写不拔的毅力，撰写时间简时间简史史，影响巨大。

，影响巨大。

（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。

被称得了重大的研究成果。

被称为为“宇宙之王宇宙之王”。

（4）不）不计计个人功利得失，个人功利得失，时时刻关注宇宙的刻关注宇宙的命运。

命运。

（5）忘我工作，）忘我工作，为为人人谦谦虚，有一虚，有一颗颗感恩的感恩的心。

心。

上帝既造就天才，也造就傻瓜，上帝既造就天才，也造就傻瓜，这这不取不取决于天决于天赋赋，完全是个人努力程度不同的，完全是个人努力程度不同的结结果。

果。

霍金霍金当你面当你面临临着夭折的可能性，你就会意着夭折的可能性，你就会意识识到，生命是宝到，生命是宝贵贵的，你有大量的事情要的，你有大量的事情要做。

做。

霍金霍金无无论论命运有多坏，人命运有多坏，人总应总应有所作有所作为为，有，有生命就有希望。

生命就有希望。

霍金霍金他能他能够够生存本来就是生存本来就是一个奇迹，而他睿智的一个奇迹，而他睿智的头颅还头颅还不断地不断地创创下不朽下不朽的科学的科学业绩业绩，他是一位，他是一位生活的生活的强强者，他的勇敢者，他的勇敢顽顽强强和不断求索的人格和不断求索的人格力量，吸引了大众的注力量，吸引了大众的注意，更感意，更感动动了全世界。

了全世界。

（假如（假如让让你你给给站在站在“感感动动世界世界”的舞台上的霍金的舞台上的霍金颁颁奖奖，你准，你准备备如何写如何写颁奖颁奖词词?

）颁奖词颁奖词一把一把轮轮椅、一台椅、一台电脑电脑、一个