语文S版六年级下册第9课《美丽的规则》.ppt
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语文语文SS版版六年级六年级语文语文下册下册第二单元第二单元你们看见你们看见过马路上堵车吗过马路上堵车吗？
说说你们看到？
说说你们看到的情景。
的情景。
学习目标：
1.说一说课文写了一件什么事？
2.结合课文内容体会你对“美丽的规则”这个题目的含义。
澳澳o澳门澳门忧心忡忡忧心忡忡成千上万成千上万炫耀炫耀耀武扬威耀武扬威依然依然密密麻麻密密麻麻失衡失衡荒凉荒凉读一读读一读读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象，赞颂了自觉遵守交通规则的景象，赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。
人们这种自觉遵守交通规则的美德。
1.1.“我们我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？
忡忡呢？
因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
因为担心会堵车因为担心会堵车堵车的原因？
堵车的原因？
“司机加快了车速司机加快了车速”的原因是什么的原因是什么？
想争取时间赶在散场想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避之前到达企鹅岛，以避开车流。
开车流。
2.在离企鹅岛还有六十多公里在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况的时候，对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望对面出现了一眼望不到头的车流。
不到头的车流。
“我们我们”为什么会感到出乎意料呢为什么会感到出乎意料呢？
“我们我们”担心堵车现象没有出现，双方的担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
车子却依然行驶得非常顺畅。
后来后来“我们我们”看到了什么场景？
看到了什么场景？
“我们我们”看到对面驶来的所有车辆，看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
没有一辆越过中线。
作者为什么说作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一这是我平生所见过的最美的景观之一”？
因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。
则之美，人性之美。
讨论：
为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了讨论：
为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美？
规则之美，人性之美？
看到看到“规则之美规则之美”是因为：
正是有了规则的存在，是因为：
正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，看到看到“人性之美人性之美”是因为：
正是由于人们自觉遵是因为：
正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
顺畅流淌。
面对你所在的城市的交通现状，面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？
你有什么对策吗？
实行车俩管制，单双号限行，加强实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。
的处罚力度。
3.3.为什么说为什么说“它留给我的印象，甚至要比它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？
后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？
”因为我从那条流淌的车灯之河因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。
中，看到了规则之美，人性之美。
11结合课文内容说说结合课文内容说说“美美丽的规则丽的规则”这个题目的含义。
这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但规则本身没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观。
和谐有序的美好景观。
11结合课文内容体会结合课文内容体会“美丽的规则美丽的规则”这个题目的含义。
这个题目的含义。
22你有什么感想？
跟同学们交流交流你有什么感想？
跟同学们交流交流。
作业布置作业布置结合课文内容说说结合课文内容说说“美丽的规则的含义美丽的规则的含义”。
找一找我们身边。
找一找我们身边的的“美丽的规则美丽的规则”。
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