班级心理委员观察记录表.docx
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班级心理委员观察记录表
班级心理委员观察记录表
每周班级学生心理状态晴雨表（填写模板）
周次
第1周
项目
具体情况
本周班级
重大事件
1、新学期开学
2、班级分组调整
3、寝室成员调整
4、有转学新生来到我们班
本周班级
学生主要
心理动态
情绪状况
学习方面
普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。
对考试没有把握，未来很迷茫。
部分同学感觉学习比较困难。
部分班级已经适应高中生活，学习热情高。
本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。
生活方面
每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。
但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。
国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。
一般同学们身体状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。
在运动方面做得不够。
人际交往方面
趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。
部分男女生存在交往过密的情况。
本周经历
重大事件
学生情绪
行为状况
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
某某某，女，月考成绩年级排名下滑90名。
本周情绪状态：
……；学习表现：
……；人际交往：
……；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受……；其他详细信息。
本周特殊
学生情绪
行为状况
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。
本周情绪状态：
……；学习表现：
……；人际交往：
……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
某某某，女，曾有用刀片划手臂的自伤事件。
本周情绪状态：
……；学习表现：
……；人际交往：
……；是否有类似事件再次发生等详细信息。
某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。
本周情绪状态：
……；学习表现：
……；人际交往：
……；回家与父亲交流情况如何等详细信息。
是否有
危机事件
有同学休学；另有一位同学出走归来。
有同学课间发生激烈的争吵。
班级心理
健康状况
综合评价
□优秀■良好□应引起关注□危机中
意见建议
对班级建设的建议:
组织班级主题班会活动改善班级关系。
对心协工作的建议:
希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。
工作中遇到的困难:
缺乏组织活动的能力。
心理中心
查阅意见
注：
1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅；
2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；
3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
每周班级学生心理状态晴雨表
周次
第周
项目
具体情况
本周班级
重大事件
本周班级
学生主要
心理动态
情绪状况
学习方面
生活方面
人际交往方面
本周经历
重大事件
学生情绪
行为状况
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
本周特殊
学生情绪
行为状况
包括姓名、性别、主要问题等详细信息
是否有
危机事件
班级心理
健康状况
综合评价
□优秀□良好□应引起关注□危机中
意见建议
对班级建设的建议:
______________________________________
对心协工作的建议:
______________________________________
工作中遇到的困难:
______________________________________
心理中心
查阅意见
注：
1、晴雨表每周做一次记录，由班级心理委员完成并交于班主任查阅；
2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；
3、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。
附件
一、经历重大事件类型
1、家庭发生重大变故。
如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。
2、身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等
3、学习事件。
如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。
4、人际事件。
如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。
5、纪律事件。
如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。
6、情感事件。
如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。
7、适应事件。
如转学、降级、休学；寝室调整等。
8、异常事件。
近期情绪、行为异常者。
二、特殊学生类型
1、单亲家庭、家庭结构复杂的学生
2、患有严重躯体疾病，个人很痛苦，治疗周期长的学生
3、患有严重心理疾病者，如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神分裂症等
4、正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学，病情好转又复学者
5、有自杀未遂史；家族中有自杀者；有自杀、自伤意念或自伤行为者
6、性格过于内向、孤僻，抑郁、寡言少语者
7、学习困难，学习压力过大，学习成绩长期不良者
8、社会交往少，常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者
9、贫困生。
家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
10、情绪易冲动者。
情绪自控能力较差，情绪不稳定、变化大；曾有暴力或伤人行为者。
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