学年第一学期六校联考期中考试语文卷 浙教版.docx
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学年第一学期六校联考期中考试语文卷浙教版
2020学年第一学期六校联考期中考试语文卷
一、基础知识能力检测：
（每小题３分，共24分）
1、下列加点字的注音全对的一项是（）
A、清澈（chè）战栗（sù）溺爱（ruò）面面相觑（qū）
B、刹那（shà）纤巧（qiān）诧异（chà）绿林好汉（lǜ）
C、时髦（máo）惦念（diàn）嘹亮（liáo）毛骨悚然（sǒng）
D、疲惫（bèi）喧嚣（xuàn）静谧（bì）晶莹剔透（tì）
2、下列各项中没有错别字的一组是（）
A、雾蔼诳语急燥直接了当
B、陶醉贪婪涮羊肉入不敷出
C、别墅销遣蒙敝至高无尚
D、肮赃安捺选拔良晨美景
3、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是（）
①在看到这垂死的绿光时，我感到，是狼，或是山，都不会同意这种观点。
②为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这
辆破旧而的汽车。
③北平的好处不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四周都有的地方，使它们
成为美景。
A、无论简单空白B、即使简陋空白
C、即使简单空闲Ｄ、无论简陋空闲
4、下列加横线的熟语使用不正确的一项是（）
A我不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。
B、感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
C、从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟。
D、50年来，我国取得了一批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者处心积虑、忘我工作是密不可分的。
5、下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（）
A、她说，这生命中最宝贵的东西，不必从逻辑上思索推敲是否成立？
B、中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：
“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
”
Ｃ、我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……等等。
Ｄ、“雄伟的风景”和“世间有大美”两句话并不是我的，前者是一个日本画家叫东山魁夷说的，后者则是中国画家张大千，在看了敦煌壁画以后发出的一声感叹。
（中国现代画家）
6、下列句子没有语病的一项是（）
A、回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音，那小时候住过的山区和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟。
B、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，是配制食用香精和化妆品香精的主要原料都离不开它。
Ｃ、如何防止展览会的物品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。
Ｄ、我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明。
7、下列加点文言词语解释有误的一项是（）
A、然后知吾向之未始游。
（先前）
B、何为其然也。
（为什么）
C、纵一苇之所如。
（如果）
D、故为之文以志。
（记）
8、选出下列有关常识表述有误的一项是（）
A、苏轼，号东坡居士，北宋文学家。
《赤壁赋》、《始得西山宴游记》、《念奴娇·赤壁怀古》都是他的作品。
B、老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号，主要著作有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。
作品“京味”十足。
C、郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家。
作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等。
D、韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著有《韩昌黎集》。
二、课堂文本阅读：
（共30分）
（一）阅读老舍的《想北平》，回答第9——12题（共13分）
①伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。
巴黎，据我看，还太热闹。
虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！
面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。
是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
巴黎有许多地方使人疲乏，所以，以便刺激；在北平，。
②虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调的多，可是比起北平还差点儿。
北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。
北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。
每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。
况且在街上还可以看见北山与西山呢！
③好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。
我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。
花草是种费钱的玩艺可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。
墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。
至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。
雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。
青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。
果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
9、文章①②两段，作者拿北平与巴黎作比较，凸显了北平什么样的特色？
请分两条作简要解析。
（4分）
①
②
10、分析第①段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语表明北平怎样的特点和作者对北平怎样的情感？
（3分）
11、老舍在文中写的多是日常生活中的事物和画面。
试从文段③中举例并说明这种写法的好处。
（3分）
12、（3分）依次填入第①段末尾横线上最恰当的一项是（）
A、瀑布与大潮是必要的有丁冬的清泉就够了
B、摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了
C、咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了
D、辣椒与葱是必要的有嫩嫩的豆腐脑就够了
（二）阅读韩愈《师说》片段，回答13——17题（共17分）
嗟乎！
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑焉！
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人不耻相师，士大夫之族曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！
师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
13、（3分）下列加点文言词语解释有误的一项是（）
①古之学者必有师。
（在学术上有一定成就的人）
②于其身也，则耻师焉。
（以…为耻辱）
③孰能无惑（谁）
④圣益圣，愚益愚（更加、越发）
⑤官盛则近谀（奉承）
⑥圣人无常师（常有）
⑦不耻相师（互相学习）
⑧作《师说》以贻之（赠送）
A、①②③⑥B、②④⑤⑦C、④⑤⑦⑧D、③④⑤⑧
14、（3分）选出加点“其”字意义与用法不相同的一项（）
A、其皆出于此乎
B、爱其子，择师而教之
C、非吾所谓传其道解其惑者也
D、今其智乃反不能及
15、（3分）选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项（ ）
A、生乎吾前，其闻道也固先乎吾（状语后置句）
B、不拘于时（被动句）
C、师者，所以传道受业解惑也（判断句）
D、句读之不知，惑之不解（定语后置）
16、（3分）本段文字的批判说理主要运用了对比论证法，共运用了三重对比，试加以列出。
17、翻译下列各句：
（5分，其中①2分，②题3分）
①师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
答：
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
答：
三、诗文背诵填空：
（每空１分，共8分）
18、青，；冰，水为之而寒于水。
19、白露横江，水光接天。
，凌万倾之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，
，，羽化而登仙。
20、寄蜉蝣于天地，。
哀吾生之须臾，。
21、近乡情更怯， 。
22、 ，还乡须断肠。
四、阅读能力延伸：
（13分）
大度读人
冯骥才
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。
我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地走了。
——你读他时，千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？
还是自己常备把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他就躲得远远的——你读他时，千万要理解他，因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。
在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了呢？
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表达像一条流淌的清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——当你读他时，千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别反感，因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀有一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。
你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他，因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。
对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己。
读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽后的丑恶，也读微笑后的奸诈……
读人，最重要的是读懂他是个怎样的人。
读人，是为了做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才会读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出快乐，才能读出幸福。
尽管我没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。
23、文中以“有的人”的形式列举了五种人，这五种人的特点分别是什么？
请把这5组中的另外4组加以概括。
（4分）
⑴自私自利的人。
⑵ 。
⑶ 。
⑷ 。
（5） 。
24、"读人"的"读"在文中的语境词义是什么？
（10字以内）（2分）
答：
25、（3分）作者说“读人，是为了做一个真正的人”，从全文来看，怎样去读人，才有助于做一个正直的人？
用三句话概括。
⑴
⑵
⑶
26、（4分）下面符合本文文意的两个选项是（）
A、读人，要拿放大镜看人。
B、读人，要读一些有益于自己的东西。
C、读人，能更充分了解人性的弱点，有助于搞好人际关系。
D、读人，最重要的是读懂他是一个怎样的人，怎样做一个真正的人。
E、读人就是读自己，对别人宽容、大度，对自己也应该宽容、大度。
五、语言表达能力检测：
（5分）
27、以"爱心"为陈述对象，仿造下面句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是,；爱心是,。
六、作文：
（40分）
雨后，大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。
有人说“青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩”。
请写一篇以“感悟青春”为话题的文章，说说青春时期的趣事，也可谈谈怎样度过青春，怎样让青春大放异彩，还可以讲讲一个人青春历程中的困惑或迷茫。
要求：
①描述经历，编述故事；或谈认识，抒发感慨；
②文体不限；
③题目自拟；
④不少于800字。
[参考答案]
一、基础知识能力检测：
（每小题３分，共24分）
试题
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
C
B
D
D
D
D
C
A
二、课堂文本阅读：
（共30分）
（一）（13分）
9、（2分）答：
①北平既复杂而又有个边际，动中有静，使人感到安适快乐。
（2分）②北平建筑格局十分匀调，既不挤得慌，又不太僻静，处处有空闲。
10、（3分）答：
表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。
（意思对即可）（写出两点即可）
11、（3分）答：
如写韭菜叶上溅起的泥点，青菜摊子上的红红绿绿等等。
这样显得亲切、自然、生活化，从字里行间使读者感受到作者对北平真诚的爱。
12、（3分）答：
C
（二）（17分）
13、（3分）答：
A
14、（3分）答：
A
15、（3分）答：
D
16、（3分）答：
古之圣人与今之众人，对自己的孩子和对于自己，巫医乐师百工之人和士大夫之族。
17、（2分）答：
①从师的风尚（道理）没有流传下来很久了，想要人没有疑惑也很困难啊！
（3分）答：
②圣人之所以成为圣人，愚蠢的人之所以成为愚蠢的人，（原因）大概都出在这里吧。
三、诗文背诵填空（每空１分，共8分）
18、答：
取之于蓝而青于蓝
19、答：
纵一苇之所如而不知其所止飘飘乎如遗世独立
20、答：
渺沧海之一粟羡长江之无穷
21、答：
不敢问来人
22、答：
未老莫还乡
四、阅读能力延伸：
（13分）
23、（4分）答：
（2）势力的人
（3）虚伪的人
（4）坐享其成（不劳而获）的人
（5）庸俗（空虚无知）的人
24、（2分）答：
观察研究的意思。
（意思对即可）
25、（3分）答：
学会宽容大度；读出别人的缺点要引以为戒；读出别人的优点要认真学习。
26、（4分）答：
BD
五、语言表达：
（5分）
27、答：
爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
（2）爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。
（3）爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
（4）爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
六、作文：
（40分）
答：
略
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