中班科学《神奇的磁铁》教学设计2篇.docx
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中班科学《神奇的磁铁》教学设计2篇
中班科学《神奇的磁铁》教学设计2篇
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中班科学《神奇的磁铁》教学设计2篇
前言:
小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
中班科学《神奇的磁铁》教学设计
2、篇章2:
中班科学:
神奇的磁铁教学设计
篇章1:
中班科学《神奇的磁铁》教学设计
●设计意图:
磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西,平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。
但在观察中,我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解。
“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动,“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此这节课只是探索磁铁奥妙的一个有趣的开始,旨在抛砖引玉,引导幼儿去探索磁铁隐藏的更多奥妙。
●教学具准备:
教具准备:
各种各样的磁铁ppt
玩赛车游戏的道具:
长1米,宽50厘米的kt板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。
学具准备:
1.条形磁铁,人手各1块。
2.动手试一试环节所需材料:
积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3.探索并验证环节所需材料:
纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4.探索并验证环节所需的记录卡,人手一张。
5.玩赛车游戏所需材料:
长50厘米,宽25厘米的kt板7块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。
用纸制作的赛车7部,底部粘有方形铁片。
●教学目标:
1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力,探索磁铁的穿透性。
●教学过程:
一、认识磁铁不拘一格的外形
1.教师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:
小朋友们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?
幼儿交流,教师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师:
磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!
小朋友们想不想和它们见见面呢?
出示ppt展示各种各样的磁铁。
二、通过尝试,了解磁铁的“吸铁性”
1.师引导幼儿复习旧知:
上节课我们已经知道利用磁铁可以( )。
2.引导幼儿探索新知:
磁铁究竟能吸住哪些东西呢?
(1)幼儿取出老师课前分发的实验材料盒。
(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。
(3)引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物,引导幼儿归类:
这些物体有什么共同的地方?
(4)教师小结,过渡:
磁铁可以吸住铁制成的物体,也就是铁制品,以及铁以外的一些金属,比如硬币。
根据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
(教师出示ppt,幼儿打开记录表)
引导幼儿先进行预测,猜想磁铁能吸住什么,认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证,用磁铁一一试一试,验证刚才预测的结果。
(5)指名幼儿汇报验证的结果。
三、认识磁铁的“同极相斥,异极相吸”的特性。
1.小朋友们,磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属,那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?
2.教师先介绍磁铁的两极:
南极s,北极n,并引导幼儿强化这个知识点。
两名幼儿合作完成实验,教师引导幼儿交流结果。
第一步:
n极碰n极怎样?
教师引导幼儿交流结果。
第二步:
s极碰s极怎样?
教师引导幼儿交流结果。
第三步:
n极碰s极怎样?
教师引导幼儿交流结果。
3.教师和幼儿一起小结:
磁铁有(两极),(南极)和(北极),相同的极会(互相推开),不同的极会(互相吸引)。
四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。
师:
原来磁铁还有两极性,磁铁里的奥妙真不少,下面我们来玩一个磁铁的游戏,继续去寻找磁铁的神奇。
教师演示玩赛车游戏。
取出用kt板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道,将板子搁在两张椅子中间,将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车,将磁铁放在kt板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车游戏。
幼儿取出课前老师分发的道具,各小组幼儿轮流玩赛车游戏,教师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子,紧贴板子向前移动,否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后,引导幼儿思考:
为什么赛车可以向前移动?
幼儿回答,师告诉幼儿:
原来磁铁的磁性有穿透力,隔着东西也有吸引力,磁铁越大,吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师:
今天我们玩了这么多好玩的游戏,很开心,也有很大的发现,先是发现了磁铁能吸东西,吸什么东西呢?
(引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西)师:
后来又发现了一个秘密。
(引导幼儿说出同极相斥,异极相吸的磁性原理。
)师:
在玩赛车时我们还发现了什么?
(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。
)师:
磁铁的奥妙真不少,它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢,下节课我们继续来玩磁铁的游戏!
●教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不
会填写表格。
此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
篇章2:
中班科学:
神奇的磁铁教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。
活动准备:
1、幼儿人手一块磁铁;
2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);
3、教师操作材料:
教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
活动过程:
一、情境导入:
小鸟的魔术秀。
1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:
瞧,小鸟在干什么?
(幼:
静静地停在草地上。
)
2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!
教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:
你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?
(请幼儿猜测。
)
4、师:
原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。
(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探索:
有趣的磁铁。
1、师:
磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、教师介绍规则:
每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,教师指导。
4、师:
刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?
磁铁吸住了什么东西?
哪些东西没有被磁铁吸住?
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?
(他们都是铁做的。
)
7、教师小结:
原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。
如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、神奇的磁铁:
磁铁的传递性。
1、师:
磁铁的本领还不止这些呢!
这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。
磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、师:
小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?
4、请幼儿说说自己的操作结果。
有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放ppt解释:
这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。
5、教师小结:
磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、经验迁移。
1、师:
磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!
老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师:
因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。
4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧!
五、整理材料,活动结束。
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