《中华少年》ppt.ppt
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小小少年很少烦恼小小少年很少烦恼眼望四周阳光照。
眼望四周阳光照。
小小少年，很少烦恼，小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。
但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，一年一年时间飞跑，小小少年在长高。
小小少年在长高。
随着年岁由小变大，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
他的烦恼增加了。
小小少年，很少烦恼，小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波突起，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。
忧虑烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，一年一年时间飞跑，-小小少年在长高。
小小少年在长高。
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他的烦恼增加了。
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细数祖国辉煌成就细数祖国辉煌成就李少白李少白李少白，唐太宗第四十七世孙，李少白，唐太宗第四十七世孙，当代著名书画家，诗人，学者，艺术当代著名书画家，诗人，学者，艺术评论家，中国水墨书法的代表人物，评论家，中国水墨书法的代表人物，中国新水墨画派的创始人，中国新水墨画派的创始人，当代新古当代新古文运动的推动者，中国书画艺术价值文运动的推动者，中国书画艺术价值体系的主要倡导者。
体系的主要倡导者。
李少白现为中李少白现为中国艺术评估委员会秘书长、国家一级国艺术评估委员会秘书长、国家一级美术师、中国艺术协会副主席、中国美术师、中国艺术协会副主席、中国书道院院长、北京市书法家协会会员、书道院院长、北京市书法家协会会员、中国网络画廊中国网络画廊艺术总监。
艺术总监。
李少李少白是个学者型艺术家，其诗、书、画、白是个学者型艺术家，其诗、书、画、印皆精，很好的传承了中国传统文人印皆精，很好的传承了中国传统文人大家的特点。
大家的特点。
同名的另有著名摄影同名的另有著名摄影家李少白、作家李少白及电影博士生家李少白、作家李少白及电影博士生导师李少白。
分别是摄影界、文学界、导师李少白。
分别是摄影界、文学界、电影界的领军人物。
电影界的领军人物。
我会读我会读翱翔翱翔雏鹰雏鹰女娲女娲大禹大禹萦绕萦绕蹒跚蹒跚敖包敖包哈达哈达铭记铭记纤夫纤夫焊接焊接璀璨璀璨芦笙芦笙唢呐唢呐纯洁纯洁热烈热烈刚劲刚劲领略领略复苏复苏先驱先驱迷恋迷恋装点装点惊叹惊叹百折不回百折不回牙牙学语牙牙学语莽莽昆仑莽莽昆仑竞相开放竞相开放莽莽：
莽莽：
立地顶天：
立地顶天：
蹒跚学步：
蹒跚学步：
强悍：
强悍：
阳关道：
阳关道：
艳阳天：
艳阳天：
形容原野辽阔，无边无际。
形容原野辽阔，无边无际。
也作也作“顶天立地顶天立地”，形容形，形容形象高大，气概雄伟豪迈。
象高大，气概雄伟豪迈。
学走路时摇摆不稳的样子。
学走路时摇摆不稳的样子。
强壮勇猛。
强壮勇猛。
比喻有光明前途的道路。
比喻有光明前途的道路。
指明媚的春天。
指明媚的春天。
1、带有生字、新词的带有生字、新词的句子请多读几遍。
句子请多读几遍。
2、划出你觉得最难读、划出你觉得最难读好的句子。
好的句子。
自由朗读课文自由朗读课文划分结构层次划分结构层次
（一）总起全诗：
我们都是中华少年。
（第
（一）总起全诗：
我们都是中华少年。
（第11节）节）
（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化
（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
（第年。
（第22、33、44节）节）（三）回顾中华母亲的艰难历程。
（第（三）回顾中华母亲的艰难历程。
（第55节）节）（四）写中华少年的誓言。
（第（四）写中华少年的誓言。
（第66、77节）节）（五）总结全诗。
（第（五）总结全诗。
（第88节）节）再读读课文，找一找，再读读课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事所了解的景物、人物和事件？
件？
88中中华华少少年年山河山河英姿英姿文化文化传统传统誓言誓言苦难苦难划出描写祖国划出描写祖国锦绣山川的词锦绣山川的词语。
语。
第1节（11）这一节诗中出现了哪些事物呢？
）这一节诗中出现了哪些事物呢？
“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”。
（22）透过这些词语，你分别可以联想到什么？
把）透过这些词语，你分别可以联想到什么？
把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？
四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？
中华少年的化身中华少年的化身我们都是中华少年我们都是中华少年画出第一节中列举的四种事物的名称，说画出第一节中列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表了那四种少年？
一说这四种事物代表了那四种少年？
雪莲代表高原少年，雪莲代表高原少年，乳燕代表宝岛少年，乳燕代表宝岛少年，雏鹰代表草原少年，雏鹰代表草原少年，山丹丹代表黄土坡少年。
山丹丹代表黄土坡少年。
雪雪莲莲翱翔的雏鹰山丹丹山丹丹喻指热喻指热烈顽强烈顽强第2、3、4节在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？
请给大家简要介绍一下。
和事物呢？
请给大家简要介绍一下。
锦绣河山、悠久历史、民族传统锦绣河山、悠久历史、民族传统九曲黄河九曲黄河莽莽昆仑莽莽昆仑北国的雪花北国的雪花朗读南疆的红棉南疆的红棉划出描写悠久划出描写悠久的历史文化的的历史文化的词语词语。
大漠孤烟直大漠孤烟直长河落日圆长河落日圆到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟。
请写出划线词语的相关的诗句请写出划线词语的相关的诗句。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。
姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。
大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。
长河落日圆。
女女娲娲造造人人大大禹禹治治水水朗读潘潘冬冬子子雷雷锋锋划出描写传统节日划出描写传统节日的词语。
的词语。
第5节民族艰难历程民族艰难历程细读这两句，展开想象，把细读这两句，展开想象，把你你“看到看到”的场景写下来。
的场景写下来。
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这句诗写到了什么历史事件？
这句诗写到了什么历史事件？
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
中英鸦片战争中英鸦片战争啊！
是七月的星火，南湖的航船，让东方啊！
是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
雄狮从噩梦中奋起。
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
毛泽东星星之火可以燎原毛泽东星星之火可以燎原嘉兴南湖船上的中共一大会议嘉兴南湖船上的中共一大会议“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，中华啊！
响彻大江南北，中华啊！
展开了崭新的画卷。
展开了崭新的画卷。
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？
有一首歌叫春天的故事有一首歌叫春天的故事第一个春天指第一个春天指1979年春天改革开放；年春天改革开放；第二个春天指第二个春天指1992年邓小平南巡讲话，建年邓小平南巡讲话，建立市场经济体制立市场经济体制一九七九年那是一个春一九七九年那是一个春天天有一位老人在中国的南有一位老人在中国的南海边画了一个圈海边画了一个圈神话般地崛起座座城神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长天内外春雷啊唤醒了长天内外春辉啊暖透了大江两岸春辉啊暖透了大江两岸啊，中国，中国啊，中国，中国你迈开了气壮山河的新你迈开了气壮山河的新步伐步伐你迈开了气壮山河的新你迈开了气壮山河的新步伐步伐走进万象更新的春天走进万象更新的春天一九九二年又是一个春天一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海有一位老人在中国的南海边写下诗篇边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园春雨啊滋润了华夏故园啊，中国，中国啊，中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天捧出万紫千红的春天啊啊.啊！
是啊！
是七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
让东方雄狮从噩梦中奋起。
“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，响彻大江南北，中华啊！
展开了崭新的画卷。
中华啊！
展开了崭新的画卷。
五十六朵鲜花五十六朵鲜花竞相开放，竞相开放，装点祖国万里大花园。
装点祖国万里大花园。
指中国共产党指中国共产党。
指五十六个民族。
指五十六个民族。
指改革开放。
指改革开放。
1、我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙这两句巧妙过渡过渡。
“我们铭记着中华我们铭记着中华母亲的功德母亲的功德”一句承上，是对一句承上，是对22、33、44小小节的总结，节的总结，“更不忘她承受的千灾百难更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选是启下，领起本小节诗句的内容。
后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
划线的句子是划线的句子是什么句，在文什么句，在文中起什么作用中起什么作用？
22、要做旗舰去长风破浪，、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
要用爱心把世界相连。
这是中华少年的铿锵誓言，这是中华少年的铿锵誓言，表达表达了中华少年建设中华的坚强决心了中华少年建设中华的坚强决心。
这。
这四个四个排比排比句和前面四个句和前面四个“不不”字句形字句形成鲜明对比，再加押成鲜明对比，再加押“anan”字韵，读字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，起来琅琅上口，一气呵成，中华少年中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。
的爱国之心、自豪之情尽情流露。
这四句诗运用了什这四句诗运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？
了什么？
这首诗作者以新时代中华少年的视角激这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
强决心。
这首诗主要写了什么？
这首诗主要写了什么？
同学们，我祝福你们这群中华少年：
你们是祖国的未来，你们是民族的希望，真心祝愿你们能为祖国的美好明天谱写更加璀璨的诗篇！
分角色朗诵分角色朗诵全班同学分成四个大组，分全班同学分成四个大组，分别承担别承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个四个角色，一齐分角色朗读课文。
角色，一齐分角色朗读课文。
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