速度知觉实验报告.docx
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速度知觉实验报告
速度知觉实验报告
篇一：
速度知觉实验报告-
速度知觉实验报告
研部：
贾月娥
实验目的：
学习速度知觉的测量方法，测定速度知觉的准确性。
1.引言
1.1简介：
速度知觉是运动知觉的一种，与时间知觉也有一定关系。
能否正确估计物体的运动速度，在人的实践活动中有重要意义。
速度知觉的准确性可以作为职业测评的一个指标。
本实验以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。
2.实验对象与方法
1.2方法与程序：
本实验有两种运动速度（40点/秒和100点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。
为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。
各类测定随机呈现。
老师指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应键），然后开始测定。
每次测定之后都有反馈，被试可以对照调整自己以后的估计。
时间估计精确到毫秒级。
1.3结果与讨论：
结果分数中列出了平均估计误差（相对误差），由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。
并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。
详细结果分六列：
第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：
（估计时间－实际时间）/实际时间。
请统计检验运动速度、运动类型以及练习对速度知觉准确性的影响。
2.研究方法
2.1被试
XX级沈阳体育学院研究生部运动训练7班学生、女、23岁,。
2.2器材
计算机及PsyTech心理实验系统，选择速度知觉实验用按键器进行操作。
2.3步骤
1）被试进入实验室选择一台电脑坐下，打开实验操作系统，选择实验；
2）在组长的指导下打开速度知觉实验，认真阅读实验指导语，并点击开始进行实验；
3）屏幕上将出现运动的小点，被试用按键器对运动的小点进行速度估计。
2.4数据处理
系统软件对数据进行处理分析。
对这组数据进行一系列描述性分析、假设检验、方差分析以及相关分析，得出个人结果、小组结果、总体结果及小组结果与总体结果的差异。
2.4变量情况
自变量：
运动类型、运动方向、运动速度
因变量：
估计误差
控制变量：
有反馈
3.结果
3.1个人数据
3.1.1结果分数
测验耗时：
233秒
------------------------------
结果分数
------------------------------
平均误差：
9.58％
运动方向40点/秒80点/秒
水平5.98％8.09％
垂直18.56％9.14％
平面7.46％8.24％
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速度知觉实验报告）--------
结果分数中列出了平均估计误差，由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。
并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。
3.1.2详细反映
----------------------------------------------------------
顺序速度运动方向真实值估计值误差相对误差
----------------------------------------------------------
140/s从里到外2-498-0.050
280/s从左到右-98-0.020
380/s从外到里10.000
440/s从里到外4-416-0.042
540/s从下到上6-2384-0.238
680/s从里到外9150.183
780/s从右到左11420.228
880/s从下到上9990.200
980/s从下到上-524-0.105
1040/s从左到右1000060.109
1140/s从右到左8-72-0.007
1280/s从右到左3400.068
1380/s从里到外470.009
1480/s从左到右-38-0.008
1580/s从外到里6840.137
1640/s从上到下3-2807-0.281
1740/s从右到左3-807-0.081
1840/s从左到右10000104284280.043
1940/s从下到上8-1942-0.194
2040/s从外到里1000020.107
2140/s从外到里10000109979970.100
2280/s从上到下-210-0.042
2380/s从上到下-95-0.019
2440/s从上到下9-291-0.029
详细结果分六列：
第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：
（估计时间－实际时间）/实际时间
从对个人的误差值图的分析来看，随着实验的不断进行，在中期误差值有所减小，在最后误差值又有所变大。
但是根据详细反应图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。
所以，总而言之，练习对于速度知觉的准确性有一定影响。
4分析与讨论：
1、周边环境的嘈杂程度会影响被试的误差值。
2、此次实验分三种运动类型，每种运动类型又有两种运动方向和两种不同速度，则一共有12种情况。
这12种情况每种只测两个，一共24个。
施测数目太少，反映出来的误差值可能不太准确。
而且，由于只有两个数值很难说明这两个数据中有无极端数据的情况，则只能都保留，而将两个数据的平均值作为最终结果。
这样造成的结果就是单个被试每一项的成绩不一定真实反映他的实际情况，所以实验结果的准确性有待考量。
3、从对个人的误差值图的分析来看，随着实验的不断进行，在中期误差值有所减小，在最后误差值又有所变大。
但是根据详细反应图，那几次误差较大的值是出于较难的平面运动的运动类型。
所以，总而言之，练习对于速度知觉的准确性有一定影响。
从而这可以应用到对速度知觉有要求的职业的练习中去，以提高从事该职业人员的速度知觉。
特别是运动员的训练。
4、运动类型和运动速度对于速度知觉的准确性都有极为显著的影响。
而在运动类型与运动速度之间的关系上：
在水平和垂直这两个运动类型上，不同的运动速度差异很大。
而在平面
运动类型上，运动速度的快慢的影响就不是很大了。
8、本实验涉及的心理加工过程有多种，每个被试可选择不同的策略。
有的可能是想象消失的小点继续运动直到终点从而按键，有的可能在小点消失后，头脑里数数计时间按键，有的则可能头脑一片空白，仅凭感觉估计时间再按键。
不同的策略会造成不同的结果，我们在选择策略时是不是应该统一或者根据有用原则在实验多种策略后选择一种自己最擅长的策略进行实验。
4、结论：
1、水平慢速运动的估计显著难于水平快速运动的估计；平面慢速运动的估计显著难于水平慢速运动的估计和垂直慢速运动的估计。
2、该实验在控制变量等设计方面还存在很大的改进空间。
3、运动类型和运动速度对于速度知觉的准确性有着显著的影响。
练习也有一定的影响。
篇二：
速度知觉实验报告
速度知觉
实验报告
指导老师：
班级：
姓名：
学号：
时间：
一、引言
速度知觉反应了每个人对速度感觉的差异，速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运动中不可缺少的技术指标。
驾驶员超车要估计前面车子的速度，要估计对面来车的速度，要估计前面横越车子、行人的速度足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度，其他运动员跑动速度要做出敏捷快速的判断，所以准确掌握速度判断能力是很有用的。
本实验是用平均误差法来分析实验数据，从而得出不同状态下，被试者的速度知觉是否有不同。
平均差误法（methodofaverageerror）又称调整法，再造法，均等法，是最古老且最基本的传统心理物理法之一。
它最适用于测量绝对阈限和等值，也可用于测量差别阈限。
平均差误法的比较（变异）刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续量的变化。
接近阈限时，被试可反复调整，直到其满意为止。
被试调整到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。
由于被试参与操作，也容易产生动作误差。
例如，从小于标准刺激调整到与标准刺激相等，和从大于标准刺激调整到与标准刺激相等，其结果就可能不同。
其计算公式如下：
AE=∑∣X-S∣/N
式中，｜x－s｜：
每次测得的绝对误差
X：
被试估计时间S：
标准时间N：
实验次数
用这个方法测得的阈限值比用其它两种方法测得的要小一些，因为其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带之内，而绝对阈限则50%次感觉到的强度之下。
由于平均差误法获得数据的标准和计算的方法与其他方法不同，它所测得的结果可以说只是一个阈限的近似值。
因此，用此法测得的阈限不能直接与用其他方法测得的阈限进行比较。
二、实验目的
运用平均误差法分析得出在不同状态下人的速度知觉。
三、实验方法
3.1被试
1名被试，年龄21岁左右。
3.2仪器
名称：
EP509速度知觉测试仪器
组成：
仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。
仪器的背面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。
控制操作面板上有许多开关和按钮：
计时器、位置选择开关（远和近）、速度选择开关（快和慢）、启动按钮、复位按钮、电源开关和实验/演示切换开关。
3.3操作
1.将电源线连接到220v交流电上。
2.将反映键的插头接到知觉箱的插座上。
3.打开电源。
4.速度选择开关有快、慢两档供主试选择（慢：
4s
5.位置选择开关有近远两档，挡板与开关选择同步移动，供主试选择。
6.主试按启动按钮，灯光自右向左移动。
7.被试按下反应键后，计时器显示结果。
8、主试按复位键为下次操作做准备。
3.4测试方法
1.演示
2.被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光电的变化。
3.主试按下仪器操作面左下方按键，使仪器工作在演示状态下。
4.启动键，灯光自右向左移动，并告诉被试“要仔细观察光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光立刻被挡住，其移动速度仍按原来速度移动到外面标志的终点位置而灯亮停止。
5.主试可通过快、慢、远、近几种不同组合来一一演示，让被试加深理解。
6.主试按演示开关，使其弹出呈实验状态。
7.主试按下启动按键，灯光自右向左移动，当光点进入挡板，则灯光立刻被挡住，被试应假设灯光以原速度仍在挡板后面移动，近而设想，当灯光正好到终点位置（此时灯又会亮），用右手按下反应键。
8.当被试按下反应键后，计时器显示正值，说明被试提前反应，提前量为显示数，若出现负值，则说明被试者滞后反应。
四、实验结果
1．实验结果的原始记录数据
（1）表一对速度的判断的实验数据（个人）（单位：
毫秒）
2.对原始实验数据的处理。
（1）计算速度差别阈限。
根据平均误差计算公式：
AE=∑∣X-S∣/N
式中，｜x－s｜：
每次测得的绝对误差X：
被试估计时间S：
标准时间N：
实验次数
将测定的数据（表一）分别代入以上公式中，计算速度差别阈限，得到的数据如下，表三：
五、实验分析
1.1分析工具。
我们使用的分析工具是SPSS软件。
1.2分析策略。
（1）检验快慢呈现方式是否有差异：
把表二中快呈现方式时的绝对误差值看做第一组，把慢呈现方式时的均值看成第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检验，看P值，若P
（2）检测远近呈现方式是否有差异：
把表二中远呈现方式时的绝对误差值看做第一组，把近呈现方式时的均值看成第二组，用SPSS软件对两组数据进行独立样本T检验，看P值，若P （3）慢近、慢远、快近、快远呈现方式是否有差异：
分别把表二中慢近、慢远、快近、快远数据分别看做组一，组二，组三，组四，用SPSS软件对四组数据进行ANOVA分析。
1.3分析结果。
（1）检验快慢呈现方式是否有差异。
经过独立样本T检验，得到结果如下：
T-TESTGROUPS=group（12）/MISSING=ANALYSIS/VARIABLES=kuaiman/CRITERIA=CI（.9500）.
篇三：
速度知觉实验
姓名向琳琳学号22XX2专业
课程实验心理学心理学（师）年级XX级实验时间XX/9/5
成绩同组人姓名周杰冉光娅
速度知觉阈限实验
向琳琳
（西南大学心理学院XX级师范班重庆400715）摘要本实验的目的是学会测定人的速度知觉阈限，了解快速和慢速知觉阈限的差别，并探究距离对速度知觉的影响。
实验方法是将西南大学心理学院一名XX级本科生作为被试，运用EP509速度知觉测试仪测试被试在速度和距离组合的四种条件下看遮挡模式下的速度知觉仪上移动的红灯，估计碰撞发生时按下电键。
结果表明速度对速度知觉阈限有主效应，而挡板距离则没有，速度与挡板距离对速度知觉阈限的影响有交互作用。
实验结论为速度对速度知觉阈限有着重大影响，这一结果在许多领域都有参考价值。
关键词遮挡模式速度知觉阈限
1.前言
知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程，是个体对感觉信息的组织过程，是人对感觉信息的解释过程。
运动知觉则是对客体或客体的部分在空间上的位置变化以及变化速度的知觉。
速度知觉实际上就是运动知觉中的真动知觉。
运动速度知觉是人脑对运动客体或本体运动持续时间快慢的反映，是对客观事物运动时间特征的认识，是运动知觉的下属概念。
阈限则是指有50%的实验次数能引起反应的刺激值。
速度知觉的
差别阈限则是指刚好有50%的实验次数能引起被试知觉到速度之间差别的两个时间之差。
在郭秀艳等的文章《遮挡范式下对碰撞时间的估计》中曾经提到，视觉信息对时间估计的影响有两种理论。
一种是计算或认知的方法，一种是直接知觉论。
实验中提到，如果碰撞时间Tc直接由光线分布决定，那么速度的提高会导致估计准确性的提高，距离则没有影响。
如果Tc由认知计算得来，那么距离的降低会导致估计的准确性提高，速度的影响则不会显著。
实验结果支持了直接知觉理论。
本实验则是在这一基础上进行的实验，只是将时间估计的准确性的度量改为被试的速度知觉阈限。
本实验设计是以测试被试在遮挡模式下看速度知觉仪上移动的红灯，估计碰撞发生时按下电键的时间与实际时间的绝对误差来测定被试的速度知觉阈限，为了探究视觉信息对速度知觉阈限的影响，实验研究了光点速度与挡板距离组合的四种情况下速度知觉阈限的值。
对于速度和速度知觉阈限之间的关系，假设光点移动速度越快，被试的速度知觉阈限越小，也就是说速度提高会提高时间估计的准确性。
则当远快情况下的阈限小于远慢情况下，近快情况下的阈限小于近慢情况下时，假设成立；反之，则不成立。
对于挡板距离和速度知觉阈限之间的关系，假设距离对被试速度知觉阈限的影响不大。
则当远快、近快比较条件下和远慢、近慢比较条件下，被试的速度知觉阈限并不表现一致的规律时，假设成立；反之，若表现为相应的远近条件下的阈限值的大小不同，则假设不成立。
2.方法
2.1被试
西南大学心理学院XX级本科生一名
实验仪器和材料
EP509速度知觉测试仪（华东师大科教仪器厂）
仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。
仪器的背面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。
控制操作面板上有许多开关和按钮：
计时器、位置选择开关（近和远）、速度选择开关（快和慢）、启动按钮、复位按钮、电源开关和实验/演示切换开关。
实验设计
本实验采用被试内设计，是一个多因素2*2的实验设计。
自变量有两个，分别为红灯移动的速度和挡板之间的距离。
红灯移动速度分为快慢两个水平，挡板之间距离分为远近两个水平。
因变量则是被试的按键时间与实际时间的绝对误差。
实验程序
被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面光点，注意前面光点的变化，然后主试按下仪器操作面板左下方按键，使仪器工作在演示状态。
主试按下“启动”键后，灯光自右向左移动，同时告诉被试：
“要仔细观察光点移动速度，当光点进入挡板，则灯光立即被挡住，其移动速度仍然不变，移动到外面标志的终点位置，灯光停止。
”主试可以通过快、慢、近、远几种不同组成一一演示，让被试加深理解。
主试按“演示”开关使其弹出呈实验状态。
让被试端坐在速度知觉仪前，距离1.2米，被试双眼和光点保持同一水平上，右手拿反应键。
主试按下“启动”按钮，灯光自右向左移动，当灯光进入挡板，则灯光立即被挡
住了，被试应假设灯光以原来的速度仍在挡板后面移动，进而设想，当灯光正好到终点位置，用右手按下反应键。
每做完一次，就需要按一下“复位”键，再进行下一次实验。
本实验共有四种条件：
2（快速/慢速）×2（远/近）＝4（远快、近快、远慢、近慢）。
用ABBA法，被挡距离远时，先在快速运动条件下，速度估计10次，再在慢速条件下速度估计20次，最后再在快速条件下速度估计10次，共40次；被挡住距离近时，重复距离远的速度估计40次。
整个实验共计80次。
每10次实验休息2分钟。
记录每次实验结果，记录显示屏呈现的误差值（仪器上显示负值说明被试滞后反应；正值表示被试提前反应）。
实验过程中，主试不将实验结果告诉被试。
3．结果
本实验中，我们对这一名被试的数据进行处理，将她的数据看作20个人的数据结果，每个人做了四次条件下的实验。
以下是统计结果。
3.1速度对速度知觉阈限的影响
通过分析发现，速度对速度知觉阈限有主效应。
如图1所示，速度提高会增大被试的速度知觉阈限。
3.2挡板距离对速度知觉阈限的影响
通过分析发现，挡板距离对速度知觉阈限没有主效应。
如图1所示，快速时，距离减小会增大被试的速度知觉阈限；而慢速时，距离减小会减小被试的速度知觉阈限。
3.3
速度与挡板距离对速度知觉阈限的影响
由分析可以发现，速度与挡板距离之间存在交互作用。
如图1所示，快速时，挡板距离远时的速度知觉阈限更小；慢速时，挡板距离近时的速度知觉阈限更小。
表1快速慢速条件下的速度知觉阈限分析
平均数标准差
快速
慢速
表2远近距离条件下的速度知觉阈限分析
平均数标准差
远0.500.37
近0.340.20
表3被试速度知觉阈限的平均值（s）
远快远慢近慢近快阈限值
4.讨论
本实验中自变量有两个，分别为红灯移动的速度和挡板之间的距离，并
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