祖先的摇篮.pptx
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我们的祖先就生活在这美丽的地方，我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
下祖先生活的环境吧。
你们喜欢原始森林吗？
你们喜欢原始森林吗？
部编本人教版部编本人教版二年级语文下册二年级语文下册2323祖先的摇篮祖先的摇篮朗朗读要求要求1.读准字音，准字音，读通句子，用学通句子，用学过的方的方法理解法理解词语。
2.思考：
思考：
“祖先的祖先的摇篮”指的是什么指的是什么？
课文主要文主要讲了什么？
了什么？
3.在不懂的地方做上在不懂的地方做上记号。
号。
祖啊浓望蓝摘掏赛忆znngwnglnzhitosiy我会我会我会我会读读读读生字生字生字生字祖逗蔷薇逮忆掏zduqingwidiyto我会我会我会我会读读读读生字生字生字生字祖啊浓望蓝摘掏赛忆我会我会我会我会读读读读生字生字生字生字祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路祖祖啊啊浓浓望望蓝蓝摘摘左右结构左右结构上下结构上下结构掏掏赛赛忆忆认真读课文，注意字的读音，试着把课认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：
文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有这篇课文一共有_节。
节。
四四再读课文，说说每小节的主要内容。
再读课文，说说每小节的主要内容。
第一节：
第一节：
第二节：
第二节：
第三节：
第三节：
第四节：
第四节：
由爷爷的话引出课文主旨。
由爷爷的话引出课文主旨。
写我们对祖先生活的猜想。
写我们对祖先生活的猜想。
想象那时候的愉快生活。
想象那时候的愉快生活。
照应开头，点明主题。
照应开头，点明主题。
齐读课文第一小节，说说齐读课文第一小节，说说“祖先的摇祖先的摇篮篮”指的是什么？
指的是什么？
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路爷爷说爷爷说:
那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。
是我们祖先的摇篮。
真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！
这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。
遮住了蓝天。
比作比作一眼看不到边际，形一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
容地域十分辽阔。
祖先在祖先在“摇篮摇篮”中度中度过了一段漫长的岁月。
过了一段漫长的岁月。
说明原说明原始森林始森林很大。
很大。
我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏掏（to）鹊蛋？
鹊蛋？
可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
看蘑菇打伞？
读一读，读一读，找一找，圈一找一找，圈一圈：
我们的祖圈：
我们的祖先可能会做些先可能会做些什么？
什么？
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗逗（du）小松鼠，小松鼠，采野蔷采野蔷（qin）薇薇（wi）吗吗？
也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮逮（di）绿蝈绿蝈（u）蝈吗？
蝈吗？
圈一圈：
圈一圈：
那时候小孩子那时候小孩子们可能会做些们可能会做些什么呢？
什么呢？
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！
沙沙，沙沙！
”那回忆那回忆（y）多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖先生活情景的想象。
情景的想象。
自在、悠闲，自在、悠闲，与大自然和与大自然和谐共处。
谐共处。
时间久远时间久远暗指祖先那种与自然和谐共处的生活暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离状态离“我们我们”越来越远了。
越来越远了。
啊！
啊！
苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
我们祖先的摇篮！
啊！
啊！
抒发强烈的情感抒发强烈的情感表达了对祖先与自然和谐相处的生活表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林情景，表达了对古老的原始森林人类人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
祖先的摇篮的赞美、向往之情。
祖先的摇篮祖先的摇篮总述：
原始森林，总述：
原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮想象：
融入自然，想象：
融入自然，快乐幸福快乐幸福总结：
原始森林，总结：
原始森林，祖先的摇篮祖先的摇篮遥远的回忆遥远的回忆美好的生活美好的生活小结：
小结：
原始森林能给野生动物提供广阔的生存原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。
减轻自然灾害等。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、多音字组词。
一、多音字组词。
逮逮didi（）（）曾曾cnzn（）（）逮捕逮捕逮住逮住曾经曾经曾祖父曾祖父二、课内阅读。
二、课内阅读。
那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里_小松鼠，小松鼠，_野蔷薇吗？
野蔷薇吗？
逗逗采采捉捉逮逮也在这里也在这里_红蜻蜓，红蜻蜓，_绿蝈蝈吗？
绿蝈蝈吗？
在横线处填上恰当的动词。
在横线处填上恰当的动词。
这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
三、保护森林宣传标语。
三、保护森林宣传标语。
让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！
间凝聚！
保护地球上有限的森林资源是保护我保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境们赖以生存的自然环境。
星火燎原能毁千棵树木，众人防火可星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。
护万顷森林。
课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.朗读课文。
注意读好第朗读课文。
注意读好第2233小节中的小节中的问句。
问句。
朗读指导：
本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读指导：
本文的朗读基础是轻松欢快的，朗读第朗读第2233小节时，应用舒缓的语调读出沉浸小节时，应用舒缓的语调读出沉浸在想象之中的感觉。
在想象之中的感觉。
朗读示例：
那时候，孩子们朗读示例：
那时候，孩
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