初一语文统一分类讲义A初中七年级语文4故乡情思2学生doc.docx
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初中语文备课组
教师
班级
学生
日期:
上课时间:
第四周
主课题
主题阅读与写作——故乡情思2
教学目标
1.巩固课内基础知识,掌握基础字词,能够辨析成语、同义词的使用。
2.掌握文言文的基础实词,正确领悟文言文的文章主旨、道理。
3.正确理解文章题目的含义,学会通过分析文章内容把握人物形象。
4.通过文中人物的语言、动作、心理等描写,体会人物的思想感情。
5.通过课外文言语段的阅读,培养学生由课内向课外的迁移能力,提高学生的课外文言文阅读能力。
教学重点
1.巩固课内基础知识,掌握基础字词,能够辨析成语、同义词,能够准确地语言表达。
。
2.培养学生由课内向课外的迁移能力,提高学生的课外文言文阅读能力。
3.通过文中人物的语言、动作、心理等描写,体会人物的思想感情。
教学难点
教学内容
【知识精要】
一、基础知识积累与运用
1.给下面加黑的字注音:
滹沱河( )告诫( )吞噬( )拽( )狗吠( )
铁锹( )呻吟 ( ) 赫然( ) 蠕动( )战栗( )
2.释词。
吞噬:
____________________ 翕动:
____________________
3.指出下列句子的修辞手法。
⑴那是灰灰的沙滩,无知无觉地躺在那里,除去沙土之外,尽是大大小小的石头。
()
⑵看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起脊背在飞奔。
()
⑶但是,我能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水,那战栗不安的岸,还有它那充满天地之间的吼声和气氛。
()
4、选择词语正确的解释
(1)归省()A、回家探望母亲B、回家看望父母C、回家反思
(2)撺掇()A、指使他人去做B、劝诱C、从旁鼓动人(做某事)
(3)弥散()A、弥漫消散B、飘荡C、充满
(4)飘渺()A、若有若无,隐隐约约B、看不清C、轻柔荡漾
5、《社戏》选自小说集《》,作者_____________,原名____________,现代著名的__________家、__________家、__________家。
我们曾学过他的散文集《》中的《从百草园到三味书屋》。
6、默写、填空:
①、自小刺头深草里,_________。
_____,直待凌云始道高。
②、___________,应知故乡事。
【热身练习】
二、古文阅读
阅读《诲学》完成问题:
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也。
人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?
1、解释句中加点词的意思。
(1)玉不琢,不成器()
(2)而犹不害为玉也()
2、用现代汉语解释下列句子的意思。
人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3、读了上文,你有何启发?
____________________________________________________________________
【精讲阅读】
(一)课内复习阅读
1929年的秋天,我已在村里小学校读一年级。
一天,窗户才透亮,我梦醒似的睁开了眼,仿佛被谁猛推一下。
我首先感到了一种大到似乎听不见的声音,它应当是声音,但天和地因有它而变得异常地寂静了:
一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。
我问祖母:
“这是什么动静?
”祖母小声说:
“大河发水了。
”大河就是滹沱河。
我一骨碌从炕上下到地上,衣服也来不及穿,拔腿就朝门外跑,一边跑,一边喊:
“为什么不叫醒我?
”“它半夜来的,它来时谁也不知道。
”这时,我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟!
我家的两条狗正仰着脖子,但我没有听到叫声,它们的声音被滹沱河吞没了。
它们大概也觉得奇怪,开始不叫了,缩着脖子伏在地上,两只耳朵直竖了起来。
它们并没有见过滹沱河。
那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的;一会儿又觉得天空在打闷雷,像是从天上降落下来的。
祖母又一次对我说“这就是滹沱河。
”这时,我虽还没有见到滹沱河,却真的已感到它来了。
这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了。
还有,这充满整个空间的动荡不安的气氛……这就是滹沱河来了的气势。
祖母双手伸开,拦着不让我去。
她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗?
滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。
我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊:
“后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!
”我当然是个小后生,照吩咐的扛上锹,跑向大门外。
人们全都朝大河那里跑,我融入了人流之中……
前几天,不断下暴雨,今天并没有云,天却令人感到是黑沉沉的,而且很低。
我不歇气地随着大人们跑着,一过关头(一段古城墙),赫然地望见了滹沱河。
它不像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。
看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。
由于飞奔,它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。
滹沱河分成了明显的上下两部分。
下面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。
我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏的水的大地的喘息声。
姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了,引起过我伤感和惶恐的灰灰的沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没了。
我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的大地,并不安稳。
大后生们不准我和别的小后生们走向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟前。
我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到混浊的河里,我想摸摸滹沱河,它几乎把我揪到了它的怀抱里,我感触到了它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。
有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。
姐姐来寻找我,她并没有强迫我回家,只是死死地抓住我的手,立在一块高地上。
越过人群,我看见岸边的河水上浮着一层木屑般的泡沫。
这里是一个弯曲处,许多勇敢的汉子从河里用四齿耙捞起整棵的树、淹死的羊、木椽、窗户、门扇,还有衣裳……但没有人下到河水里。
来到滹沱河跟前,我似乎没有听到任何声音,连大人们的喊叫都听不见,只看见他们张大的嘴和翕动的鼻孔,河的声音变成了凝固不动的空间。
我第一次感到自己是多么的渺小!
(1)这段文字主要从哪方面写了滹沱河的什么特点?
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(2)本段在对滹沱河特点的描述中,进行了侧面描写,请找出几句。
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(3)文中写道“下面是凝重的不的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在不的大地上。
”请说说“野兽”的本体是什么,这样比喻突出了滹沱河的什么特点。
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(4)找出本段中证明“我”是个“小滹沱河”的句子。
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(5 )如何理解“我第一次感到自己是多么的渺小”?
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【当堂练习】
(2)阅读下列文字,完成下列各题。
一窠八哥的谜
小时候,我不会养鸟,却有探险和猎取神秘事物的野性。
有一年的麦收季节,听说城墙上出现了一窠八哥,我在城墙下绕来绕去寻找。
果然,听到了一丝儿很_A_(zhìnèn)而清脆的声音,似出壳不久的雏鸡的叫声。
顺着细微的声音找去,终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里,四五张鲜红的小嘴正张着,像一束喇叭花悬挂在崖畔上,好看极了。
我当下就想把它们掏下来。
但壁立的城墙太高太陡,无法攀登。
八哥的窠在城墙的上方,用梯子够不着,从城墙上用绳子缒下来②一定可以掏着,但我不敢。
我只能立在城墙跟前,仰起头望着那一窠神秘的八哥。
记得父亲曾对我说过,县城墙最早是隋朝时筑的土城,明朝时包的青砖。
墙面上已经有一些砖朽烂成窟窿,我异想天开,想攀登上去掏这窠八哥。
全村的孩子中,我最会爬墙上树,我相信自己会手扣着脚登着那些孔洞往上攀登,总有一天能把这窠八哥掏到手。
我天天练攀登,苦练了一二十天,一天比一天攀登得高。
小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食,翅膀又黑又亮,在我眼前一闪而过,随后从窠里伸出头,朝下望着我,吱吱地叫,我知道它们在咒骂我。
有几次,头发上落了雨点似的鸟粪,还有脏土。
我心里明白,这是大八哥在对我进行反抗。
小八哥抖动着茸茸的羽毛,我闻到了奇异的鸟的气味,再往上攀登三五尺,就能够着八哥了。
一天清早,我来到城墙下,感到有点异样——没有听到小八哥的声息。
前几天,我已听出小八哥的声音变得洪亮了起来,不再是嗷嗷待哺,而是牙牙学语,已经很像在歌唱。
八哥的歌,一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音,更不是麻雀_B_(cūcāo)的吵叫,也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。
整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样。
我顿然明白,八哥一家已经飞走了,已经移居到不可知的远方。
叫卖黄酒的小栽根告诉我,天亮前后,他看见有一朵黑亮的云彩,向滹沱河那个方向飞走了,那一定就是八哥一家。
我伤心地扒在城墙上哭了半天。
我知道小八哥还没长到该出飞的时候,它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方,真是一个猜不透的谜。
我为它们担忧。
我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着,扶托着它们不会飞的蜂王,像金黄色的云朵从天空飞过,后来落在我家院子的老槐树下,父亲用涂了蜜的大笊篱③把抱成团儿的蜂小心地收了下来,于是我家有了一窠蜜蜂,养在西房的屋顶上。
我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞,那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。
但是我不大相信它们能飞得很远。
我在村里村外到处寻找,没有发现八哥的踪影。
它们究竟飞到什么地方?
难道真的飞过了滹沱河,飞到了二十里以远的北山上?
是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
我这一辈子不会忘记这窠小八哥。
而且直到现在也不明白:
它们在大难临头的时候,如何能神奇地飞到了远方?
前几天,有个诗人听我讲述这个故事,沉思了一会儿,对我说:
“是小鸟自己飞的。
在灾难面前,翅膀一下子就会长大长硬。
”
我有点相信这个解释了。
真的,是小八哥自己飞走的。
我怎么会想不到这一点?
[注]①窠(kē):
鸟兽昆虫的窝。
②缒(zhuì);用绳子拴住人或东西往下送。
③笊篱(zhàolí):
一种工具。
1、请根据拼音写出文中空缺处应填入的词语。
A.zhìnèn()B.cūcāo()
2、“一窠八哥的谜”主要指什么?
对此可能的谜底有哪两个?
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3、在本文中作者对八哥的感情有什么变化?
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4、第一段对小八哥作了哪些方面的描写?
简要说说这些描写的作用。
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5、结合全文,谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。
(1)整个城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样。
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(2)是的,一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
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6、结合你的成长经验或阅读积累,谈谈你从文中获得的启示。
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【自我测试】
月是故乡明
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。
因此,在中国古诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”,“三潭印月”等等,不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。
我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。
以后到了济南,才见到山,恍然大悟:
原来山是这个样子呀!
因此,我在故乡里望月,从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想像的。
至于水,我的故乡小村却大大地有。
几个小苇坑占了小村一多半。
在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起。
清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井漂泊天涯。
在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了十一年,重又回到北京,到现在已经十多年了。
在这期间,我曾到过世界上将进三十个国家,我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。
但是,看到他们,我立刻就想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。
我的小月亮,我永远忘不掉你!
我现在已经年近耄耋,住的朗润园胜地。
夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光,慨然说:
“你住在这样的好地方,还到庐山去干嘛呢!
”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山,有水,有树,有花,有鸟,每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景,就在我的窗外。
不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?
然而,每值这样的良辰美景,我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡,已经成为我经常的经历。
思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。
流光如逝,时不再来。
在微苦中实有甜美在。
1、根据语言环境,解释下列词语的意思。
(1)不可胜数:
________________________________________________
(2)美妙绝伦:
________________________________________________
2、作者在第四、五段中追忆了哪些童年趣事?
请按先后顺序填写。
__________________________________________________________________
3、从全文看,作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和郎润园的奇景?
(从写法和目的两方面回答)
_____________________________________________________________________
4、从第五段中摘抄与第六段划线部分相照应的文字。
_____________________________________________________________________
5、古往今来,人们往往借助月亮寄托自己的情怀。
请写出两句借月抒怀的诗句。
(1)__________________________________________________________
(2)__________________________________________________________
【写作指导】
二、如何把记叙文中的人写得生动鲜活
看外貌神情动作
听语言语气
(一)全面观察想联想
感心理感受
(二)记叙文中写人的基本方法
1、通过一个人的不同侧面来写人。
如:
肖像描写(是对人的身材、容貌、服饰、体态、风度等特征的描写。
用以展示人物的社会地位、生活经历、思想素养、文化水平及个性特征。
)
【示例】他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞的直竖着。
胡须很打眼;好像浓墨写的隶体“一”字。
★我们应该怎样进行肖像描写呢?
●选好角度。
●要有层次。
●抓住特征。
【观察、练笔】
仔细观察左图,为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。
描写示例:
他花白的胡须,身穿灰黑单薄而干净的黑色棉袄,那灰黑色的圆帽紧箍在头顶。
那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。
那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。
老头半睁着双眼,似笑非笑,似哭非哭,目光忧郁,而又所期待。
那微张的嘴,好像在倾诉着他的一生。
动作描写(是对人物在一定环境下的动作进行描写。
用以显现人物的性格特点,揭示人物的内心世界,展现人物的精神风貌,推动情节的发展。
)
【示例】
节俭的张先生
食堂里,张先生急着要去上班,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口。
简评:
“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。
★如何成功地进行动作描写呢?
●要有典型性。
。
●要符合性格。
●要准确用词。
●要层次井然。
【练笔】
情景设置:
同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。
同学乙平时胆小怕事,但不小心把甲的书撞得掉下地来。
请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理描述下来相互交流评析,比一比看谁写得生动准确。
语言描写(就是对人物说话的内容及语气声态进行描写。
人物对话描写是语言描写的一种主要形式。
)
【示例】老头子对苇塘里的负责同志说:
“不怕,他打不着我们!
”“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们的。
”(《芦花荡》)
这句话充分展现了老头子自信的性格特征。
语言描写时应注意哪些问题呢?
●要切合人物身份,展示个性。
●要力求语言精炼,避免冗长。
●要辅以神态动作,注意生动。
【练笔】
情景设置:
某同学甲性格沉静,因一语文题不会做,向一位性情急躁的同学乙请教。
请你根据两位同学不同的性情,设想一下他们俩的对话。
心理描写(是对人物在一定环境中所产生的感触、看法、联想、情绪、意愿等的描写。
它是人物思想、感情、性格的内在表现。
它常用直接剖析、人物独白和幻觉、梦境和意识流等形式来展示人物内心世界。
)
★运用心理描写时要注意以下问题:
●多用第三人称
●可用幻觉梦境。
●符合所处环境
【练习】
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。
虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心。
试修改:
【交流一下】两个孩子为了探险,深入山洞,却迷了路,在这困难时刻,猜想他们可能有的心理活动。
注意,一个孩子性格比较乐观,叫阳阳;一个比较悲观,叫唯唯。