8-四季童话-.ppt
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语文语文S版四年级语文上册第二单元版四年级语文上册第二单元你以前学过哪些童话？
这篇课文的题目是四季童话，你觉得课文中应该有哪些主要人物？
选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：
哪些句子或词语让你印象最深？
你是从哪些地方了解到季节的特点的？
童话中四季的主人公是谁？
分别讲述了他们的什么有趣的事儿？
从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？
春姑娘：
美丽、生机勃勃夏娃娃：
阳光炽热，变化无常秋姐姐：
过中秋节，收获、团圆冬哥哥：
白雪覆盖，美丽无比春景春景春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。
春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。
春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。
春姑娘爱跳舞，把舞会办的漂漂亮亮。
春姑娘爱跳舞，把舞会办的漂漂亮亮。
诗歌中为什么要写“小燕子的剪刀”呢？
分析课文把春天写成一个小姑娘，课文把春天写成一个小姑娘，是因为春天像小姑娘一样美丽、是因为春天像小姑娘一样美丽、可爱。
春天的太阳暖暖的是春姑可爱。
春天的太阳暖暖的是春姑娘笑出来的，春雨是春姑娘的眼娘笑出来的，春雨是春姑娘的眼泪；春天小溪流淌，小草长了，泪；春天小溪流淌，小草长了，鲜花开了，柳枝绿了，竹林中春鲜花开了，柳枝绿了，竹林中春笋钻出来了，这一切美丽景物是笋钻出来了，这一切美丽景物是春风带来的，它们都是春姑娘办春风带来的，它们都是春姑娘办的舞会中的角色。
这是多么生机的舞会中的角色。
这是多么生机勃勃的一派春景！
勃勃的一派春景！
夏景细读课文，找出反映夏娃娃这些特点的语句。
夏夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。
夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。
照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快得洗个澡（个澡（zozo）夏娃娃是个热心的孩子。
夏娃娃是个热心的孩子。
他帮田野烤（他帮田野烤（koko）熟庄稼，他帮盐场烘（）熟庄稼，他帮盐场烘（hnhn）干盐巴，他帮遮阳帽、）干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水小花伞、冰镇汽水把活儿找。
把活儿找。
夏娃娃也有粗心的时候，瞧：
夏娃娃也有粗心的时候，瞧：
想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门；那就甩一个响想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门；那就甩一个响雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的姑娘雷，扔一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的姑娘分析分析天气候炎热，阳光炽热，可以帮天气候炎热，阳光炽热，可以帮助庄稼成熟，烘于盐巴，但有时也使助庄稼成熟，烘于盐巴，但有时也使人和动物无可奈何，晒化了卖冰棍阿人和动物无可奈何，晒化了卖冰棍阿姨的冰棍，热得放假的小学生不愿出姨的冰棍，热得放假的小学生不愿出门；夏天天气还变化无常，时有雷阵门；夏天天气还变化无常，时有雷阵雨大作。
正是因为夏天这样的特点，雨大作。
正是因为夏天这样的特点，作者把它比作一个既可爱又调皮的夏作者把它比作一个既可爱又调皮的夏娃娃。
娃娃。
秋景秋景秋秋姐姐最爱吃果子。
秋姐姐最爱吃果子。
呼呼一阵大风，吹落了片片树叶。
刷刷刷，下几场一阵大风，吹落了片片树叶。
刷刷刷，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。
清凉雨，洗干净满树满园的果子。
秋姐姐挎（秋姐姐挎（kuku）着篮子，开始采集最香、最甜、最）着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。
饱满的果子。
摘下一个红苹果，一串紫葡萄，一挂黄香蕉（摘下一个红苹果，一串紫葡萄，一挂黄香蕉（jiojio），），又摘下甜橙（又摘下甜橙（chchnn），还有老远老远就闻到香味的菠萝），还有老远老远就闻到香味的菠萝篮子，越来越沉。
篮子，越来越沉。
秋姐姐好累好累。
可她顾不上，她要摘下一百种果子，秋姐姐好累好累。
可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又圆又大的月饼，送给月亮。
吃了秋姐姐的月饼，中做个又圆又大的月饼，送给月亮。
吃了秋姐姐的月饼，中秋的月亮又圆又大。
秋的月亮又圆又大。
中秋的月饼最甜最香！
家家团圆的佳话，泡甜泡香了中秋的月饼最甜最香！
家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂（桂（uu）花茶。
）花茶。
为什么说秋姐姐最喜欢吃果子？
分析分析秋天是收获的季节，秋天各种果秋天是收获的季节，秋天各种果子成熟了，秋天里有一个家家户户最子成熟了，秋天里有一个家家户户最喜欢的传统节日喜欢的传统节日中秋节。
作者通中秋节。
作者通过采集果子，做月饼，泡桂花茶，过过采集果子，做月饼，泡桂花茶，过团圆节写出秋天的特点。
姐姐又是家团圆节写出秋天的特点。
姐姐又是家中最懂事、最爱弟弟妹妹的孩子，把中最懂事、最爱弟弟妹妹的孩子，把秋天比作秋姐姐，使人感到收获的秋秋天比作秋姐姐，使人感到收获的秋天是那么亲切。
天是那么亲切。
冬景冬景冬哥哥在用雪作画冬哥哥在用雪作画雪花，纷纷扬扬地撒雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒的很轻柔，很下。
撒的很轻柔，很恬静，很均匀，很有恬静，很均匀，很有层次。
层次。
冬雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒得很轻柔，很恬（雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒得很轻柔，很恬（tin）静，很均匀（）静，很均匀（jnyn），很有层次。
），很有层次。
这是冬哥哥在用雪作画。
画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画这是冬哥哥在用雪作画。
画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家白了小桥、流水、人家光是白色多单调哇！
冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的光是白色多单调哇！
冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的五五颜六色的雪花，该多好哇！
颜六色的雪花，该多好哇！
冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
雪花也急冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
办法。
别急，别急！
小朋友出来了。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓别急，别急！
小朋友出来了。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓（ln）的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗）的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗哦，真美！
哦，真美！
冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
分析冬天，尤其是北方的冬天，最大的冬天，尤其是北方的冬天，最大的特点就是皑皑白雪覆盖着大地。
作者用特点就是皑皑白雪覆盖着大地。
作者用拟人的手法写这白雪是冬哥哥撒下的，拟人的手法写这白雪是冬哥哥撒下的，这美丽的雪景是冬哥哥作的画。
而且冬这美丽的雪景是冬哥哥作的画。
而且冬哥哥不拘一格，还想让冬天有更多的色；哥哥不拘一格，还想让冬天有更多的色；影，这就引出了北风、雪花与人的关系。
影，这就引出了北风、雪花与人的关系。
他们叫出穿着色彩斑斓衣裳的孩子们来他们叫出穿着色彩斑斓衣裳的孩子们来玩耍。
最后一段：
玩耍。
最后一段：
“哦，真美！
冬哥哥哦，真美！
冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
”作者没有写严冬给人们带来的不便，作者没有写严冬给人们带来的不便，和人们对严冬的畏惧，却描绘出一幅人和人们对严冬的畏惧，却描绘出一幅人与自然融为一体的亲和美好的画面。
与自然融为一体的亲和美好的画面。
再次领略下四季吧夏娃娃春姑娘冬哥哥秋姐姐课文分析本篇课文是以拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，语言生动形象，描写出四季的特点。
朗读全文，整体感知朗读全文，整体感知小结：
小结：
这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。
它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。
四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗？
你想对他们说些什么？
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