二级心理咨询师考试社会心理学学生讲义.doc

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第一章社会心理学总论

第一节社会心理学研究对象

一、什么是社会心理学

在西方社会心理学历史上，社会心理学曾被认为是分属于社会学或心理学的分支学科，因而在西方社会心理学界，有“社会学的社会心理学”和“心理学的社会心理学”之称，也因此，西方社会心理学界对社会心理学定义分为二类，一类是从心理学出发，主要是受行为主义的影响，认为社会心理学应该研究人的社会行为。

另一类从社会学出发，强调社会心理学应该把人与人之间的关系或人与人之间的相互影响作为研究对象。

在西方社会心理学界受到广泛采用的心理学倾向的社会心理学定义是美国社会心理学家（G.W.Allport）奥尔伯特的定义：

社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想像的或隐含的存在的影响。

从奥尔波特开始，社会心理学具有了个体心理倾向，从而确定了社会心理学以个体心理为研究的立场，这是奥尔波特对社会心理学的一大贡献。

侧重于社会学，美国社会学家斯特克认为，社会心理学“是由社会和个体的相互关系来界定的”，任务是“解释社会互动”。

倾向社会学的定义中，具有代表性的还有艾尔乌德，他指出“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。

”

社会学倾向的社会心理学强调以习惯来解释人类行为。

2、前苏联社会心理学界定义

由安德列耶编、前苏联高等和中等专业教育部批准作为大学生心理学系教科书的《社会心理学》一书中的定义：

社会心理学研究受所参加的社会团体制约的人们的行为活动的规律，以及这些团体本身的心理特征。

3、我国学者的定义

被誉为我国社会心理学界取得最高成就的早期学者，也被誉为是我国社会心理学第一人的孙本文（1946年《社会心理学》）：

社会心理学应以个人行为与社会的相互影响为研究对象，“从个人的立场说，社会心理学研究个人在社会中的行为”，“从社会的立场说，社会心理学研究社会中个人的行为”。

吴江霖在1982年4月中国社会心理学研究会成立大会的报告中，分析了国外社会心理学的发展现状和建立我国社会心理学的理论、方法、课题等时，指出“社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的发展和变化的规律的科学。

”

（3）胡寄南（1991）的定义：

社会心理学是从社会与个体相互作用的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科。

我们可以看到，这个定义概括了中西方学者的思想，体现了：

个体心理活动是社会心理学研究的最终落脚点；体现了在特定的社会生活条件下，从个体与社会相互作用出发是进行社会心理学研究的前提。

二、社会心理学研究范围

1、个体社会心理和社会行为

（1）个体的社会化和自我意识

社会化研究个体一生的全部心理的发展变化及其一般的表现，以及与所受社会环境影响的关系，揭示个体从自然人走向社会人的发展过程。

自我意识研究个体如何把自己从混浊的世界中区分出来，最终形成关于“我”、“我的”概念，并使自身得以更充分的发展。

（2）社会动机

休谟认为人与动物有三个重要的特征的区别：

一、人是一个理性的动物；二、人是一个社会性的动物；三、人是一个活动性的动物。

（3）社会认知

研究包括三个方面：

一是对他人的认知，即人际认知；二是对自己的认知，即自我认知；三是研究人是怎样寻找自己或他人的行为的原因，即归因研究。

（4）社会态度和态度改变

社会态度研究的兴起，使人们找到了透视社会心理现象的重要途径，因此，美国社会心理学家法利斯（R.E.L.Faris）认为，社会态度研究是社会心理学领域的一次“小革命”。

（5）社会交往心理和行为

可以说，自从有了人类社会，人们之间的社会交往就成为人类社会的重要活动方式之一，并对人类社会的发展产生着十分重要的作用，因而，社会交往心理和行为也是社会心理研究的重要内容，具有十分重要的位置，包括了人际关系、人际沟通、社会影响等许多方面。

2、群体心理

主要研究群体成员、群体与个体之间、群体与群体之间的相互作用，每一个个体只不过是作为群体成员的角色而被研究，通过对社会群体进行社会分析，揭示群体的近态结构与群体动力学原理，是社会心理学最有价值的研究领域。

3、应用社会心理学

1924年到1932年位于芝加哥地区的西部电力公司（westernElectricCompany）所属的霍桑钢铁厂的工作条件与生产效率的实验研究，开创了应用社会心理学的研究领域。

第二节社会心理学研究方法

一、社会心理学研究的方法论

1、一般方法论：

辩证唯物主义和历史唯物主义

2、专门方法论：

在综合社会学、心理学和文化人类学的方法论原则的条件下形成的

3、具体方法：

包括了社会学、心理学和文化人类学所创立的各种具体研究方法

二、具体方法

1、观察法

美国社会心理学家英博森（R.Engbretson）教授说：

“实际上，社会心理学家就是看人的人。

”

其重要特点是，研究者在不进行任何干预的情况下，观察和记录客观发生的事实。

分：

一般观察法、参与观察法

2、实验法

当心理学家要用实验进行研究时，总是先有一个明确的目的，即决定一种特定的因素，一般被称为自变量，是否以及在何种程度上会影响着人的社会行为，影响的是社会行为的哪些方面，受到影响的社会行为就称为因变量。

在实验中有时还要分别设计实验组和控制组

实验室实验

现场实验

自然的实验

3、调查法

是以所要研究的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种研究方法。

调查法可采用两种方式进行：

问卷法和访问法。

调查问卷一般包括两部分：

一部分是个人资料，如性别、年龄、教育程度、职业、宗教信仰等，一般不要求填写姓名，以消除接受调查者的顾虑，保护其隐私；另一部分要填的是对各题目的反应，答题方式可采用选择法或是非法，也可用简答。

使用调查法首先要注意的是提问的方法，防止暗示和引起被试的防御

调查法中的另一个重要问题是抽样。

调查所选取的样本一定要具有代表性，否则不能贸然下结论。

4、个案研究法

是以个人或一个团体（如一个家庭、一个公司）为研究对象的一种方法。

因为个案研究时，多半要追溯个案的背景资料，了解其生活经历，所以又称个案历史法。

个案研究法除了强调“个案”外，还有两个特征：

一是广集个案资料。

二是兼采多种方法。

三、社会心理学研究中的偏向及伦理问题

1、偏向问题

（1）研究者的偏向

（2）被试者的偏向

2、伦理问题

社会心理学的研究中都要遵循三条原则：

一是必须让被试自愿地参加实验研究，被试应当知道他们在实验中要做些什么；二是研究必须是“风险最小”，即研究的设计尽量减少被试所冒风险；三是研究者要进行“风险——获益分析”，即在研究中让被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡。

第三节社会心理学的发展历史

当代社会心理学家霍兰德（E.Hollander，1976）在其出版的《社会心理学原理与方法》一书中提出，社会心理学的发展历史可以划分为社会哲学、社会经验论和社会分析论三大阶段。

一、社会心理学的孕育时期（社会哲学阶段）（从古希腊一直延续到19世纪上半叶的西欧思辩哲学）

１、柏拉图和苏格拉底

　　　人性虽然不能完全摆脱生物遗传的控制，但却深受社会环境的影响。

２、亚里士多德

　　　人性主要是由生物或本能的力量决定的，出生后，其本性不可能会有大的改变。

二、社会心理学的形成阶段（社会经验论）（19世纪下半叶到20世纪初）

１、诞生的标志

从19世纪下半叶起，出现了社会心理学即将诞生的一系列迹象：

n1859年，德国哲学家拉扎鲁斯（M.Lazarus）和施坦塔尔（H.Steinthal）联抉创办了〈民族心理学与语言学〉杂志，研究语言、风俗、神话、艺术、宗教，由此揭示人们的心理与行为习惯；

n塔尔德（G.Tarde）主张社会学的研究对象是人的心理，1890年他出版了〈模仿律〉一书，1898年出版了〈社会心理研究〉一书；

n1875年，德国学者舍夫勒（A.Shaffle）首先在现代意义上使用了“社会心理学”一词。

社会心理学诞生标志：

1908年，英国心理学家麦独孤（WilliamMcDougal）出版了〈社会心理学导论〉，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）出版了〈社会心理学〉，这两本同名教科书的不约而同出版，被作为社会心理学诞生的标志。

2、理论来源

Ø德国冯特（W.Wundt）民族心理学

Ø法国黎朋（G.LeBon）群众心理学

Ø英国麦独孤（W.McDougal）本能心理学

三、社会心理学的确立时期（社会分析论阶段）

1、社会心理学的确立标志

奥尔波特（F.H.Allport）于1924年出版了《社会心理学》一书，从此，社会心理学被看成一门实验的科学。

2、确立时期研究的主要特征

描述→实证

定性研究→定量研究

理论→应用

大群体分析→小群体研究

3、乔治·米德

将社会行为看成是两个人或两个人以上的社会互动。

为“符号互动论”奠定了基础。

第四节社会心理学的理论

一、精神分析理论

二、行为主义

三、人本主义

参考书：

《心理学是什么》崔丽娟等著

教学录象片：

电影《爱德华大夫》

第二章社会化与自我意识

第一节社会化概述

一、什么是社会化

社会化是指人类个体在社会环境下，从自然人发展成为社会人的过程。

自然人，又称生物人，一般指刚刚出生的新生儿，他们对社会一无所知，不具备人的社会属性，只有自然的生理性动机和需要。

社会人，是指通过社会化，个体掌握了该社会的道德和文化，学会了该社会的道德规范和道德行为，形成了独立的人格，产生自我意识，最终成长为社会化的人。

西方广泛采用的是霍兰德（E.Hollander）在其《社会心理学：

原理与方法》一书中的解释：

一个婴儿是带着繁多的行为潜能来到人世间的，这些行为的发展有赖于各种复杂的相互联系，包括与他人的相互作用。

儿童在人类社会成长的过程中，学会了抑制某些冲动，并被鼓励获得在特定社会环境下的人所具有的特征和价值。

这个过程，叫社会化。

二、社会化的分类

1、纵向划分

（1）基本社会化：

童年期，学习生活知识、语言，培养其他认识能力，掌握行为规范，建立感情联系，确立道德及价值判断标准。

（2）预期社会化：

在学校进行，学习将来要承担的社会角色，为进入社会做准备。

（3）发展社会化

随环境和自身的变化，接受新的期待、责任。

（4）再社会化

主动再社会化与被动再社会化。

（5）反向社会化

年轻的一代将文化知识传递给其前辈的过程。

2、横向划分——社会化的内容

（1）习得基本生活常识

一个人对生活知识的掌握，是一个逐步习得的过程，这一习得，一靠学习，二靠养成。

（2）内化社会的行为规范

行为规范是社会对个人的一种外定型，即社会为每一个社会成员规定的一套行为规范。

（3）掌握劳动的职业技能

劳动创造了人类，也创造着每个人，而劳动不是人先天既成的活动，而是在成长的过程中逐步取得的一种能力。

因此，掌握劳动技能，也是社会化的一个基本内容。

（4）政治社会化:

个人逐渐学习和接受现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程