高考历史应试技巧探索doc.docx
《高考历史应试技巧探索doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史应试技巧探索doc.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考历史应试技巧探索doc
高考历史应试技巧探索共有0条回复引用1楼游客[IP:
124.42.124.*]
高考有无应试技巧？
回答应该是肯定的。
只要你平时认真总结。
就完全可以找到规律，探寻到应试的技巧。
考试的成功，扎实的知识与能力是基础，而应试技巧则是其重要技术保证。
一些学生平时成绩相当不错，复习也十分到位，偏偏高考成绩不尽人意，原因即在于应试技巧方面的失误。
高考时如何把好这最后一关，笔者以为，必须做到以下几个方面：
第一，考前准备要充分。
每年高考，总会出现这样的现象：
要进考场了，有些考生才发现准考证或其它的必备物品未带，于是慌慌张张地跑回住处找。
即使能如期找到，也必将心神不定，影响考试水平的正常发挥。
所以，最好将所需的各种物品，如准考证、文具、毛巾等列一个清单，在去考点前全面检查一遍，进考场前再检查一遍，而且，尽可能提前半个至一个小时去考点，这样即使出了什么意外，也有回旋的余地。
总之，考前的各项准备工作做得越充分、越周到，则越能镇定自如，产生一种“万事俱备”的平稳感、踏实感，从而胸有成竹、高效发挥。
第二，科学地运筹时间。
现在的考试一般都是限时考试，既考查答题速度又考查准确度。
这就要求考生既要有“大将风度”，统筹全局；又须像“拼命三郎”，锲而不舍。
具体做法是：
1.要有全局观念。
一般来说，高考试卷发下来，填涂好“姓名”、“准考证号”等项目后，离正式答题尚有一两分钟的“空闲”。
考生可以利用这一“空闲”迅速了解一下全卷有几大题，各题的分值比例如何，并初步拟定一个大致的答题时间分配方案，确定答题的“战略框架”。
这样既可避免因粗心而漏做题目，也可防止“拣了芝麻，丢了西瓜”。
2.答题时应遵循“先易后难勿恋战”的原则。
高考试题编制上一般都有先易后难的特点，这样比较符合心理学原理。
刚进考场时，绝大部分考生都会感到情绪比较紧张，其感知、记忆、思维等心理过程都还未完全适应考场的紧张氛围，没有达到思维的最佳状态。
解答了几道比较容易的试题后，心情渐趋稳定，智力活动恢复常态，思维的灵活性和批判性大大提高，解题速度明显加快。
而且，容易题做得越多，拿到的分数就越高，底气越足，自信心大大增强。
遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过去，千万不能纠缠不休。
试想想，一道15分的题目，你花了半个多小时才解答出来，即使正确，而因为你已付出了全场考试1/4的时间，却只得到了总分的1/10的回报，实在是得不偿失。
这时候，说不定你已急得如热锅上的蚂蚁，方寸大乱了。
3.巧用时间、节省时间。
考场上，“一寸光阴一寸金”是最恰如其分的写照，巧用时间、节省时间便是在挣分。
有些题目，你若一个一个地仔细推敲各个选项，过于费时费力，而用排除法、逆向思维法则很快可以一举中的。
做材料题时，你若先阅读大段大段的材料，再看问题，然后再回过头来读材料，是一种比较原始的方法。
而若先看问题或边看问题边读材料，则主旨明确，耗时大减，事半功倍。
4.答题速度宜求快。
答卷时，必须在严把审题关的前提下“宁快勿慢”、“先快后慢”，以免做不完试题，或来不及检查。
总之，在应试的时间运筹上，前松后紧、提前交卷、5分的小题占用了20分钟、25分的大题只剩10分钟等现象都是应试技巧上的误区，须慎之又慎！
第三，认真审题戒粗心。
审题是应试技巧的灵魂，是应试中最根本的环节。
审题正确，条分缕析，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满盘皆输。
所以，我们常常耳闻目睹这样的痛心疾首：
“唉哟，我怎么看错题目了”、“天啊，这道题目我本来就会做的呀”。
这就是审题不慎、粗枝大叶的结果。
那如何审题呢？
1.要仔细阅读答题说明。
每份试卷前面都有关于本卷试题“答题须知”之类的说明，如高考数学卷就有文理科之分，文科理科考生分别该做哪些，必须照章办事，否则便会吃力不讨好。
2.要看清题目要求。
比如做选择题，必须分清是单选还是多选题，是正向还是反向选择题。
如果把“增加了3米”看成“增加到3米”，把“第一次世界大战”看成是“第二次世界大战”，那就全题覆没了。
3.要找准“题眼”。
有些题目，似曾相识，貌似简单，一些考生匆匆瞥上一眼，欣欣然大笔一挥便已了事。
而实际上，题目中虽然只更换了一两个词，但已变换了问题的角度，为你设下了一个“美丽的陷阱”，而你一不留神就上当了。
有些题目的表述较繁，必须认真剖析，反复推敲，抓住关键词，单刀直入、切中肯綮。
所以，审题时务须千万小心！
有些考生可能会产生疑惑，这样谨小慎微地审题，哪能按时完成？
其实，“磨刀不误砍柴工”，在审题上多花时间，正是为更少浪费时间，少走弯路，提高准确率。
试想：
如果一道试题，已花了十多分钟才发现走错了方向，再回过头来“重新收拾旧河山”，自然是懊悔莫及、倍感焦躁。
第四，细细检查不马虎。
一些考生对检查十分淡漠，往往不预留检查的时间，或者只是匆匆浏览，形式而已。
其实，在高考这样高度紧张的氛围中，大脑往往会同你开一个不大不小的玩笑，或者心里知道该选A的，偏偏神差鬼使地将C填了上去，如此等等，不一而足。
所以，宁可少做一道没有把握的题目，也要挤出时间把做完的试题复查一遍，以免“煮熟的鸭子”又飞掉了。
尤其是客观题部分，要填涂答题卡，更应细心检查，不得有半点马虎。
现在的高考卷子都是由OMR等光标设备来采集考生的考号信息、科目信息、答题信息，通过碳素光符反射至光电头完成对标准化信息的阅读，然后由计算机套用评分标准自动评判具体得分的，这就要求填涂答题卡必须做到准确性、规范性、完整性。
若考生漏填或填涂不当（太轻、不匀、涂偏等），都将严重影响光电阅读机的准确性，甚至根本无法通过。
若因解题过程中突遇难题而跳过去，从而造成试卷题号与答题卡题号的错位，后果更不堪设想。
检查的重要性，由此可见一斑。
正确的检查方法有：
1.浏览。
对整份试卷作个粗略的检查，从总体上了解一下是不是所有题目都答了，是不是按要求答题，有没有写错题号等。
2.逆向检查。
原来用加法计算，检查时用减法；原来用乘法，检查时用除法。
这种方法有利于克服思维定势，是符合心理学规律的有效方法。
3.变换方式检查。
如果某个题目有多种解法，在检查时就换一种解法，以判断原来解出的答案是否正确。
这里必须特别强调的是，当你遭遇模棱两可的题目时，宁可相信原来解题时的直觉。
直觉也叫第六感觉，是一种瞬时感觉。
经验表明；在犹豫难决，且又无法找到新的途径进行演绎、检验的时候，最初的直觉往往是正确的。
第五，卷面整洁不乱涂。
心理学的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对此人其它方面的认识和评价。
高考主观题阅卷是一项十分艰巨的任务。
天气热、时间紧、工作量大、难度高。
连光电阅读机也会因答题卡填涂不当而出现故障，何况是人呢！
阅卷老师在这种高强度、枯燥、单调的批改过程中，难免会产生一种疲劳、厌烦的心态。
现在高考的主观题一般都是“采点给分”，且给分的限度还有一定的弹性。
若试卷涂涂改改，不堪入目，阅卷老师自然无法始终如一地在“丛生的杂草”中苦苦搜寻、披沙沥金。
而阅卷老师突然发现一份字迹清楚、布局和谐、整洁美观、文理兼通的试卷，顿时会眼睛一亮，精神为之振奋。
这样的试卷，不仅能得到客观上应得的分数，还能得到阅卷老师弹性限度内的“感情分”。
假如两个考生的两道试题的得分点大致相同，而因卷面整洁与否而造成的分数“落差”，至少有2-5分。
试想，若将整份试卷的各题、高考的各科累加起来，当是蔚为大观、令人震撼的。
第六，考后切勿对答案。
一些考生在平时即已养成一种陋习：
一科考完后，急于对答案。
考得好则沾沾自喜、怡然自得，而致下一科“大意失荆州”；考得不好则长吁短叹，黯然向隅，以致下一科考试无精打采，匆匆收场。
实际上，这是胸无城府、心浮气躁的表现，乃考场之大忌。
所以，在高考期间，不管考得怎样，都不要过多去想，自寻烦恼；更不要急于对答案，自添包袱。
要善于及时遗忘，力求保持一种平和的心态，调整好情绪，全力以赴地准备下一场的鏊战。
总之，高考虽“高”，但并不是高不可攀，并不可怕。
只要我们准备充分，临场不乱，娴熟地运用应试技巧，就一定能超水平发挥，战胜高考。
语文复习、应试技巧集锦
2006-02-1719:
08:
13
概要:
高考语文应试技巧一、心态要稳考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求自己每一道题都会。
尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。
自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰。
错一两道题...
高考语文应试技巧一、心态要稳考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求自己每一道题都会。
尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。
自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰。
错一两道题其实无所谓，问题是不能因此而患得患失、急躁不安。
考试节奏也不要一味加快、快而不稳。
二、把握答题规律语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是自己根本就不会做的。
因而建议考生拿到试卷，看清题目要求，按顺序一道一道做，不必首先浏览全卷，更不必先看作文题是什么，因为一旦看了题目，潜意识里就开始把它当作负担，很难集中精神一一突破前面那些选择题、主观题。
特别是如果作文题出乎自己的意料，或是感觉难写的时候，那就不仅是分散精力的问题了，甚至会影响整个语文考试的情绪。
等到我们把前面的题目答完后，再集中思维考虑作文，那该是更有把握的。
但是要注意，当我们一道一道按顺序答题的时候，一要注意保证做一道对一道，二要注意用最快的速度争取时间。
若碰到自己没有把握的题，要借助题目本身所给的条件进一步推测判断，特别是阅读题，题目的顺序是精心安排的，往往具有一定的联系，可以从上面的题目中找到一些提示；也可以从本题所给的多个选项中进行比较和排除，以加强自己对题目的理解。
关于答卷的时间安排，建议单项选择题用50分钟左右答完，二卷主观试题用40分钟左右答完，作文用50分钟左右答完，争取留下10分钟左右的检查时间。
这种时间安排，你可以在最近的模拟考试中实际试验一下，然后形成自己的规律。
三、各大题操作要领和时间分配第Ⅰ卷（共42分）第一大题语言知识题（1~6题）（18分）由6个选择题组成，题型稳定，平时训练也多，基本套路考生是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用10分钟左右为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。
第二大题科学类文章阅读（自然科学类或社会科学类）（7~10题）（12分）本题主要考察考生领悟新知的能力，文段变化较大，但命题模式特别是设置误区的套路很少变化。
考生如能在平时的训练中熟知命题者的套路，则可大大减少答题时间。
此大题应在10~15分钟内完成。
第三大题文言文阅读（11~14题）（12分）材料多为短小的传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。
解答时可先扫读前3题，大致清楚要考察那些词句；较细致的阅读第4题，以作为理解文段的参考；然后阅读文段，解答问题，可以加快速度，减少失误。
此大题用时宜在15分钟左右。
第Ⅱ卷（共108分）第四大题包括3道小题（15~17题）（18分）第15题文言文翻译（8分）该题应首先把握住原文中的考查点：
哪几个关键词、什么句式等，然后采用直译，直译不通则适当意译。
第16题古诗词鉴赏（6分）该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。
第17题名篇名句默写（4分）该题用时最多2分钟，即使有一两句写不出，也不可因小失大。
整个第四大题用时宜在10~15分钟。
第五大题现代文阅读（18~22题）（18分）解答此题有两种方式：
一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，再看题做题；另一种是先通读题目，再读文段。
两种方式各有利弊，前者不易受到题目的误导，但用时较多；后者解题较快，但易被题干中的陷阱误导。
采用何种方式，应因人而异，并在平时训练中摸索比较，找到最适合自己的方式。
完成此大题用时宜在10~15分钟。
第六大题语言运用题（23~25题）（12分）该大题可能包括扩写、压缩、仿写、改错、根据要求写段落或句子等，都是平时联系较多的。
在考场上关键是要审清题干要求，避免偏差。
此大题用时10分钟左右。
第七大题作文（26题）（60分）作文时高考试卷中分值最大的一道题，对考生的总分有较大影响，首先要在战略上避免一些习见的错误。
高考语文考前强化复习记忆要点与思路整理
一、基础知识部分（1－6题）（18分）（力争15分以上）1、2.语音、汉字题，主要考查记忆力，诀窍在于熟能生巧，建议考前一个星期内要专门用二三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷之中自己出错的音和字，并注意把握规律。
3.词语运用题，主要是近义实、虚词的分辨。
通常是用几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，当然，考前针对以往的考试试卷中出现过的实词作一点准备会很有用。
4.成语使用正误判断题，解答要点在于一是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义；二是要注意语境的组合与搭配情况。
平时对成语多加积累了，就容易过关。
5.判断病句题，主要考查考纲上的六种类型，考前要求对六种病句类型有一个清醒的认识，最好各记一两个例句。
做题思路通常是：
检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维6.语句衔接题，做题思路是：
考查陈述对象是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
二、文言文阅读部分：
包括选择题（7－11题，15分，不能够低于9分）；主观表述题（22题5分，力争3分以上）考生对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是：
文不甚深，言不甚俗。
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：
“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文，建议在考前仔细翻译领会几段文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。
解题思路：
先读一遍，了解大意→→看清题目要求→→实词要注意古今异义→→虚词要注意用法→→解释和翻译要注意结合已经掌握的知识去领会→→文意理解要注意与原文对照，看有无添加的内容。
三、古典诗词主观鉴赏部分（21题，9分，力争6分以上）对于诗歌的鉴赏，难度较大。
所以，复习准备时一定要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。
做题思路大致为：
先仔细阅读诗歌，领会大意→→看题目要求，对照诗歌逐一审题→→如果有注解等有效信息，一定要结合起来审查。
四、现代文阅读部分（12－19题，30分，力争24分）包括社科文阅读（12-15题，12分，力争9分以上）；文学作品阅读（16-19题，18分，力争15分以上）对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了考生的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。
对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：
1.名词术语及概念性试题思路如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。
一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。
命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。
答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
2.信息筛选性试题思路解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。
在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
3.关键性语句理解思路对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。
因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。
4.归纳主旨性试题思路解题思路：
快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？
）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
5.清理文思的题型解题思路本题重在弄清文章是怎么写的：
文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
6.审美鉴赏性试题思路这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。
例如：
问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？
其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。
五、语言运用部分（23－25题，12分，力争得10分以上）23.缩写（如归纳大意、写成简讯、写成一句话新闻等）首先注意读懂题意，然后注意要点（语段的中心句、句子的主干）归纳完整，最后对照检查字数和其他要求。
24.扩写或仿写（如给予词语，进行语句扩展）此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。
一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：
“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。
仿写题则注意“形”、“神”兼备，而不要顾此失彼。
25.改错。
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完成。
六、作文部分（26题，60分，力保40分）考场作文关键是要注意审题，找准自己落笔的思路，然后选择最佳的最有感情的材料、最有说服力的事实、道理论据，用自己最擅长的文体来体现。
考前要对作文上会遇到的问题进行下面充分的思想准备：
观察能力
（一）是对自然界的人、事、物、景能作细致入微的观察，能体察变化，能捕捉变化的过程，行诸文字时，具体、细致、生动、形象。
（二）是对社会现象能够了解、认识，对焦点、热点问题能够分析、评价，对高科技领域的知识有所知之。
（三）想象、联想能力，能根据一定要求，把头脑中记忆的片断进行重新筛选、组合，补充内容将简单变为丰满；展示内容将直观变为形象。
高考作文中，如能由文题中的自然现象联想到社会现象，文章的主旨就深刻得多了；思辨能力，作文中最好说理公允，把持有度，全面分析，反对绝对化、片面性，例如“假如记忆可以移植”既有利益，又有弊害，“答案丰富多彩”说明不能片面、绝对。
考场上，你若擅长形象思维，会编故事，你可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理，写成一篇感人的记叙文；你若属于多情善感之辈，则可以让情感的溪流汩汩的流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去“打动阅卷人的心”；你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的幻想小说或想象作文；你若平时就爱发议论，析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。
总之，你必须扬长避短！
另外，考前最好对学校生活、家庭生活、社会现象（如当前提倡“以德治国”，而社会现象中，物质文明远远大于精神文明，以这一现象作为话题等）三方面各写一篇考试模拟作文。
有时间的话，还可准备、整理出一些材料，这样，到了考场，你也就不会惊慌了。
高考题型技法指点迷津
随着语文教学改革步伐的突飞猛进，高考题型也在千变万化。
许多同学因而陷入六神无主束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。
其实，语文作为一门科学化的工具学科，经过深究细研，是有规律可寻的，现就高考各类题型解法进行对号入座的分析。
一、基础知识部分1、注音题只要求认读，不要求拼写。
材料多取自教材基本篇目或课外读本。
要重视积累，平时要养成勤查字典勤查词典的习惯。
注意人教社第二册课本《异读词审音表》以及第四册课本《易读错字一览表》。
常见错误类型有多音字（差）、形似字（撼——憾）、形声字（尤其是声旁读音有变化的字）（酗）、同音字（世故——事故）、生活中常用错的字（必竟——毕竟）等。
注意音随义转的规律，如自怨自艾和方兴未艾。
做题时一般用排除干扰项法，未见过的词往往是正确的。
2、字形题注意第四册课本《易写错的字表》《易写错的成语表》。
平时要多查字典词典，分析字形，掌握意义，辨析用法，剖析字形的组合规律。
高考设题多为①同音异形字：
不记其数（计）②形似字（赢羸嬴蠃）③多种写法的字（蹒跚——盘跚、缥缈——飘渺），设项主要用于干扰。
善于区别形似字的形旁，多考虑形似字的形符所表达的含义（碧—壁—璧—譬—擘—臂）。
注意表面上似乎讲通的词，如百尺杆（竿）头。
用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。
同时要根据语言环境确定字形。
3、词语解释题本题型为去年新增题型，主要考查多义词。
要学会缩小范围，把重点落在本选项中的那个多义词的解释上。
多联系日常交流时如何用的，举几个例句便知正误。
4、同义词辨析主要考查现代实词和虚词的用法。
实词常从①意义（中止——终止）②搭配（偶然——偶尔）③词性（必需——必须）④褒贬色彩（成果——结果——后果）⑤适用范围（申明——声明）⑥轻重（束缚——禁锢）等角度入手剖析。
虚词要注意搭配习惯及语法功能，注意关联词所表示的关系（条件、因果、并列、假设、顺承、转折等）。
要分析前后分句的逻辑关系。
无论是实词还是虚词，都要结合语境，句中的提示词要挖掘出来，句中肯定有一处词或短语与备选词照应。
要正选、排除法并用。
5、成语运用成语有字面义和隐含义（比喻义）。
一般考查它的隐含义。
因此，只从字面揣测其内涵往往会犯错误。
做题时要注意以下几点：
①望文生义：
如文不加点（点是修改之义，不是标点）②不分感情色彩：
如弹冠相庆（贬义）③不明重点：
如琳琅满目（主要指商品）④不辨语境：
如色彩缤纷的枫林⑤属语病（重复）：
如使人民生灵涂炭。
还可用替换词的方式解决。
做此类题语境很重要，一定要分析语境，做到词不离句。
6、病句题先掌握常见类型①搭配不当②成分残缺或赘余③句式杂糅④语序不当⑤语意不明（包括歧义）⑥不合逻辑等。
近几年前两类考得较多。
常用方法有：
①跟着感觉走。
即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病②主干压缩法（即划分主谓宾法）。
此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
③同类比较法。
感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。
如：
这值得广大领导的重视。
可试换用“值得……的学习”或“值得……的肯定”来鉴别出错误。
④特点记忆法。
通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律，而不是草木皆兵。
如句中的并列成分，非常值得注意。
要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。
杂糅要理清两种结构。
正确项
升级会员 