掩耳盗铃课件.ppt

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寓言是文学作品的一种体裁，它通常是通过讲诉一个生动而又有趣的小故事来说明一个深刻道理的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。

（简而言之：

通过短小的故事，表达深刻的道理）如：

自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢这个寓言故事选自这个寓言故事选自吕氏春秋吕氏春秋，是，是一本古书，是战国末年秦国宰相吕不韦组一本古书，是战国末年秦国宰相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、织属下门客们集体编撰的杂家（儒、法、道等等）著作，又名道等等）著作，又名吕览吕览。

是用文言。

是用文言文写的。

文写的。

吕不韦，战国末年著名商人、政治家、吕不韦，战国末年著名商人、政治家、思想家，后为秦国大臣，魏国濮阳（今河思想家，后为秦国大臣，魏国濮阳（今河南濮阳西南）人。

南濮阳西南）人。

要求：

读准字音，读出节奏和感情，注要求：

读准字音，读出节奏和感情，注意读出人物自作聪明的语气。

意读出人物自作聪明的语气。

（3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。

）分钟后期待你带给大家的精彩朗读。

）掩耳盗铃掩耳盗铃有有/得钟得钟/者者。

欲欲/负负/而走而走,则则/钟大钟大/不可负不可负,以以/椎椎/毁之毁之,钟钟/铿铿然然/有音。

恐有音。

恐/人闻之人闻之/而夺己而夺己/也也,遽遽/掩其耳。

掩其耳。

掩耳盗钟掩耳盗钟范氏之范氏之亡亡也也,百姓百姓有得钟者。

有得钟者。

欲负欲负而而走走,则钟大不可则钟大不可负，以负，以椎椎毁之毁之,钟钟铿然铿然有音。

恐人有音。

恐人闻闻之而夺己也之而夺己也,遽遽掩其耳。

掩其耳。

逃亡赶快、匆忙用背驮东西形容声音很大槌子或棒子跑说说红字的意思说说红字的意思想、要想、要听掩掩耳耳盗盗钟钟起因起因经过经过得钟得钟欲负而走欲负而走钟大不可负钟大不可负以椎毁之以椎毁之怳然有音怳然有音文章文章层次层次高潮高潮恐人闻之而夺遽掩其耳遽掩其耳自欺欺人自欺欺人发展发展1.“有得钟者有得钟者”遇到了什么困难？

他做出了什么举遇到了什么困难？

他做出了什么举动？

动？

2.当他当他“以椎毁之以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想有了新的发现，他又有什么想法？

做出什么决定？

法？

做出什么决定？

3.面的他这种担心，这种举动，你想告诉他什么面的他这种担心，这种举动，你想告诉他什么?

细读感悟细读感悟钟大不可负钟大不可负以椎毁之以椎毁之钟铿然有声。

钟铿然有声。

恐人闻之恐人闻之遽掩其耳遽掩其耳害怕别人听到声音，这是可以理解的害怕别人听到声音，这是可以理解的;但你能捂住但你能捂住自己的耳朵却无法捂住别人的耳朵，你捂住自己的耳自己的耳朵却无法捂住别人的耳朵，你捂住自己的耳朵就以为别人也听不到声音了就太可笑了。

你这是只朵就以为别人也听不到声音了就太可笑了。

你这是只是自欺欺人而已。

是自欺欺人而已。

4.他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？

他他按自己的想法去做了，结果会怎样呢？

他这样做可笑不可笑，可笑在哪里这样做可笑不可笑，可笑在哪里?

被人捉住。

可笑在盗铃时担心别人听见敲打钟被人捉住。

可笑在盗铃时担心别人听见敲打钟的声音，居然盖住自己的耳朵偷钟，自欺欺人。

的声音，居然盖住自己的耳朵偷钟，自欺欺人。

5.这则寓言主要讲什么？

你能用一句话概括吗这则寓言主要讲什么？

你能用一句话概括吗?

告诉我们一个什么道理？

我们身边有这种现象吗告诉我们一个什么道理？

我们身边有这种现象吗？

这则寓言主要讲一个人得到一口钟，因钟太大这则寓言主要讲一个人得到一口钟，因钟太大便准备砸碎搬回家，他唯恐别人听到砸钟的声音便准备砸碎搬回家，他唯恐别人听到砸钟的声音而捂住自己耳朵的故事。

而捂住自己耳朵的故事。

讽刺了那些玩弄笨拙的把戏，自欺欺人的人。

讽刺了那些玩弄笨拙的把戏，自欺欺人的人。

告诉我们：

告诉我们：

不要自欺欺人。

不要自欺欺人。

细读感悟细读感悟你还知道哪些寓言故事？

你还知道哪些寓言故事？

守株待兔守株待兔狼和小羊狼和小羊狮子和老鼠狮子和老鼠农夫和蛇农夫和蛇亡羊补牢亡羊补牢狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦揠苗助长揠苗助长龟兔赛跑龟兔赛跑乌鸦喝水乌鸦喝水鹬蚌相争渔翁得利鹬蚌相争渔翁得利（捂捂住自己的耳朵偷人家的钟住自己的耳朵偷人家的钟）自作聪明自作聪明十分愚蠢十分愚蠢这这则寓言讲了一个盗钟则寓言讲了一个盗钟人掩人掩住自住自己的耳朵去偷人家的己的耳朵去偷人家的钟的钟的故事。

这故事。

这则寓言告诉人们则寓言告诉人们：

做：

做了坏事想了坏事想叫别人不知道是叫别人不知道是不可不可能的。

现常用来讽刺那些玩弄能的。

现常用来讽刺那些玩弄笨拙的把戏自欺欺人的愚蠢行笨拙的把戏自欺欺人的愚蠢行为。

为。

选择成语填空掩耳盗铃掩耳盗铃亡羊补牢亡羊补牢揠苗助长揠苗助长1.1.现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（让孩子学这学那，这真是（）！

）！

2.2.我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！

）吧！

3.3.有的同学做练习册上的题目，照抄后面的有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（答案，这不是（）、自欺欺人吗？

）、自欺欺人吗？