北大师版小学一年级上册语文《小母鸡种稻子》教案三篇.docx
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北大师版小学一年级上册语文《小母鸡种稻子》教案三篇
北大师版小学一年级上册语文《小母鸡种稻子》教案三篇
篇一
教学目的：
1．认识15个生字，学写3个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。
3．初步培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养学生的合作意识。
教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教学过程：
一、激情引入
同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！
（出示小母鸡头像，录音：
小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？
可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？
）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。
二、初读课文，学习生字。
读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。
自主学习：
用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。
）
（点评：
通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。
所以应放手让学生自主选择识字方法学习。
这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。
）
过渡：
小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？
（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。
（听读识字）
过渡：
小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。
（录音：
到我家来做客，我可有个条件：
这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。
你愿意帮助小伙伴吗？
）
（点评：
用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。
）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。
）
提示：
听出错误怎么办？
（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：
怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。
）
（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。
师：
读得多好呀！
你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。
小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，巩固所学字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。
听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。
你愿意帮助同学读好这几句话吗?
同桌互读。
指名读，学生评议。
（教育学生说话要有礼貌。
）
2．课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？
（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。
）
3．谁愿意再读读这三个句子？
你能邀请你的同桌一起来读吗？
（二）小动物们是怎么回答的呢？
用你喜欢的符号画出小动物的话。
（课件出示）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，
我怕弄得满身土！
1．自由练读，想一想你读懂了什么。
2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）
3．课件放大“怕”字，你怎么记？
（从心里怕，所以是“竖心”旁。
）
4．三句连起来读，你发现了什么？
（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！
）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
（出示三幅劳动的场景）
5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。
过渡：
这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？
下面我们来一个“眼力大比拼！
”
（三）复习巩固生字（游戏）
1．看谁读得快！
课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。
2．看谁认得准！
字宝宝也跑出来让我们认一认。
（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。
）
3．看谁有发现！
观察：
猫和
猪种
通过观察发现字的规律，找到记字方法。
对比“禾”与禾木旁的区别。
为写字打好基础。
4．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。
）
认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。
四、小结
同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。
哈！
小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。
（出示图）
（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？
（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）
（二）小母鸡会对同学们说什么呢？
小母鸡对三只小动物说了什么？
（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）
（三）你喜欢哪个小动物，为什么？
（学生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。
）
（点评：
一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。
）
五、作业（任选一项完成）
1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？
2．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。
3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。
篇二
教学目标：
1、利用自己喜欢的方式识记15个生字，认识多音字“种”，会写“母”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得幸福的生活要靠劳动来创造，养成爱劳动的好习惯。
教学重难点：
1、识字8个，写字7个。
会用“愿意”口头造句。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学过程：
一、创景激趣明确目标
1?
演唱歌曲导入：
出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：
我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）们在唱什么吗？
（想）出示《劳动最光荣》你想唱吗？
（学生唱歌）
2?
学生自读歌词，读后谈知道了什么（学生谈：
雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……）
3?
教师导入：
幸福的生活哪里来？
要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！
（出示小母鸡种稻子图）板书课题，齐读，学生对课题质疑。
（小母鸡在和谁种稻子？
小母鸡怎样种稻子？
）
二、自主读识整体感知
1?
用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。
2?
学生汇报自己知道了什么。
3?
根据学生回答内容相机板画。
（贴上小鸭、小猫、小猪图）
三、合作读议解疑合究
（依据字不离词，词不离句的原则）
（一）让学生从课文中分别找出小母鸡邀请别人时说的话以及别人的回答。
（二）从句中挑出重点词语进行学习。
（三）游戏识字、写字
1?
学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。
2?
做游戏：
采摘“聪明果”
教师显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”（果子覆盖着生字），“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。
师导：
只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。
3?
小组合作学习（采用自己喜欢的方法学习：
可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字）
4?
做游戏：
采摘“聪明果”
（采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜）
5夺红旗游戏
（四）练习巩固
（1）说说哪些字带有下列部首
鸡、鸭、猫、猪、
（2）读一读，注意带点字的读音。
小母鸡把稻谷种子种在地里。
我们还学过了哪些多音字？
（学生回答，显示）
种只数
（3）读一读
小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意
（4）照样子说句子
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
——愿意——？
……
四、读练结合拓展延伸
1?
师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。
（1）指名读
（2）学生汇报知道了什么，根据学生汇报情况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：
种、怕弯腰
（3）学生质疑
（4）指导朗读
（5）表演
2?
学生自由学习其它内容
（1）小组合作学习：
采用自己喜欢的方法学习
（2）教师巡视指导
（3）集体交流汇报（根据学生自己选择的方式学）
读：
采用多种形式，读后评议；
说：
读后知道了什么。
根据学生学习情况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：
手起泡、怕脏。
问：
又香又甜的白米饭是怎么来的？
通过讨论，板书：
不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦
米饭图珍惜劳动果实热爱劳动
3?
创造性表演：
又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢？
小组内续编故事。
并和小组同学演一演。
五、小结：
通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。
六、课堂检测：
1、说一说
小母鸡请（）一起种稻子，（）怕弯腰。
小母鸡请（）一起除草，（）怕手起泡。
小母鸡请（）一起收稻子，（）怕弄得满身土。
2、排序号
又香又甜的白米饭是怎么来的？
请你给下列词语加上序号。
打成米种稻子除草收稻子
（）（）（）（）
3、想一想
你喜欢小母鸡吗？
为什么？
七、作业超市：
1、把故事讲给爸爸妈妈听。
2、孩子们自由结合，表演《小母鸡种稻子》。
八、下课：
让学生在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。
篇三
教学目的：
1．认识9个生字，学写7个生字。
能用“愿意”口头说一句话。
2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。
3．引导孩子在学习过程中学会认真倾听，评价。
初步培养学生的合作意识。
教学重点、难点：
1．认识16个生字，会写7个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2．初步培养学生的合作意识。
教具准备：
课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。
教学过程：
一、激情引入
同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！
（出示小母鸡头像，录音：
小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？
可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？
）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。
二、初读课文，学习生字。
读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。
自主学习：
用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。
）
（点评：
通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。
所以应放手让学生自主选择识字方法学习。
这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。
）
过渡：
小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？
（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。
（听读识字）
过渡：
小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。
（录音：
到我家来做客，我可有个条件：
这节课你们要用自己喜欢的方法学会这16个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。
你愿意帮助小伙伴吗？
）
（点评：
用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。
）
（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。
）
提示：
听出错误怎么办？
（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。
（点评：
怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到实处。
）
（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。
师：
读得多好呀！
你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。
小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？
三、细读课文，巩固所学字词
（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。
你愿意和我一起种稻子吗？
你愿意和我一起锄草吗？
你愿意和我一起收稻子吗？
1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。
听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。
你愿意帮助同学读好这几句话吗？
同桌互读。
指名读，学生评议。
（教育学生说话要有礼貌。
）
2．课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了什么？
（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。
）
3．谁愿意再读读这三个句子？
你能邀请你的同桌一起来读吗？
（二）小动物们是怎么回答的呢？
用你喜欢的符号画出小动物的话。
1．自由练读，想一想你读懂了什么。
2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）
3．课件放大“怕”字，你怎么记？
（从心里怕，所以是“竖心”旁。
）
4．三句连起来读，你发现了什么？
（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！
）
种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡！
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
（出示三幅劳动的场景）
5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。
过渡：
这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？
下面我们来一个“眼力大比拼！
”
（三）复习巩固生字（游戏）
1．看谁读得快！
课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。
2．看谁认得准！
字宝宝也跑出来让我们认一认。
（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。
）
3．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。
）
认真观察，电脑演示“明、米、母”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。
四、小结
同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。
哈！
小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。
（出示图）
（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？
（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）
（二）小母鸡会对同学们说什么呢？
小母鸡对三只小动物说了什么？
（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）
（三）你喜欢哪个小动物，为什么？
（学生可以各抒己见，不要忽视小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。
）
（点评：
一图多用，通过图让同学们发散想象，培养学生的想象力，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，看事情要全面。
）
五、作业（任选一项完成）
1．后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？
2．帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐，写下你的感受。
3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，找出来读一读。
附：
板书设计；种稻子太辛苦，我怕弯腰！
锄草太辛苦，我怕手起泡 知错就改
收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！
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