17.登泰山观日出(1).ppt

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岱宗：

泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为岱宗。

望岳杜甫岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

泰山，谁了解？

泰山怎么样？

泰山泰山泰山是我国的泰山是我国的“五岳五岳”之首，有之首，有“天下第一天下第一山山”之美誉，又称之美誉，又称东岳东岳，中国中国最美的、令人震最美的、令人震撼的十大撼的十大名山名山之一。

泰山位于之一。

泰山位于山东省山东省中部，自中部，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天天烛峰烛峰、日观峰、日观峰、百丈崖百丈崖、仙人桥、仙人桥、五大夫松五大夫松、望人松望人松、龙潭飞瀑、龙潭飞瀑、云桥云桥飞瀑、三潭飞瀑等。

飞瀑、三潭飞瀑等。

泰山于泰山于19871987年被列入世界年被列入世界自然文化遗产自然文化遗产名录。

名录。

数千年来，先后有十二位数千年来，先后有十二位皇帝来泰山封禅皇帝来泰山封禅。

孔子孔子留下了留下了“登泰山而小天下登泰山而小天下”的赞叹，的赞叹，杜甫杜甫则留下了则留下了“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的的千古千古绝唱绝唱。

五岳之首五岳五岳（FiveFamousMountainsFiveFamousMountains），），是五大名山的总称。

在我国一般指是五大名山的总称。

在我国一般指东岳泰山（位于山东）、南岳东岳泰山（位于山东）、南岳衡山衡山（位于湖南）、西岳（位于湖南）、西岳华山华山（位于陕（位于陕西）、北岳西）、北岳恒山恒山（位于山西）、中（位于山西）、中岳岳嵩山嵩山（位于河南）（位于河南）其中东岳泰山为五岳其中东岳泰山为五岳之首。

之首。

初读课文，整体感知n从课题看这是一篇游记，游记按什么顺序写？

（时间、地点）（时间、地点）默读课文默读课文1166节，思考作者是怎样描写登山过程的节，思考作者是怎样描写登山过程的?

时间时间地点地点景物景物凌晨凌晨22时半时半山脚下山脚下整个泰山整个泰山刚刚44点半点半中天门中天门天已微明天已微明对松亭对松亭山势、云海山势、云海南天门南天门石阶石阶77点点1010分分日观峰日观峰日出日出阅读新讨论阅读新讨论自由读课文，说说课文主要写了什么内容？

找出相应的小节，给课文分段。

16为第一段为第一段29为第二段为第二段学习登泰山的部分，感受一下泰山的特点。

雄伟、壮丽雄伟、壮丽作者作者是怎样具体描写泰山景物的是怎样具体描写泰山景物的?

默读课文默读课文1-61-6小节，小节，用用“”划出有划出有关的句子关的句子。

山势越来越陡，山势越来越陡，抬头望去，夜色中抬头望去，夜色中的整个泰山就像一的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而堵高大的墙顶天而立，给人以天有多立，给人以天有多高，山有多高的感高，山有多高的感觉。

觉。

你知道这个句子的意思吗？

你知道这个句子的意思吗？

作者是怎样写具体泰山很作者是怎样写具体泰山很高的呢？

高的呢？

（比喻（比喻体会山势的静态描写）体会山势的静态描写）我站在亭前向下俯我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

如驼峰耸立。

我站在亭前向下俯我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势罩着，但山势依稀可辨依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

如驼峰耸立。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

猛抬头一看，猛抬头一看，南天门正在头顶上，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直张瀑布从峭壁上直落而下。

我扶住路落而下。

我扶住路边的铁栏杆，沿着边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上台阶，艰难地向上攀登着。

攀登着。

初读课文，整体感知登山可不是一件容易的事情，何况是登泰山，作者在登山途中遇到了哪些困难呢？

请快速读读课文的2、3、4、5节，用笔划出描写登山的艰难的语句山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

天有多高，山有多高的感觉。

初读课文，整体感知从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。

哪里可看出登山艰难？

（一步三喘（一步三喘险峻）险峻）初读课文，整体感知猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。

这是个比喻句吗？

写出了山路的什么特点呢？

（陡峭）（陡峭）还从哪些地方看出山路陡？

（头顶上（头顶上直落而下）直落而下）o课文16节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。

研读课文，品味词句o默读课文16小节，用“”划出作者登泰山时感受最深的句子，并和大家分享自己的感受。

研读课文，品味词句o交流句子，体会泰山的“高、美、险”的特点。

研读课文，品味词句高：

“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。

”研读课文，品味词句美：

“山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

”“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。

”研读课文，品味词句险：

猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。

我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。

阅读新讨论阅读新讨论l登山是辛苦的，然而在前进过程中，周围的景物在变化，给登山人带来了喜悦。

看，姿态各异的山，美丽的云海呈现在眼前！

（1）看看图片，请你说说你的感受。

（2）让我们来看看作者对此的描述。

阅读新讨论阅读新讨论l我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。

1.朗读一下2.你能说说作者是如何把所见的云雾写具体的（用排比句，比喻句）（用排比句，比喻句）写段训练写段训练

（1）我们的教室既美丽又整洁。

（2）我们学校的花园既美丽又热闹。

（用排比句，比喻句）（用排比句，比喻句）阅读新讨论阅读新讨论l刚才，我们体验了山的陡峭，云海的变幻，给人身临其境之感。

那么课文的第五节写了登山的老人，有什么用意呢？

从老人的身上，你感悟到什么？

（登山要有毅力，要不怕苦）（登山要有毅力，要不怕苦）学习方法，训练说写v雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，让我们一起体会一下他们登山的快乐。

泰山（），它有（）。

（）很（）学习方法，训练说写v登泰山最大的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们先领略一下日出时的美景。

（观看泰山日出图片）小总结小总结学了“登泰山”这一部分内容，我们已经知道了写游记要抓住“时间”和“地点”这两条线索，运用比喻、排比等修辞手法，抓住景物特点进行描写的写作方法。

读了以后，我们会有身临其境的感觉。

下一节课让我们再跟随小作者，去观赏“泰山日出”的奇观吧！

第二课时（观日出）研读课文，品味词句v用一个词语说一说这日出带给你的感受。

用一个词语说一说这日出带给你的感受。

v带着这样一种感受，自己先大声地读一读日带着这样一种感受，自己先大声地读一读日出的过程并试着完成这样的填空。

出的过程并试着完成这样的填空。

研读课文，品味词句v从所填的词语中你发现了什么？

从所填的词语中你发现了什么？

作者抓住颜色的变化，形象地写出了日出前作者抓住颜色的变化，形象地写出了日出前天空的变化天空的变化v读日出时的句子读日出时的句子（这里作者抓住的是日出时（这里作者抓住的是日出时形状的变化来写的。

）形状的变化来写的。

）v选择一句你最喜欢的句子，试着读好它选择一句你最喜欢的句子，试着读好它填空v我目不转睛的望着这一切。

一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。

这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦最东端，红得最浓、最艳好像燃烧着的大火球正在蔓延扩大。

就在这一刹那间，那红帷幕似地天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力的上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。

我的眼睛被这强烈的光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住他，就像怕它跑掉似的。

那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。

研读课文，品味词句v、日破云涛万里红，看到日出，我情不自禁、日破云涛万里红，看到日出，我情不自禁地喊了起来地喊了起来（齐读）（齐读）“啊！

太阳出来了，啊！

太阳出来了，太阳出来了！

太阳出来了！

”“情不自禁情不自禁”你是怎么理解你是怎么理解的？

从中你读懂了什么？

的？

从中你读懂了什么？

v作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后作者抑制不住的是历经艰辛登上泰山的之后的喜悦，抑制不住的是看到难得一见的泰山的喜悦，抑制不住的是看到难得一见的泰山日出的激动。

带着这样一种心情，让我们和日出的激动。

带着这样一种心情，让我们和作者一道呼喊作者一道呼喊（引（引.齐齐.读）读）“啊！

太阳啊！

太阳出来了，太阳出来了！

出来了，太阳出来了！

”总结全文总结全文ll今天，我们随着作者登临了泰山，仰泰山今天，我们随着作者登临了泰山，仰泰山之之（高），览云雾之（高），览云雾之（美），察（美），察山路之山路之（险），观日出之（险），观日出之（壮丽）（壮丽）。

同时还感受了作者比喻的精妙，动态描。

同时还感受了作者比喻的精妙，动态描写的逼真。

这登泰山观日出真是写的逼真。

这登泰山观日出真是“幽径通幽径通天，云雾飘盈，无尽胸臆，冉冉朝阳里。

天，云雾飘盈，无尽胸臆，冉冉朝阳里。

”让我们再读课题，结束我们今天的学习让我们再读课题，结束我们今天的学习（17.登泰山观日出）登泰山观日出）