游击队歌教案.docx

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游击队歌教案

游击队歌教案

篇一：

游击队歌教案

《游击队歌》教学设计

一、课题：

《游击队歌》

二、授课班级：

七年级

三、授课人：

孙燕

四、课时数：

1课时

五、教学目标：

1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

六、教学重点：

用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

七、教学难点：

掌握弱起节奏的正确演唱。

八、教学方法：

教法：

欣赏法、演示法、讲授法

学法：

欣赏法、视唱法、练习法

九、教学媒体：

多媒体

十、教学过程：

（一）欣赏导入

播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。

）

师：

同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？

生：

抗日战争时期

师：

影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。

在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！

今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

（二）新课教学

1、作者简介

贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。

湖南邵阳人。

他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。

2、认识节奏型

师：

在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

X4分音符8分音符16分音符

请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。

并模仿出来。

生模仿

师：

如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、学唱歌曲

（1）初听歌曲——《游击队歌》。

师：

请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？

（播放歌曲）

生：

弱起

师：

非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。

我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。

下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。

（2）节奏练习

师：

这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。

XX||

3、有节奏地朗读歌词

师：

很好！

在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。

（示范）

生朗读。

4、跟着音乐学唱歌曲

5、歌曲创作背景介绍

师：

非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。

那就请同学们看大屏幕。

（歌曲创作背景介绍）

6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

7、欣赏合唱版《游击队歌》

《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。

（提出问题，播放音乐）

十一、课堂小结

正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

篇二：

《游击队歌》教学设计

《游击队歌》教学设计

开远市灵泉小学

陈晨

教学目标

1、能初步了解音乐家贺绿汀的生平事迹；

2、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；

3、了解《游击队之歌》的相关历史背景。

教学重难点

1、能用轻巧、弹性有力的声音演唱游击队之歌；

2、能自如地表达歌曲的意境。

教学过程

一、组织教学

<播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进教室>

二、新授

师：

我们刚刚听了一首歌曲，名字叫《歌唱祖国》，正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族经历了种种苦难才得到解放，在我国音乐史上，有一位音乐家名叫贺绿汀（板书），他为我们写了很多抗战歌曲，今天我们要一起走进贺绿汀先生的音乐世界。

活动一：

音乐家小档案

师：

首先，请同学们快速浏览课本第八课，完成活动单上的活动

一的内容。

师：

贺绿汀于1903年，在湖南邵东出生，一生当中创作了许多脍炙人口的歌曲与管弦、交响乐曲，代表作有《牧童短笛》、《嘉陵江上》、《森吉德玛》、《游击队歌》等，于1999年逝世，享年96岁。

活动二：

历史回顾

师：

接下来让我们通过贺绿汀先生的一首歌曲，一起回到那抗战的岁月。

（听完,一张桌子为一小组，讨论完成活动二的问题）

<播放歌曲《嘉陵江上》>

师：

这首歌曲的名字叫做《嘉陵江上》，讲述的是抗日战争时期的悲痛画面，从音乐中你认为歌曲的情绪是ACDE样的？

A、悲壮B、高兴C、愤怒D、不舍E、战斗到底F、欢快

师：

人民遭受了什么苦难？

（被侵略了）

1、敌人打到了我的村庄

被侵略了

2、我们失去了田舍、家人和牛羊

师：

说明我们国家遭到了敌人的侵略，哪里有侵略哪里就有反抗，我们决定做什么呢？

（战斗起来）

1、必须回到我的家乡

2、从敌人的抢单底下和刺刀丛里回去战斗起来

3、把大胜战的刀枪放在我生长的地方

活动三：

战斗起来

师：

在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏善良百姓，广大人民在共产党的领导下，广泛开展游击战，终于取得了胜利，你听！

<播放歌曲《游击队歌》>

师：

歌曲叫做《游击队歌》，描绘了游击队战士ABDE的音乐形象？

A、机智B、勇敢C、怕牺牲D、灵活E、顽强F、懦弱

师：

下面我们一起来唱一唱，感受一下游击队员的抗战生活。

1、复听音乐，感受歌曲活泼富裕变化充满活力的进行曲风格。

2、“啦”母音练唱。

3、带词唱歌。

4、有感情地演唱歌曲。

三、小结

师：

岁月的长河流淌着许多难忘的（转载于:

wWw.cssYQ.COm书业网）旋律，它们讲述着历史、记载着过去。

请同学们回去查找反映抗日战争的故事和相关音乐作品，下节课带来和大家一分享，好吗？

篇三：

游击队歌教学设计

《游击队歌》教学设计

教学目标：

1.能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

2.感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

3.积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。

在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

教学重点：

1.用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

2.掌握弱起节奏的正确演唱。

教学难点：

连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

教学关键：

在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。

教学过程：

一、组织教学，创设情境

播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入

师：

正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。

接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

生：

抗日战争时期。

师：

在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？

——游击队

今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。

新课教学

基本训练：

1.发声练习

要求：

继续U的发声练习，要求深吸一口气，保持住气息，嘴撮起来，笑肌抬起，声音竖起来。

2.音乐知识

弱起小节：

歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。

弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。

首尾两小节

的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。

如《国歌》是用弱起的形式写的。

3.认识节奏型

师：

在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

16分音符8分音符4分音符

请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。

并模仿出来。

师小结：

时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

4.节奏练习简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

（一）初次欣赏，整体感受

师：

歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？

——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣赏，分析歌曲

师：

让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？

音乐要素：

旋律：

流畅、轻快——表现：

战士的机智、灵活。

速度：

轻快——表现：

热情、积极。

节奏：

4∕∣xxxxxxxx∣

音乐特点：

弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。

（三）再次欣赏，划分结构

A段（第1—8小节）采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。

它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。

Ｂ段（９—１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。

其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。

这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神面貌。

第二乐句再现了A段的第二乐句，从而与第一乐段形成统一。

在这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。

歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？

分析：

①4∕②4∕4333222︱?

?

音域：

①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折

②中音区旋律线条平稳

力度：

①中弱、轻巧地、有弹性地

②中强、饱满、洪亮、声音坚定

师：

划分结构，你认为可分为几段？

——两段

（四）学唱

指导学生用急吸缓呼的方法和富有弹性的、轻快有利的声音唱歌（教学意图：

学生处于变声期，引导学生正确对待及保护嗓音。

）

音乐知识讲解，介绍变声期：

同学们，每个人从童年过渡到成人都要经过变声期，一般出现在12——15岁左右，变声期容易出现声音沙哑低沉，高音不易控制等现象，所以必须注意保护嗓子，不要大声喊叫、唱歌，不要模仿成年人唱歌或者压着嗓子唱歌，避免嗓子的过度疲劳。

尤其感冒或者做完激烈运动时要更加注意。

唱一首或者几首歌曲很容易，但是掌握科学的发声方法不容易，它是我们唱好歌曲的前提。

我们要轻声唱歌，使歌声自然流畅。

咽喉、口腔要放松，不要紧张。

学习用头声唱歌，避免使用胸声。

把唱高音的感觉带到中音区和低音区。

1.掌握歌曲的节奏

《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

让我们一起来看歌曲的节奏型并一起打出这些节奏：

∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ.ⅹⅹ

2.学唱

第一乐段：

1、“La”模唱2、填词演唱