小学三年级语文作文写景作文.ppt

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写景作文的写作要点写景作文的写作要点定好写作顺序定好写作顺序：

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

一般来说，写景文章有如下几种顺序。

（11）空间方位顺序。

上下、左右、前后、）空间方位顺序。

上下、左右、前后、远近等等。

远近等等。

（22）时间顺序。

可按季节时令和一日的时）时间顺序。

可按季节时令和一日的时间变化间变化（春夏秋冬早午晚春夏秋冬早午晚）。

（33）地点转换顺序。

也称移步换景，或参）地点转换顺序。

也称移步换景，或参观、游览顺序。

观、游览顺序。

总结：

写景作文的写作的要点总结：

写景作文的写作的要点一、抓住景物特征一、抓住景物特征二、定好写作顺序二、定好写作顺序三、安排描写顺序三、安排描写顺序四、运用多种技巧四、运用多种技巧五、务必融情于景五、务必融情于景六、结尾要升华主题与情感六、结尾要升华主题与情感（11）运用修辞手法运用修辞手法（22）动静结合）动静结合（33）调动各种感觉器官）调动各种感觉器官（44）选择恰当的观察点）选择恰当的观察点多角度描写多角度描写（55）描绘景物的形声色）描绘景物的形声色（66）侧面烘托等）侧面烘托等阅读例句:

1、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。

2、暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。

曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。

但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成了万紫千红的鲜花。

叙述叙述描写描写区分叙述与描写：

叙述：

它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

描写：

它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

景物描写的成功，取决于多种手法的巧妙综合运用。

常见的方法有：

（1）运用修辞手法

（2）动静结合（3）调动各种感觉器官（4）选择恰当的观察点多角度描写（5）描绘景物的形声色（6）侧面烘托等不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺还可以摘到覆盆来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

好得远。

1、仔细观察，抓住事物的特征来写、仔细观察，抓住事物的特征来写。

（抓特征）（抓特征）2、动静结合，相映成趣。

、动静结合，相映成趣。

（有动有静）（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。

描写景色。

（多角度）（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。

先写整体，再写局部。

到低。

先写整体，再写局部。

（有层次、有顺序）（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不不必说必说.也不必说也不必说.单是单是.就就”等结构句式。

等结构句式。

（用修辞（用修辞和句式）和句式）例句：

例句：

曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，弥望弥望的是的是田田田田的叶子。

的叶子。

叶子出水很高，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。

层层层层的叶子中间，的叶子中间，零星地点缀零星地点缀着些白花，有着些白花，有袅娜袅娜地开着，有地开着，有羞涩羞涩的的打着打着朵朵儿的；正如儿的；正如一粒粒一粒粒的明珠，又如的明珠，又如碧天里碧天里的星星，又的星星，又如刚出浴的美人。

如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一些。

这时候叶子与花也有一些的的颤动颤动，像闪电般像闪电般，霎时霎时传过荷塘的那边去了。

叶子传过荷塘的那边去了。

叶子本是本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨着，这便宛然有了一道着，这便宛然有了一道凝碧凝碧的波的波痕。

叶子底下是痕。

叶子底下是脉脉的脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见色；而叶子却更见风致风致了。

了。

节选自朱自清的节选自朱自清的荷塘月色荷塘月色曲折曲折的荷塘上面，的荷塘上面，看到看到的是叶子。

的是叶子。

层层层层的叶子的叶子中间，中间，点缀点缀着些白花，有着些白花，有的的开着，有的开着，有的打着朵打着朵儿的；儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动颤动。

叶。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。

子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。

http:

/3）调动各种感觉器官。

）调动各种感觉器官。

就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、就是充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物。

触觉等各种感觉器官感知景物。

如如听潮听潮中对海景的描绘：

中对海景的描绘：

“每天潮来的时每天潮来的时候，候，听见听见海浪冲击岩石的音响，海浪冲击岩石的音响，看见看见空际细雨似的空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气腥气，带着咸味，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

上，润湿着房中的一切。

”这里通过人的听觉（这里通过人的听觉（“音响音响”）、视觉（）、视觉（“细细雨雨”“”“朝雾朝雾”“”“暮烟暮烟”）、嗅觉（）、嗅觉（“腥气腥气”）、味）、味觉（觉（“咸味咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作、形态、气息和动作。

（4）选择恰当的观察点多角度描写。

）选择恰当的观察点多角度描写。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”同一景物，由于观察点的不同，同一景物，由于观察点的不同，远看、远看、近看、仰视、俯视、平视近看、仰视、俯视、平视，视觉形象便会，视觉形象便会呈现出千姿百态。

呈现出千姿百态。

描写景物时，若能从不描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感物产生更加全面的认识，获得更完美的感受受。

海滨仲夏夜海滨仲夏夜：

“夕阳落山不久，西夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色，而且比天大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

”这段描写，作者的立足点是海边。

这段描写，作者的立足点是海边。

由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态。

腻地写出了霞光的动态。

（55）描绘景物的形声色。

）描绘景物的形声色。

就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景就是描绘景物的形状、声音、色彩等，从而使得景物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈物有形可感，有声有色，艺术魅力更强烈。

如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋对百草园的描写：

对百草园的描写：

“不不必说必说碧绿碧绿的菜畦，的菜畦，光滑光滑的石井栏，的石井栏，高大高大的皂荚树，的皂荚树，紫红紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟长吟，肥胖肥胖的黄蜂伏在的黄蜂伏在菜花上，菜花上，轻捷轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

里去了。

像小珊瑚珠攒成的小球，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜又酸又甜，色味，色味都比桑葚要好得远。

都比桑葚要好得远。

”这些描写可谓形、声、色、味俱全：

菜畦的这些描写可谓形、声、色、味俱全：

菜畦的“碧绿碧绿”、桑葚的、桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”，是写颜色，是写颜色，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃肿臃肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是形状；鸣蝉的是形状；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是声音，是声音，“又酸又甜又酸又甜”是味道。

景物明丽，从中蕴含着作者对百是味道。

景物明丽，从中蕴含着作者对百草园的喜爱之情。

草园的喜爱之情。

（6）侧面烘托）侧面烘托在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。

烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。

如如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下，开头部分作者着力写烈日，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。

本来用正面描写下的酷热一段。

本来用正面描写“太阳刚一出来，地上太阳刚一出来，地上已经像下了火已经像下了火”，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑个老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者又接着用柳足矣，然而，作者又接着用柳树树“像病了似的像病了似的”，叶，叶“打着卷打着卷”，枝，枝“也懒得动也懒得动”，“无精无精打采地低垂着打采地低垂着”；路；路“发着白光发着白光”那样干燥灼人；狗那样干燥灼人；狗“趴在趴在地上吐出红舌头地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔；骡马的鼻孔“张得特别大张得特别大”；平日指；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝不敢吆喝”了；柏油路都了；柏油路都“晒化了晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷等等，从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。

苦难。

补充：

比较法补充：

比较法秋夜

（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、秋夜

（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。

明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。

秋夜

（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在秋夜

（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。

秋庄稼，那些高粱啦、地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。

秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听