外研版小学英语二上全册教案.docx
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外研版小学英语二上全册教案
Module1
单元教学目标：
1.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
3.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。
4.在游戏中培养学生的合作意识，引导学生主动学习，为学生的书写打下良好的基础。
教学重难点：
1.使学生学唱ABC的歌。
2.学会用英语表达喜好。
单元课时：
2课时
第一课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Unit1IliketheABCsong.
教学目标:
1.通过学习字母歌,重点认读26个字母。
2.听懂句子IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.
3.了解字母在字母表中的顺序。
4.让学生感受英语课堂的活跃性，会唱本单元的英语童谣。
教学重点：
1.能听懂、会说、会读以下句子：
IliketheABCsong.
It’smyfavouritesong.
2.会说唱本单元的英语童谣《ABC》
教学难点：
1.熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学过程：
Step1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。
教师和学生就爱好用Ilike…Idon’tlike…
Step2.Presentation
在师生互相介绍自己喜好的基础上，教师适时呈现本课任务：
你们知道我们的好朋友Daming最喜爱的活动是什么吗？
他最爱的活动是唱歌。
你们想知道是什么歌吗？
学习完本单元之后，你就知道了！
Step3.Practice
开展“字母顺序接力赛”活动：
把两套有字母大小写的卡片分别打乱次序贴在黑板两侧，然后将全班分成男女两组。
游戏开始后，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。
Step4.Summary
教师和学生一起总结本单元的教学重点。
Step5.Homework
1.课后和同学、家长谈一谈字母表的用处，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。
2.回家当小老师，把今天学到的这首好听的英语童谣教给你们的爸爸妈妈，他们一定会为你感到高兴的。
教学反思：
第二课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Unit2Ilikefootball.
教学过程：
Step1 Warmingup
1） Greeting:
Hello!
Howareyou?
Iamfine.Thankyou.Andyou?
Iamfine,too.Thankyou.
2）Let’schant,ok?
Chantanddotheactions:
Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut
Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump
Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig
Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao
Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl
Step2:
Leadin
1） DoyouremembertheABCsong?
Let'ssingthesong!
“ABCDEFG… …”
2） Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!
“Iamalittleteapotshortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghearmeshout,tipmeoverandpourmeout!
”
3） TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What'syourfavouritesong?
运用此句型询问学生，要求学生用所学过的Myfavouritesongis…来回答
4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyouknow“like”?
呈现此新单词并教学生其正确发音。
询问学生Whatsongdoyoulike?
引导学生用Ilike…来回答。
操练该句型。
5）出示两张图片，一张是可爱的女孩，另一张是淘气的男孩，告诉学生：
女孩是可爱的，我喜欢。
男孩是淘气的，我不喜欢。
Ilikethegirl,Idon’tliketheboy.授予学生Idon’tlike…这个句型，然后请学生根据自己的喜好来谈谈这两张图片，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
6）出示两个球，一个是笑脸球，另一个是哭脸球，告诉学生笑脸球表示的是Ilike…,而哭脸球代表的是Idon’tlike…,请学生跟着老师边念Ilike…和Idon’tlike…，边做相应的笑脸或是哭脸。
7）出示已学过的动物单词卡片，在复习这些单词时，要求学生用刚学的新句型来表达对某种动物的喜好
Eg:
Ilikemonkey,Idon’tliketiger.
8）出示已学过的颜色单词卡片，在复习颜色单词的过程中，也要求学生用Ilike…和Idon’tlike…，来表达对某种颜色的喜好
Eg:
Ilikeblue,Idon’tlikeblack.
Step3:
Teaching
1）2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswillmakeconpatitions.Doyouknow“sports”?
Iwillshouyousomethingaboutit.画个圆圈在黑板上让学生猜猜是什么，然后再补画出完整的足球，教学生football这个新词，再依法画出basketball,tabletennis,morningexercise,呈现了今天所要接触到的有关运动的新单词，并出示足球，篮球，乒乓球的实物进行实物教学，带读：
足球足球football,footballfootballfootball.篮球篮球basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morningexercise,morningexercise morningexercise
2）请学生运用“Ilike…”and“Idon’tlike…”来谈谈对这些运动项目的喜好
3）现在呢我们要听一段录音，里面的Panpan是我们每个人的缩影，有时候做事常常会半途而废，所以在听完录音之后，我们要找出自己喜欢的运动项目，现在就请大家扮演好Panpan这个角色，找出你自己喜欢的和不喜欢的运动项目。
4）谈论自己喜欢的和不喜欢的运动项目，byusing“Ilike…”and“Idon’tlike…”
5）Game:
请两名学生上来抽球，抽中笑脸球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭脸球的则要用“Idon’tlike…”造句，比比谁的反应快，造句准确及声音响亮，则奖励漂亮的小贴纸。
Step4 Conclusionandhomework
教学反思：
Module2
单元教学目标：
∙学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
∙能听懂，会读，会说I like…,I don’t like……句型。
∙能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
培养学生的英语表达能力，表达对食物的喜好，并能延伸到对其他东西的喜好。
教学课时：
2课时
第一课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Unit1Idon’tlikemeat.
教学目标：
A：
学习meat,noodles,rice,sweets等有关食物的单词。
B：
能听懂，会读，会说Ilike…,Idon’tlike……句型。
C：
能运用所学自如的谈论对事物的喜好。
教学重难点：
重点句型：
“Idon’tlike……”
单词：
rice，noodles，meat，sweet
教学过程：
Ⅰ.Warmup
T:
Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?
S:
Yes.
T:
OK!
Let’ssing!
Ⅱ.Leadin
T:
What’syourfavoriteanimal/sport?
S:
...
T:
What’syourfavoritefood?
Nowlet'slearnsomethingaboutfood.
板书Module9Unit1Idon'tlikemeat.
Look,（课件出示food的图片）结合图片教授新单词rice,noodles,meat,sweets
每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。
therearesomuchfood：
noodles,rice,meat,sweets.Hownice!
Ilikefoodverymuch.Doyoulikefood?
T:
Wholikesmeat,standuppleaseandsay:
Ilikemeat.
Wholikesrice,standuppleaseandsay:
Ilikerice.
Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:
Ilikenoodles.
Wholikessweets,standuppleaseandsay:
Ilikesweets
Ⅲ.Littlegame
“What’smissing?
”
Ⅳ.Newlesson
1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“Idon’tlike……”句型。
2、同学们你们都喜欢这些食物。
现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。
教师边说边放录音，让学生带着问题从录音中找寻答案。
（听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。
）
3、让学生替换单“Ilike……”.“Idon’tlike……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。
4、同桌之间练习“……foryou.”—“No!
Idon’tlike……”然后请四组同学起来读。
5、Let’splayagame:
Amongthesefood,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。
I’llasksomestudentstocomehere.Forexample:
Isay,noodles,ifyoulikeit,showmethehappyface.Ifyoudon’tlikeit,showmethesadface.（请四个同学上来）.Thewholeclassintroduce:
He\Shelikes…T:
He\Shedoesn’tlike…
6、Readthetestafterteacher.
Ⅴ.Blackboarddesign
Module9Unit1
Idon'tlikemeat.
meatnoodles
ricesweets
Ilike…
Idon’tlike…
教学反思：
第二课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Idon’tlikeginger.
教学目标：
1．使学生能够用“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。
2．学会单词ginger、onion、ice-cream.
教学重难点：
∙Idon’tlike…这一句型
∙Ginger、onion的发音
教学过程：
Step1.Warm-up.
全班一起进行游戏：
单词大比拼。
老师在黑板上画一个方格。
在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。
Step2.lead-in
将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好.Reviewthewords例如：
学生取出单词卡“apple”或“Idon’tlikeapples.”
卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：
“Idon’tlikeonions.Whataboutyou?
”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.（每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。
）
Step3、New-text.
出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。
听之前教师将对话中出现的食物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“P”，不喜欢的则打“×”。
检查学生的听力情况。
Step4、Finish-task.
完成运用任务2。
教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。
两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。
2．完成运用任务1。
在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。
两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。
3．完成运用任务3。
请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：
“Ilike…/Idon’tlike…”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。
Step5.Homework.
教学反思：
Module3
单元教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。
③能够用Doyoulike…?
Whatabout…?
来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.”。
教学课时：
2课时
第一课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Doyoulikebananas?
教学目标：
Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:
1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.
2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.
3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.
4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.
教学重难点：
1.Vacabularyoffood:
tomatoesbananas...
2.Generalquestions:
Doyou/theylike...?
YesIdo/NoIdon’t---
教学过程：
Step1Review
A.DictationUnit5words
B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.
C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.
D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.
E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.
Step2Learnthenewwords
A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.
B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.
C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameoffoodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstratefirst.
Step3Learntotalkaboutlikesanddislikes
A.Groupwork:
fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheirlikesanddisliks（Usethesentencestructure:
Doyoulike...?
Doesshe/helike...?
）
B.Volunteerstopresenttheirdialogue.
Step4Morepractice
Workinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.
Teachasong"It'stimeforlunch".
Homework:
a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.
b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdowninexercisebook.
教学反思：
第二课时
总课时数：
授课时间：
课程名称：
Dotheylikeapples?
教学目标：
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
能够用Ilike…来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“Ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识；对句型“Mikelikes…”有进一步的认识。
③能够用Doyoulike…?
Whatabout…?
来询问别人的喜好，能用Yes,Ido./No,Idon’t.来回答。
教学重难点：
1.能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
2.对名词的单复数有初步的认识。
3.单词banana、orange、fruit的认读。
4.能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.”。
教学过程：
Step1:
Warm-up
1、Let’ssing:
《AnAppleaDay》
2、Let’schant:
Doyoulikepears?
Yes!
Yes!
Ido.（动作：
点头，双手轻拍胸膛）
Doyoulikepeaches?
No!
No!
Idon’t.（动作：
摇头，摆手）
Doyoulikeapples?
Yes!
Yes!
Ido.（动作：
点头，双手轻拍胸膛）
Doyoulikeoranges?
No!
No!
Idon’t.（动作：
摇头，摆手）
Step2:
Presentation（课件呈现）
1、导入
Today,MotherMonkey,letLittleMonkeygodownthehill.LittleMonkeyisveryhappy.Hecomestothefarm.Wow,somanyfruits!
Whatcanyousee?
（生说，不会的可以用中文）
LittleMonkeywillpickmanyfruitsandinviteustohisfruitparty.Butwemustlearnthesewordsandpasshistest.Doyouhavealotofconfidences?
Let’sgo!
2、Let’slearn（注意多给学困生机会，并多形式表扬）
⑴学apple
①读单词。
T:
What’sthis?
Ss:
It’sanapple.
②Practisewithgames.
③用单词造句。
T:
Makesomesentenceswith“apple”.（引导学生说：
Ihave…/Ilike…theappleisred/Whereisthe…/Doyoulike…/Howmany…canyousee（doyouhave）?
等句子。
）
T:
Look,Ihave
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