《生命生命》教学反思与《生活生命与安全》教案合集doc.docx
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《生命生命》教学反思与《生活•生命与安全》教案合集
《生命生命》教学反思
《生命生命》教学反思
《生命生命》是四年级下册第五组课文的第三篇，本单元的主题是关注生命，
《生命生命》教学反思。
针对“生命是什么”而发出质疑，从飞蛾生命的脆弱、从小瓜苗生命的顽强，从自己的心律跳动，作者感悟到生命的意义：
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
在课上，我并没有以一个旁观者的态度从客观上去解什么是生命；也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理，而是引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命，教学反思《《生命生命》教学反思》。
在本课教学中我在如下方面收获较大。
一•注重朗读，在共鸣中积累。
“书读万遍，其义自见。
”在进行本课的教学设计时，我注重的是结合孩子们的生活实际，不断地创设情境，让孩子们反复品读重点的语句，让他们实实在在地体会如何珍惜生命，例如：
在“飞蛾求生”这个段落中，当学生提出：
为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊?
教师引导学生抓住“挣扎”、“极力鼓动双翅”等重点词，在读中品，在品中悟，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。
在学生品读如何向珍惜生命而做出成绩的人学习，学习他们坚强不屈的品质，从而升华文本的主题思想。
《生活•生命与安全》教案
一年级三班《生活.生命与安全》教案第1周共2教时第一单元：
生命奥秘教学内容：
第一课西瓜子的旅行教学目标：
%1.引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程，《生活•生命与安全》教案。
%1.培养学生对生命的热爱，关爱大自然。
教学重点：
一、生命的重要。
二、认识自然界动植物与人类的关系。
教学过程：
第一教时
%1.创设情景，导入新课
1.老师讲故事：
《西瓜子的旅行》。
学生边看课本第一页边认真听。
老师提问：
听了这个故事，你知道了什么？
想知道什么？
3.学生自由发言。
4.师小结：
西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？
今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。
%1.学习、了解西瓜的生长过程。
1・学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。
教师巡视指
导。
教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
3.师提问：
看了插图，你知道了什么？
生汇报。
4.同桌讨论：
西瓜的生长过程是怎样的？
你能用自己的话向大家介绍一下吗？
5.抽学生汇报。
老师引导学生看图说完整的话。
6.师提问：
植物生长需要哪些条件？
生回答。
7.全班齐读这段：
“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件,，，，大约需要3〜~4个月。
”第2教时三.想一想，做一做，试一试。
1・观察第3页的三幅图，想一想：
哪颗西瓜子能发芽？
为什么？
学生在小组内说一说，再个别汇报。
师生补充。
3•做一做：
写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。
浇水捉虫松土除草晒太阳
4.试一试：
课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。
四.教师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。
它们的生命力真的挺顽强，
我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。
课后小结第2周教学内容：
共2教时第二课美丽的缺牙巴教学目标：
%1.引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
二•培养学生热爱科学，热爱生命的情感。
教学重点：
牙齿的重要性，保护好牙齿。
教学过程：
第1课时
一•谈话引入：
1•孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？
学生自由回答。
3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。
%1.学习、了解换牙科学常识。
1•学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。
你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？
3•抽学生汇报。
师生补充纠正。
4•老师总结：
婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。
5.读一读小故事：
开心的缺牙巴。
6•讲一讲你换牙的小故事吧。
学生在小组内讲述自己换牙的事情。
7.请个别学生在班上交流换牙的故事。
8•全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”o
9•换牙期间应该如何保护牙齿？
生个别回答，老师补充。
第2课时三.了解生命在变化中成长。
1•学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。
学生观察对比第7页下面四幅图。
3.思考：
人和树有什么共同点？
抽生汇报。
4•观察第8页上面的图，读一读。
5•讲一讲：
讲讲你的成长变化。
6.说一说：
你现在能使用下面哪些物品和器具？
学生观察书上插图，独立选择。
7•抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。
四•总结师：
通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。
课后小结第3周教学内容:
共2教时第三课小辫子和小平头教学目标：
一通过活动，了解人的生命来源及性别特征。
认识到男女是平等的。
二.让学生懂得尊重他人，尊重自己。
教学重点：
教学过程：
第1课时
%1.谈话导入。
1・老师：
我们人从性别上区分，可以分为什么？
学生自由回答。
3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？
我们就来了解一下吧。
%1.了解生命的秘密。
1•老师简单讲解生命的形成。
让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。
听了这些知识，你想说什么？
抽生交流。
三.了解男女的性别特征。
1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？
抽生汇报交流。
3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？
抽生交流。
4•同桌讨论：
我们长大后又有什么变化呢？
想想自己的爸爸妈妈。
5.抽生交流。
6.师小结：
长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。
要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。
第2课时四.画一画。
1•观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。
请个别学生交流，并说说为什么。
3•观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。
五.老师总结。
课后小结第4周教学内容：
跟随生命的节奏共二课时教学目标：
让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己所剩的时间。
教学重点：
生命的意义教学难点：
规律的理解教学方法：
现场活动，现场表演教学过程：
第1教时导入新课：
有人做个一个实验，把一个人独自留在屋子里，允许他做自己喜欢的事，却不给他任何时间的参照，没有钟表，送饭也是毫无规律的。
结果，一个月后，这个人再也坚持不下去了,，，，•新课讲授：
一、生命的节奏活动一：
生命小问号，时间清晨7点，该起床了！
活动顺序
（1）每位同学准备一张纸条，写出一天各时间段我们做什么？
上排写时间，下排写自己做什么事情？
7点
7.308点1
30
00
3.30起床早餐上学中午放学下午上学下午放学活动二：
看看我中午你会怎么样？
饿！
一天哪个时候特别精神？
什么是生物钟？
你有一个生物钟！
清晨：
醒中午:
饿晚上特别疲倦这些就是我们的生物钟。
二、师引导完成15页生命小秘密
1、师引导识字读课文，简单讲解书上内容。
2、学生小组交流。
重点理解人们日出而作，日落而息。
第2课时16页奇妙的钟
（1）根据课文引导学生读课文
（2）了解“鸟钟”和“树钟”人们以他们为时间
（3）师引导讲解17页生命的小智慧重点：
按照人生命活动的节奏来安排作息的重要性。
（4）
（5）我们学习该注意时间节奏，要跟随时间节奏。
总结清晨最适合做什么？
晚饭后呢？
晨读不适合做什么？
（6）引导完成18页一天24小时作息时间表同学们可以制作这图，贴在自己的床头上，今后要按照这个时间表安排自己一天的生活、学习。
小结：
从生命的高度理解时间。
时间之所以宝贵，是因为它是生命的度量单位。
时间宝贵的背后，是生命宝贵。
作业：
养成有规律的生活习惯相关内容板书设计：
生命的节奏时间是一个人最初的财富一天的作息时间生命的珍贵第5周第二单元安全与健康教学内容：
共2教时第一课燃放烟花、爆竹要小心教学目标：
一.学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项。
二.树立安全意识，养成相应的行为习惯，珍爱生命，健康安全地成长。
教学
重点：
知道怎样燃放才安全。
教学过程：
第1课时
%1.谈话导入：
1•你们喜欢烟花、爆竹吗？
什么时候会燃放呢？
那你们在什么地方燃放？
燃放不当会造成什么？
3•抽生回答。
%1.学习安全小常识。
1.学生自由读15、16页的内容。
你知道了什么？
抽生汇报。
3.全班齐读15、16页的内容。
4.游戏：
你问我答。
玩法：
最正确。
请两个同学上台，老师根据书上的内容提问，看谁回答得最快、
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