中考语文 综合性实践活动 复习教案.docx
《中考语文 综合性实践活动 复习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文 综合性实践活动 复习教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文综合性实践活动复习教案
恒口镇语文中考备考学校:
教师:
教案
复习时段
2017年4月15日至4月20日第一轮复习5课时:
板块名称
综合性实践活动
考点解读
近几年中考试题中,对于综合性实践活动的考查,主要偏重于考察学生语言运用能力,语文综合运用、探究和创新能力;即:
识字与写字阅读写作口语交际四大方面。
考点贴近生活,考查方式灵活:
综合考察学生语言积累、理解、赏析、评价、筛选、表达、创作能力。
综合性实践的好坏,直接关系到学生语文综合实践能力高低。
词语掌握的好坏,也直接关系到作文水平的高低。
题型分析
纵观近年来我省中考对综合性实践活动的考查,题型相对比较稳定,考察点贴近学生生活,关注传统文化,社会热点,具有较强的可操作性和实效性。
典型考题
2013年、2014年、2015年、2016年四年中考第二题。
教学方法
方法归纳法、试题讲解法、小组讨论法、练习法
课程资源
《课程标准》《中考说明》、《优化指导》、《中考新突破》《试题研究》
教学设计
备注
第一课时(考点解析课)
一、情景导入
“告别母校”主题的座谈会活动设计。
二、明确要求,研究考点,找准备考方向
1、出示课标对“综合性学习活动”的要求
自主学习、组织活动的能力;提出、分析、解决问题的能力;关心大事、关注热点的能力;掌握处理学习资料的方法。
2、出示研究近5年中考试题
特点1、主题鲜明
我们毕业了(主题)抗日战争胜利纪念(副题)—2016
文明着装,传承美德(主题)丝路印象(副题)—2015
亲近书信,传承文化(主题)传递信息播种文明(副题)—2014
寻找最美妈妈(主题)校园梦想秀(副题)—2013
开展书法教育,弘扬民族文化(主题)校园文化建设(副题)2012
选材特点:
1、关注社会热点问题2.关注科学思想教育3.关注地方风土人情4.关注学生实际生活5、关注民族传统文化6、关注传统美德继承
特点2:
板块清晰
我们毕业了—2016书心声—话恩情—知回报—表期盼
文明着装,传承美德—2015知“服之美”-明“服之仪”-话“服之礼”-传“服之道”
亲近书信,传承文化—2014识书信写汉字-做调查说现状-提倡议共参与-写书信表情意
寻找最美妈妈—2013悟美—鉴美—荐美—赞美
3、近几年中考考点解析
考察学生语言运用能力;
1、讲究文明和修养,注意对象和场合(劝说类);
2、根据需要调整表达内容和方式(仿写类);
3、抓住语言材料中心关键点,提取信息全面准确(概括类);
4、复述转述完整准确,要点突出(应用文);
5、语言表达简明、得体、大方、连贯(劝说类)
语文综合运用、探究和创新能力。
1、搜集、筛选、整合、发掘各类资料信息能力;
2、确定主题,制定活动方案能力;
3、对社会现象、语言材料提出自己看法,完整顺畅表达自己观点体现正确的人生价值、时代精神和人文思想;
4、选择恰当方式,用多种成果展示自己学习成果能力。
4、近五年中考综合性学习题目题型一览表(参考课件)
参考:
《优化指导》
《XX文库》
《试题研究》
《中考新突破》
第二课时(方法指导课1)
一、口语交际与表达
(1)、总要求:
口语交际的基本要求:
简明、连贯、得体。
具体表现为:
言之有“礼”,即文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语。
言之有“物”,即有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁。
言之有“序”,即表达有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅。
言之有“节”,即简明。
要满足题目的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
(2)、分类讲解:
1.劝说类格式:
称呼+委婉表明自己的观点+解决办法+鼓励或者询问
(例题:
《优化指导》104页活动3;108页活动3;《中考新突破》118页第1题;《中考加速度》练习册第34页第一类)
把握三点:
(1)劝说的理由表达清楚;
(2)语气委婉,态度真诚;(3)注意场合和称谓,考虑对方的接受水平,力争言之有效。
真题演练:
(2016威海)初中毕业后的聚会上,满眼都是低头玩手机的同学,你不由地想起了这样一句话:
“世界上最遥远的距离就是我和你坐在一起,而你却在玩手机。
”你如何劝说他们?
(限60字以内)(4分)
2.采访类格式:
称呼+自我介绍+此行目的+象征性询问+问题
注意三点:
(1)做好准备,明确采访的主题、采访对象及提问问题;
(2)真诚:
让被采访者和采访者敞开心扉,努力搭建心灵沟通的桥梁;(3)提问要委婉、得体、有礼貌,不要让人有反感情绪。
真题演练:
近年来,吴雪岚编剧的电视连续剧《后宫·甄嬛传》热播。
由此,湖州“80后”女作家群引起广泛关注。
被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅立帅、钱好、黄璐叶丹,也悄然成为一些中学生心目中的偶像。
假如你现在是同学们推选的校园小记者,将要对吴雪岚女士及其编剧的《甄嬛传》进行主题采访,你准备采访她那些问题?
和同学们商量一下,写在下面。
(至少提出三个问题)(3分)
3.辩驳类格式:
表明观点+阐述理由+总结观点
(例题:
《优化指导》109页第4题;《试题研究》78页第3题)
注意以下几点顺序:
1、申明自己观点;2、从不同角度(正反),阐述自己理由;3、总结,再次重自己申观点。
真题演练(2016莆田):
班级开展“学生旅游利弊谈”辩论赛,正方的观点是“学生旅游利大于弊”;反方的观点是“学生旅游弊大于利”,你支持那方观点?
请阐述你的理由(至少两点,60字左右)(4分)
4.转述类(邀请类)格式:
称呼+自我介绍+活动要点(时间、地点、内容等)+象征性询问+感谢类或者强调类话语
(《优化指导》(《试题研究》2015陕西活动三第74页;《中考新突破》115页)
注意几点:
(1)有礼貌,真诚,称谓得当,使用谦辞、敬辞。
(2)介绍自己身份,说明转述(邀请)对方参与的事情、时间、地点。
(3)尊重对方的意见,采用建议或者征询式的语气,不可强迫对方。
转述类是中考中出现频率较低的题型,其解题思路和邀请类差不多,关键是要把主要信息转述清楚,其次是要注意转述时人称的变化,要表达清晰。
真题演练:
〔2015陕西〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。
要求:
①转述前须有开场白;②完整准确;③要点突出。
最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。
作为一名中学生,着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。
首先,要讲求文明礼仪。
服装是无声的语言。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次,要展示良好的校风校貌。
个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。
最后,要注意身份和场合。
学校是你们学习文化知识,丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
5.主持类(发言稿、开场白、串联词、结束语)
开场白的拟写(格式:
称呼问候语+活动内容、主题、方式等简单介绍+导入语(热情洋溢)+预祝活动成功)
(《优化指导110页第8题;《中考新突破》115页例1)
注意几点:
(1)切合主题。
有针对性时效性。
(2)有现场感。
渲染气氛,给观众以强烈的听觉冲击。
(3)要锤炼语言。
吸引观众兴趣,语言有感染力。
可运用修辞手法,还要注意字数的限制。
真题演练:
当今社会,“孝文化“在部分人心中有些淡漠,针对此,班级将举行”孝道“主题班会,如果你是主持人,准备在开场白中向同学们转述孝道对中学生成长的意义,你怎么说?
串联词的拟写:
(1)审题:
明确要求;
(2)审材料:
寻找串联点,确立串联点(3)表达要连贯、准确、精练。
结束语的写法,先小结活动内容,然后再次点题,最后以鼓动性的语言发出呼吁、展望。
6、祝福语、赞美语、赠言等。
(《优化指导》103页2016陕西;104页2014陕西;106页第3题)
要点:
(1)把握主题、人物身份、背景;
(2)分清要求:
激励?
祝福?
感激?
褒扬?
怀念?
赠别?
(3)选用恰当表述方式:
比喻、排比、诗歌引用等;(4)主题:
应该积极向上,传达鼓励、鞭策、赞美、祝福等之情。
真题演练:
参考《优化指导》103页2016陕西;104页2014陕西;106页2016贺州第3题
7、推荐语类
《优化指导》109页第5题;110页3题;111页2题
要点:
人物推荐语:
概括人物事迹+人物精神+用修辞评价人物;
名胜推荐语:
概括名胜+重点景物介绍+排比修辞;
名著推荐语:
作品作者及名称+作品内容、思想、人物+评价
真题演练:
参考《优化指导》109页第5题;110页3题;111页2题
二、汉字的规范书写
(考题:
《优化指导》103页2016陕西;2015陕西;104页;
《加速度讲+练》72、73页;)
1.基本规则
(1)先横后竖,先撇后捺;
(2)从上至下,从左到右;
(3)先外后里再封口;(4)先中间再两边。
2、方法指导:
(1)不要出现任何涂改痕迹;
(2)每个字都在田字格正中央,大小占到田字格三分之二,字大小一致;
(3)辨析字型,认清结构,笔画不可多或者少,更不能错。
真题演练:
《加速度讲+练》72、73页
第三课时方法指导课
(2)
三、文段阅读(信息提取、材料探究、活动策划)
(《优化指导》103—113页题目;)
1.材料探究类
要点:
首先思考这几则材料为什么可以放在一起,然后推断出材料之间存在某种关系。
再通过比较、分析,一定会有所发现。
【答题步骤】
(1)分则阅读,概括每则材料的大意。
(2)分析材料之间的关系,找中心话题。
材料间是因果关系的,先写主要原因,再写其他原因;材料涉及的是同类事物的,先写相同点,再写不同点。
2.信息提取类
(《优化指导》103—113页题目;)
方法:
(1)浓缩文意法。
要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。
(2)提取词句法。
抓关键词句,提取出重要信息。
在一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。
在进行信息提取时,围绕着这些词语来展开,加以综合表达,就可以很快找出正确的答案。
多数文字材料,基本上都有中心句,在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。
(3)归纳大意法。
信息提取往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句子后,字数常常超出限制,这时还应结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息,然后加以整合。
3.活动策划类
(《优化指导》110页7题;《试题研究》79页,82页;)
答题要点:
(1)确立主题,并用关键词或句子准确表达主题,做到主题明确,针对性强。
(2)活动步骤完整清楚,做法具体。
(3)抓住语境,把握内容,控制字数,句式整齐,修辞适当。
常用活动形式:
1、上网、图书馆、书记查阅;调查采访;开展主题班会;
2、演讲比赛;辩论赛;诗歌朗诵会;书法比赛;读书研讨会;
3、手抄报展览、黑板报展览、画展、书法展;
4、知识竞赛、知识讲座、名家交流会;
5、对联、灯谜、成语接龙;情景剧等
真题演练:
《优化指导》110页7题;《试题研究》79页,82页
四、图文转换
1.图表类(《优化指导》103—113页题目;)
答题步骤:
(1)明确要求扣题旨。
题干不仅明确了命题意图和答题方向,还常常显示答题区域和方法,具有较强的暗示性。
(2)仔细读图找规律。
认真读图,把握规律,实现图文转换,是解题的关键。
阅读图表首先应读图名、图例、内容、功能、附注等细节,然后进行正面和侧面、纵向和横向的多向思维,筛选、整合信息,弄清图表的本质和要旨。
(3)准确归纳会表达。
应该按照题目的要求(包括字数),把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来,做到没有错别字,语言准确、简洁、连贯,符合客观实
2.漫画类(《优化指导》103—113页题目;)
答题步骤:
(1)读题干,弄清命题角度。
命题角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和写启示等方面。
(2)读画面,把握漫画内容。
漫画内容包括漫画中的标题、文字说明和画面中的人、物、景及其发展变化的过程。
(3)读画意,揣摩漫画意图。
根据漫画的细节与变化,结合漫画的夸张之处,联系现实揣摩作者创作的动机。
五、语言运用
(《优化指导》103—113页题目;《试题研究》77页)
包括对对联、拟标语(或广告语)、写颁奖词(或推荐语)、仿写句子等。
考查灵活运用修辞手法及语言综合创新实践的能力。
1.标语、广告语的拟写
真题:
《优化指导》107页第3题;108页第3题;
答题方法:
(1)对偶而出,字数简短。
两句话,对偶句,越简短越好。
(2)用词生动,精准通俗。
(3)巧用修辞,妙达情意。
(4)嫁接引用,一语双关。
套用熟悉名句或典故,也可以将名句或成语改造,更换和增删部分字词,一语双关
(5)健康积极,亲切友善。
真题:
《优化指导》107页第3题;108页第3题;
2.颁奖词
(《优化指导》106页第5题;109页第9题)
颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时,由颁奖活动主持人宣读的致词。
颁奖词应简洁精练、文辞优美。
颁奖词应根据当选者事迹的不同,以富有诗意的语言高度概括当选者的崇高精神和闪光点。
颁奖词的语句长短结合,多运用对偶、排比等修辞手法,淋漓尽致地表达对当选者的崇敬之情。
2.推荐语
《优化指导》109页第5题;110页3题;111页2题
推荐语包括人物推荐语、名胜推荐语等,其中,人物推荐语与颁奖词相同。
拟写名胜推荐语应注意:
(1)要了解当地的名胜。
(2)要选取最具特色的自然景色或人文风光进行具体介绍,语言要简洁,重点要突出。
要点:
人物推荐语:
概括人物事迹+人物精神+用修辞评价人物;
名胜推荐语:
概括名胜+重点景物介绍+排比修辞;
名著推荐语:
作品作者及名称+作品内容、思想、人物+评价
真题演练:
参考《优化指导》109页第5题;110页3题;111页2题
4.仿写句子
(《优化指导》103页活动四;104页;105页;《试题研究》78页2、3题目)
(1)分析句式特征,句式一致:
陈述句,疑问句,祈使句,感叹句。
(2)分析结构形式,结构一致:
抓住句子的主、谓、宾成分及修饰成分,有的仿写句要求主语与例句相同,只赋予不同含义;有的则主语不同,只相类似;有的定语一定要修饰恰当;有的还应分析分句的关系,即复句类型。
(3)分析修辞,修辞一致:
这类题往往隐含着比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞,仿写时要注意运用。
(4)分析内涵,含义一致:
仿写句子所表达的内容要紧紧围绕例句的内涵及意境展开,不能写出不合语境、不合事理的句子
(5)分析句子音节,韵脚一致:
仿写句子的音节应该尽量协调,例如威句押韵。
(6)进行“检验”。
看是否有语病,是否内容、句式、修辞相同,是否与例句语意相连
真题演练:
《试题研究》78页2、3题目
第四课时往年中考真题专题练习课
一、三年中考·讲练
1.(2015·陕西)请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一:
知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。
礼仪之大,谓之夏;章服之美,谓之华。
点评:
将所给的词语抄写在田字格内,首先要保证汉字的书写绝对正确;其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例;最后要注意字在田字格内所占的位置,一般来说左二右三为黄金比例。
【活动二:
明“服之仪”】仔细阅读下面的表格,回答后面的问题。
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查内容调查对象
学生
老师
对“整洁”取向的认可度
39%
96%
对“朴素”取向的认可度
13%
85%
对“个性”取向的认可度
94%
16%
对“品牌”取向的认可度
82%
37%
在对“中学生着装取向的认可度”方面,学生与老师有什么不同?
请简要概括。
点评:
解答前先要看图表的标题和一些提示性的文字,这些一般会暗示结论的主题。
所给的图表题为“对中学生着装取向的认可度的调查统计表”,由此便可确定该图表反映的是中学生着装取向的情况。
其次要具体分析纵向和横向各项数据:
图表中对“整洁”取向的认可度学生是39%,老师是96%;对“朴素”取向的认可度学生是13%,老师则是85%。
可见这两项学生认可度低,教师认可度高。
据此分析其余两项数据,综合起来可得出结论。
【活动三:
话“服之礼”】下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。
要求:
①转述前须有开场白;②完整准确;③要点突出。
讲话内容
最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。
作为一名中学生,着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。
首先,要讲求文明礼仪。
服装是无声的语言。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次,要展示良好的校风校貌。
个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。
最后,要注意身份和场合。
学校是你们学习文化知识,丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。
点评:
作答前要抓住题干中的关键词“作为参会代表”是转述时的身份;“讲话要点”是转述的内容;“你们班同学”是转述的对象;还要注意转述时的三点要求。
紧接着就要分析所给说话内容的材料,提炼要点,语段中有很明显的标志性词语“首先”“其次”“最后”,可以概括出说话内容的三个要点。
最后要考虑转述语言的组织,一要有称呼,因为是开场白;二要注意转述时的人称;三要注意语言简洁,要点齐全。
2.(2014·陕西)综合性学习。
(图表见课件)
请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。
【活动一:
识书信 写汉字】
下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。
人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。
【活动二:
做调查说现状】(图表见课件)
下面的调查图表反映了什么情况?
请用简洁的语言概括。
点评:
解答图表题要先看图表的标题和一些提示的文字,这些一般暗示图表的主题。
由图表中标题可看出该图表反映的是中学生写信的情况。
最后结合图中数据分析即可得出结论。
【活动三:
提倡议共参与】
针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。
可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?
点评:
解答本题要抓住题干中的关键词“倡议”“用书信交流”“不感兴趣”“热衷于打电话、玩微信”,有的放矢地进行劝说。
说清书信交流的优点和电话、微信的弊端。
【活动四:
写书信表情意】
生活中,总有一些人值得你感恩。
请在下面的信纸上,给他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现真实的人名,100字以内)。
:
begin开始beganbegun
bear忍受boreborn
点评:
注意书信的格式:
第一行顶格写上称呼和问候语,第二行空两格写正文,正文之后另起一行空两格写祝福语,右下角分行写上写信人姓名和日期。
内容上注意写清“感恩”和“感激之情”即可。
mistake误认mistookmistaken
3.(2013·陕西)母亲节来临之际,多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动。
请你参加这个活动,并完成下面的题目。
(参考课件))
(1)【活动一:
悟“美”】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词,请将它们提取出来。
在社会转型、价值体系重构的时代,“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待,反映了时代对真善美的呼唤。
1
2upset扰乱upsetupset________________ ②________________
become变成becamebecome________________________________
(2)【活动二:
鉴“美”】请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的观点,完成学校组织的相关调查。
(温馨提示:
后面的活动均围绕你的观点展开)
forget忘记forgotforgot/forgotten_____________________的妈妈最美。
forget忘记forgotforgot/forgotten
(3)【活动三:
荐“美”】活动需要你推荐一位候选人,请为她写一则推荐词。
bite咬bitbitten/bit要求:
①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由;②必须使用排比的修辞手法;③不要在推荐词中出现候选人姓名;④60字以内。
“最美妈妈”推荐词
2.以d结尾的词,把d变成t。
如:
build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent
grow成长grewgrown(4)【活动四:
赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号,请给她写一则贺词。
要求:
①仿照小诗画线部分拟写;②必须围绕你在“活动二”中表明的观点;③字数不必完全相同。
我们这群母亲
________________
__________________
——(瑞典)沙克丝
我的“最美妈妈”
您______________
____________________
——爱您的×××
示例一:
把勤劳的美德 融入我的血液
示例二:
用无私仁爱的善举 唤醒人们的良知
语句要通顺,不但要符合例句的结构特点,也要照应上面
(2)(3)题的中心词。
第五课时(略)中考随堂·演练(见课件+参考资料)