英语教学计划精选20篇.docx
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英语教学计划精选20篇
英语教学计划（精选20篇）
英语教学方案（精选20篇） 英语教学方案
（一）：
一、指导思想
以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践本领和创新精神。
正确把握英语学科特点，进取提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用本领。
突出同学主体，敬重个体差异，建立能激励同学学习爱好和自主学习本领进展的评价体系。
培育同学进取地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
二、本学期英语教学的总目标
依据新课标的要求，八班级同学必需有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信念。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简洁的语言描述自我或他人的经受，能发表简洁的意见。
能读懂不一样文体的小短文和简洁的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规章等。
能尝试使用不一样的训练资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描述结果。
能在学习中相互帮忙，克服困难。
能合理方案和支配学习任务，进取探究适合自我的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三。
教材分析
新人教版《英语》八班级（下册），全书共有十个单元。
本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法学问点有：
情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、此刻完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
每个单元分A和B两部分，这两个部分分别供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读本领，扩高校生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：
情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、此刻完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
其中此刻完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析
本学期我担当初二班级五、六班的英语教学，共有同学人数83人。
经过学校一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。
但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。
部分同学因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：
许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。
作为他们的英语老师，本期要做好的是帮忙转变同学的态度和指导同学学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。
五、教学措施
1。
要依据《课程标准》深化讨论教材，亲密联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自我驾驭教材的本领。
敏捷选择教学方法，细心组织教学资料，细心设计教案，备课做到四有五备：
脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。
备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。
2、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。
提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。
将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。
在执行教学常规方面做到细处，落到实处。
3、督促部分同学端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。
加大反馈测试的力度，经过必需频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。
4。
注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。
精确 引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小提高、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改善同学学习方式，提高教学质量。
常常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合同学的真实情景，利于同学的有效性学习。
六、奋斗目标
经过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率到达70%以上，优秀率到达45%以上，人均分78以上（满分100分），确保以上两率一分位居全县前三。
英语教学方案
（二）：
五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有必需的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学资料与课时不成比例，同学的学习爱好难以坚持，两极分化较严峻。
所以，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，坚持同学的学习爱好。
一、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3。
能按三会与四会的要求把握所学词语。
4．能四会要求把握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的`日常沟通，并做到大胆开口，进取参加，发音清晰，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，进取参加，发音清晰，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。
学校英语教学中同学自主性学习本领的培育
四、主要措施。
1．依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习进取性。
2．在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，进取主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的本领。
3．活用教材，依据同学会的实际情景，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表支配。
（略）
英语教学方案（三）：
一。
同学学习情景分析：
二班级：
二班级的学校生经过一年的系统英语学习及习惯培育，绝大多数学校生对英语课的学习都有了很深厚爱好。
进入二班级同学已经有了必需的学习基础，但连续培育良好的学习习惯，提高同学的学习爱好仍旧是教学工作的重点。
二班级同学的英语学习开头涉及到字母的学习及简洁单词的拼写，如何连续点燃孩子的奇怪 之火，激发学习爱好，克服字母及单词学习的枯燥性是提高教学质量的关键。
要使同学对英语课产生爱好必需留意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让同学厌倦，所以课堂的设计更因该丰富趣味，并结合课堂评价提高同学的学习爱好，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验胜利，养成良好的学习习惯，从而到达良好的学习效果。
教材分析
2班级：
新课标2
本书设计新奇，资料生动趣味，贴合儿童的身心进展。
经过结合嬉戏，儿歌的学习，同学学习英语的爱好得到了极大的提高，把握的学问也更多。
本期所学的资料较也有必需的难度，但情境设置与同学的实际生活息息相关，有用性较大，能够激发同学的学习爱好。
本书资料编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动趣味，同学在学习英语单词，语句的同时能明白如何在现实生活中加以运用。
二。
教学方法：
1。
加强字母的认读，书写的规范，简洁单词的拼读并依据书中消失的学问，结合同学的实际生活创设多种情景，使同学在较为真实的情境中理解和把握学问，并在特定的环境中加以运用。
2。
教授新课的过程中不断加强同学的课堂行为规范，强化课堂常规训练。
做到每一堂英语课有效，落实。
不断巩固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而到达学以致用的目的。
3。
传授新知的同时，进行外国文化背景学问的传授，帮忙同学进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮忙理解课文和所学学问。
4。
采纳多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进行教学，让同学在视觉、听觉等各个方面都理解到刺激，开展趣味有益的活动使同学能集中留意力，更好地把握学问。
5。
采纳分层教学法，针对不一样程度的同学在课堂上制定不一样的学习任务，完成不一样要求的课堂练习，课后作业。
到达不一样的学习目标。
6。
课堂上采纳进取有效的课堂评价，做到每课一评，如Iamsuperstar，WhoistheNO1?
，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分嘉奖制度。
7。
同学间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的同学带领其它同学朗读课文、表演等，动员全体同学争做小老师，主动帮忙学习上有必需困难的同学，共同提高。
针对2班级同学情景，应采纳更有效的教学方法，在坚持他们学习热忱的前提下，加强他们运用英语的本领，并落实每一个学问重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有
必需困难的同学，了解他们的内心世界，帮忙他们树立学习的自信念，让每一个孩子都不享有自信与胜利。
。
三。
教学时间支配：
1。
新课（1520课时）
2。
复习
3。
考试
4。
机动
（4550课时）（7-8课时）（3-4课时）
英语教学方案（四）：
一、同学状况
本班共有同学65人，其中绝大部分同学基础比较差，但进取心强。
透过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐消失。
为了更好地搞好八班级英语教学，提高同学的英语水平，在制定本工作方案和设计教案的时候，务必做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学专心思维并自觉地汲取和制造性地使用所学语言学问、呈现自我的共性，切实完成腰杆子工程的训练教学工作。
二、教学资料
完成新目标英语的教学任务。
三、教学目标
1、扎实基础教学
巩固语言基础学问注意过程性评价，培育同学的听、说、读、写潜力。
2、缩小两极分化
做好不一样层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，专心投入到爱心帮扶活动中去。
要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。
3、坚固腰杆子
仔细学习《英语新课程标准》，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为同学构成专心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程，挺直腰杆子，使腰杆子不软。
四、教学要求及措施
1、要仔细学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自我日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。
语音教学主要应透过仿照来进行，老师应带给超多听音、仿照、实践的机会，帮忙同学养成良好的发音习惯。
在留意单音的精确 性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用潜力。
4、在注意交际、培育潜力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。
确保同学在到达《英语课程标准》中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。
教学必需要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。
对英语学习水平不一样的同学，做好提优补差。
6、专心参与群众备课，保证群众备课的质量。
群众备课不仅仅仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，透过群众备课讨论每单元的教学策略，共性注意对不一样课型教学的讨论。
7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现任务型语言教学的特点，即让同学透过思索、调查、争论、沟通和合作等参加方式，学习和使用英语。
在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，帮忙同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自我的学习目标和学习策略。
8、充分利用现代训练技术，开发英语教学资源，改善同学学习方式，提高教学效果。
尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条件。
9、专心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙同学增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。
10、课后做好不一样层次同学的辅导工作。
对英语学习水平不一样的同学，要做好培优补差。
11、重视构成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。
学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的潜力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。
笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。
英语教学方案（五）：
一、工作思路
本学期xx区高中英语教学讨论工作的主要任务是：
以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，遵循训练教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升训练内涵、提高训练质量而努力。
二、主要工作
（一）深化高中英语课程实施
1、加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，进取开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。
2、连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。
改善研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的问题解决教学行为，全面提高广阔英语老师课程实施的本领。
3、进一步加强英语学科网络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。
（二）加强高中英语教学讨论
1、组织老师开展形式多样的专题讨论，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。
2、充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。
3、充分发挥骨干老师的示范引领作用，经过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。
4、加强教研组建设。
强化独立备课、团体研讨的意识；引导老师进取开展教学设计展现、研讨活动；优化教学案的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学本领。
5、不断推动学科中的讨论性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。
（三）加强训练科研研讨
1、引导老师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探究，提高教学本领。
2、引领和指导名师工作室活动，将高中英语名师工作室活动和区域教学讨论有机结合。
3、围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织老师开展小型专题讨论活动。
4、加强教研组建设。
以优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展。
加强对校本教研方式的讨论与指导。
5、引领学科老师进取参加课题讨论，提高课题讨论本领与管理水平。
（四）加强高三英语教学讨论
1、组织毕业班老师仔细分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校同学的实际学情，详实制订新一届毕业班的复习教学方案。
2、科学支配学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与本领的关系，提高针对性和实效性。
加大时新语言材料的输入量，拓展同学的背景学问和人文素养。
3、组织老师开展和参与各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同提高。
4、组织老师参与市高三教学研讨会，深化讨论高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。
5、仔细组织高三第一学期教学质量调研工作。
6、进取做好高考信息的搜集、整理和传递工作，帮忙各校老师选好用好各种复习资料。
三、活动支配
略。
英语教学方案（六）：
本学期针对我校同学实际情景，经过实践，使同学对音乐有必需的学习进取性，把握基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确 ，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不一样心情、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。
（散文阅读：
）
3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不一样歌曲和乐器。
4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并明白作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育训练与音乐训练相结合。
2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康进展。
3、使同学把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使同学具有初步感受音乐和表现音乐的本领。
三、教学重点：
学唱歌曲倾听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：
以美育人培育爱好享受音乐
教研课题：
如何培育同学学习音乐的爱好。
教学措施：
（一）以音乐的美感来陶冶同学，感染同学训练家苏霍姆林斯基说过：
音乐训练不是音乐家地训练，而首先是人的训练。
在音乐课中渗透适当地思想训练，充分利用音乐训练使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先经过音乐训练培育儿童具有初步爱祖国的情感。
在一班级的新歌及观赏教材中多次消失《国歌》。
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。
其次经过观赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想训练，情感上和同学产生共鸣。
同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。
另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。
如音乐神童莫扎特、贝多芬和《欢快颂》、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的幻想、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下期望的种子。
从创设情境动身，让同学在开心的气氛中理解审美训练。
在教音符时值的长短时，可让同学经过自我行走的步伐呛呛|呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。
然后，再进一步经过同学的生活感受跑比走快，走一步能够跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来熟悉八分音符的时值。
为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。
这样经过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的
本领。
从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。
（二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。
法国大文豪雨果说：
开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。
学校低班级的音乐教学是整个音乐训练的基础。
这就要求老师不仅仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。
-例如：
一节课的开头采纳让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调本领，一方面也培育了他们感受音乐心情的本领。
师生问好采纳唱师生问好歌的形式。
音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相协作（站立：
1355|1-|坐下：
1533|1-|）。
同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。
这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课感爱好的缘由之一。
2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：
多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的比较，经过三次不一样体验后，点按实践按钮，依据画面中不一样乐器的演奏，让同学作出正确的确定。
这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐氛围。
使同学在欢快活泼的气氛中开心而进取地猎取学问，趣味盎然。
3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。
我们不能满意于教同学唱会一首歌。
更重要的是要启发精确 的表达好歌曲的感情和艺术形象。
进入歌曲的意境，用自我的真情去演唱和体会。
仅有这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。
要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的资料。
低班级同学理解本领差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
所以，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。
引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词资料启发同学进行律动或表演，以帮忙同学更好的理解歌曲，记忆歌词。
在启发同学表演时，能够这样做：
（一）启发同学进行即兴表演。
（二）老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。
（三）个别检查。
在个别检查时，同学经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。
这样，不但培育了同学的表演本领，加强了同学对唱曲的理解，并且也增加了同学的学习爱好。
5、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅仅需要形象的思维本领，规律本领，并且更需要观赏者用自我经受过的生活学问和感情去体验。
但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，到达陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，经过形象活泼的画面，生动趣味的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮忙同学理解作品。
然后在让同学在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自我对所听音乐作品的理解用不一样的颜色、线条、文字、动作表现出来。
同学能闻其声如见其形，从而更精确 的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。
三、注意共性进展，建立公平互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体同学的普遍参加进展不一样共性有机结合，每个同学都有权利以自我的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出同学的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。
教学进度：
第一周学校升旗2课时目的：
培育爱国意识，唱《国旗、国旗真漂亮》;
第二周接妈妈2课时目的：
爱妈妈的表现，会打《接妈
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