精品解析人教部编版学年度七年级下册第五单元综合与测试语文试题解析版.docx
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精品解析人教部编版学年度七年级下册第五单元综合与测试语文试题解析版
2018学年度七年级语文（下册）第五单元测试
基础积累
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.迸溅（bìng）怆然（chàng）忍俊不禁（jīn）
B.瞬息（shùn）挑逗（tiǎo）仙露琼浆（qióng）
C.凝望（níng）哆嗦（suǒ）垂垂暮老（mù）
D.忏悔（chàn）颤抖（zhàn）血气方刚（xuě）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
B项正确。
其他各项修改为：
A项，迸溅（bèng）；怆然（chuàng）。
C项，哆嗦（suo）。
D项，颤抖（chàn）；血气方刚（xuè）。
2.下列词语的字形完全正确的一项是（）
A.瀑布孱头魂魄幽寂
B.渺小幼稚矜持遗撼
C.繁密懊丧茏罩猥琐
D.涉足执着服待褪色
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项正确。
B项，遗憾。
C项，笼罩。
D项，服侍。
3.下列句中加点的成语使用得不恰当的一项是（）
A.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：
“太妙了！
这正是我想说而说不出的话啊！
”
B.你已经不是血气方刚的年轻人了，这项活动你不适宜参加。
C.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
D.目前，全国公安系统展开了一场轰轰烈烈的“打拐”斗争，抓捕了很多犯罪分子。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对常用成语的理解能力。
A句，“忍俊不禁”意思是指忍不住笑，用在此处，与句意不符。
B句，“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛。
形容年轻人那种激进的进步热情。
C句，“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生。
D句，“轰轰烈烈”形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。
【点睛】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4.下列课文标题都是偏正短语的一组是（）
A.《土地的誓言》《最后一课》《愚公移山》
B.《天上的街市》《说和做》《曹刿论战》
C.《七根火柴》《苏州园林》《伟大的悲剧》
D.《黄河颂》《驿路梨花》《最苦与最乐》
【答案】C
【解析】
【详解】A项，《愚公移山》是主谓短语。
B项，《说和做》是并列短语，《曹刿论战》是主谓短语。
D句，《黄河颂》是主谓短语，《最苦与最乐》是并列短语。
C项都是偏正短语。
5.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（）
________。
________。
________，________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国内顶级文人学者
A.①③②④B.④①③②
C.②④①③D.③②④①
【答案】C
【解析】
此题考查补写句子。
做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。
②句讲鲁迅的伟大，应该放在首空，引起全段；接下来④句讲鲁迅的“对手”，紧承②句。
利用排除法，可以得出答案C为正确选项。
6.古诗句默写。
（1）念天地之悠悠，_________________。
（2）________________，决眦入归鸟。
_____________，一览众山小。
（3）不畏浮云遮望眼，______________________。
（4）浩荡离愁白日斜，______________________。
【答案】
（1）.
（1）独怆然而涕下
（2）.
（2）荡胸生曾云（3）.会当凌绝顶（4）.（3）自缘身在最高层（5）.（4）吟鞭东指即天涯
【解析】
【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。
传统的记忆型默写题。
要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。
“怆然”“涕”“凌”“自缘”“鞭”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。
诗歌赏析
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
7.诗中赞赏村民热情好客的句子：
_____________，___________________。
8.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说：
“请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡肉和猪肉款待您”。
B.在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。
一路走来，诗人感悟到了生活的道理：
在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。
C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。
D.热情的主人，变换的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约：
虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
9.古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里。
如将首联中的“足”字改为“有”字好不好？
为什么？
10.颔联描写了怎样的情景？
在现实生活中有何意义？
【答案】7.
（1）.莫笑农家腊酒浑
（2）.丰年留客足鸡豚8.B
9.“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
换成“有”字不好。
因为“有”字表达不出农家款待客人尽其所有的盛情，只是直白地点明农家有这些菜肴来待客。
10.颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又发现奇境、豁然开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解。
结合诗歌“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的翻译：
淳朴的农民朋友邀请诗人到家里做客，他对诗人说“请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡肉和猪肉款待您”。
可以得出答案是：
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
【8题详解】
本题考查诗歌的理解能力。
“柳暗花明又一村＂指事情突然有了转机。
并未体现出“努力探索”的意思。
故B项错误。
【9题详解】
本题考查学生对重点字词的赏析。
要求学生理解诗歌意思。
首先回答不好。
“足”的意思是足够，充足。
前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰盛。
可见农民的热情好客。
“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，或非常贴切地写出了农家人的好客、真诚的纯朴品质与行为。
最后答出“有”字不能表达此含义。
【10题详解】
本题考查学生对重点句子的理解。
“山重”是一座座的山，“水复”是一条条的水。
“柳暗”是杨柳茂盛，“花明”是鲜花明媚。
再加上自己的想象与描写，即可描绘画面。
这两句表现了诗人与众不同的思维与精神，在逆境中往往蕴含着无限的希望。
景象：
山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象。
意义：
比喻人们在无路可走的时候，又有了新的出路、新的天地，说明困境中蕴含着希望。
现代文阅读
三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。
我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。
但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。
春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。
我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。
我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿，也是这样的观点。
至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。
就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
可为什么会突然发生这么大的变化呢？
也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！
如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。
好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。
这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。
它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。
它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。
我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。
老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！
（选自《光明日报》，有删改）
11.在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？
请结合文章内容进行梳理。
生长
阶段
第一年
第二年
第三年
第四年
生长
状态
（1）
（2）
（3）
由毫无生机到开始抽枝，生长、开花
12.请从修辞角度，赏析文章第⑧段中画横线的句子。
13.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）
A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。
B.第①段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。
C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
14.文章第⑨段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。
请简要分析这一段在全文中的作用。
【答案】11.
（1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了
（2）仍然毫无变化（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子
12.运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
13.BD
14.这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。
【解析】
【11题详解】
试题分析：
考查对文章内容的梳理。
纵观全文，根据题干要求提取重要信息。
2段，第一年“唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”；3段“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”；4段“第三年……那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。
”找到答案区域是作答的关键。
【12题详解】
试题分析：
B“只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花”错。
第一段说“对它怀着极为美好的憧憬”。
D“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵。
而不是“因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”。
【13题详解】
试题分析：
考查对文章中重要情节的理解。
问“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因。
这要在原文6、7段找寻答案，概括起来就是：
本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜。
此题首先要找到答案区域，然后对答案内容进行归纳概括。
【14题详解】
试题分析：
考查最后一段的作用，也就是最后一句话的作用。
注意此句话在文章位置上的意义。
可从收束全文、三角梅对作者情感上的震撼、突出文章主旨等方面进行分析概括其作用。
作文
15.请以“我不由得停下了脚步”为题写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】参考例文
我不由得停下了脚步
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
【解析】
【详解】本题是命题作文。
“我不由得停下了脚步”，“不由得”设置了悬念，紧接着可给出“停住脚步”的原因，是因为一个熟悉的景物、一个人，或是某个令人震惊的场景，然后回忆曾经发生的一件事，或是眼前的正在发生的事。
通过叙述自己的经历，阐述自己获得的生活感悟、亲情感悟、梦想追求等。
写景也可以，写出真情实感，虚实结合，最后道出自己的深刻感悟。
【点睛】命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。
确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
人教版部编本七年级语文（下册）单元达标题
第二单元
（时间：
120分钟满分：
120分）
第一部分积累与运用（30分）
一、基础知识
1.下列注音有误的一项是（）（2分）
A.哺育（bǔ）九曲连环（qū）踱步（duó）郝叟（sǒu）
B.钥匙（shi）字帖（tiè）哽住（gěng）阻塞（sè）
C.炽痛（chì）亘古（gèn）碾谷（niǎn）默契（qì）
D.可汗（hán）鸣溅溅（jiàn）燕山（yān）胡骑（jì）
2．找出下列各组词语中的错别字并修改。
（2分）
A.重峦叠障婉转山巅浊流（）
B.绝壁断崖诧异奥悔田垄（）
C.五彩斑澜亘古祈祷喧闹（）
D.九曲连环谰语浩荡坚难（）
3.依次填写词语恰当的一项是（）（2分）
（1）这套衣帽，韩麦尔先生只在督学来或者发奖的日子才穿戴。
（2）诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地在读者眼前。
（3）无论植树还是种草，土壤中必须有的水分。
A．考察展示充足B．视察显示充沛
C．视察展示充足D．考察显示充沛
4.下列各句标点符号使用不当的一项是（）（2分）
A.像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强！
B.要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣的事……
C.“我的朋友们啊，”他说，“我——我……”
D.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……或者我的坟前。
5.选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项（）（2分）
A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。
（描写）
B.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。
（议论）
C.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。
（说明）
D.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。
（记叙）
6.下列句中加点词语的词性判断正确的一项是（）（2分）
（1）我在家学习
（2）小明在学校（3）跟他一起去超市（4）我和他去吃饭
A.动词介词连词连词B.介词介词介词连词
C.介词动词介词连词D.介词副词连词连词
7.默写填空。
（12分，每空1分）
（1）《木兰诗》中描写为作战准备的句子是：
，，
，。
（2）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是，。
（3）描写边塞极其寒冷的句子是，。
（4）“，。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
（5）《木兰诗》中成语：
“扑朔迷离”出处的原句是：
，。
8.阅读下列文段，回答问题。
（4分）
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自（作者）的小说《》。
（2分）
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析，写出其性格的前后变化。
（2分）
9.综合性学习活动。
（4分）
在某班的主题班会上，正在模拟一场新闻发布会，就学校举行“中国梦，我的梦”文艺竞赛活动，召开现场发布会。
由体育委员担任新闻发言人，代表校方回答现场提问。
升学加分是同学们关注的热点问题，有同学问道：
“参加表演的同学能否凭获奖证书在升学时得到加分？
”发言人回答：
“加分的问题，我知道得不多，不好说，这个你懂的。
”答毕，会场充满了笑声。
（1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。
你赞同哪个评价，请说出理由。
（2分）
（2）如果用反问句去质疑“你懂的”，你将怎样说？
（2分）
第二部分阅读理解（38分）
二、阅读诗歌，完成后面的问题。
（4分）
阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
10.词的上片采用 手法，突出了环境 的特点。
（2分）
11.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。
（2分）
三、阅读下列课内文段，完成12—16题。
（10分）
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
12.解释下列加点的词语（2分）
（1）万里赴戎机（）
（2）长而益精（）
（3）赏赐百千强（）（4）可汗问所欲（）
13.下列的数词是实数的一项是（）（2分）
A.军书十二卷B.元方时年七岁
C.将军百战死D.三人行，必有我师焉
14．用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
（1）木兰者，古时一民间女子也。
（2）男子可为之事女子未必不可为。
15.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
”一句在文中的正确意思是（）（2分）
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
16．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：
，；，
？
（2分）
四、阅读下列短文，完成后面的问题。
（11分）
最后一课
郑振铎
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？
”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事?
”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”
接连的又来
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