最新部编版五年级下册语文阅读理解试题附答案.docx
《最新部编版五年级下册语文阅读理解试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版五年级下册语文阅读理解试题附答案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新部编版五年级下册语文阅读理解试题附答案
最新部编版五年级下册语文阅读理解试题（附答案）
一、阅读理解
1．阅读短文，回答问题。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺（pū pù）上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘!
”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗?
”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞（sāisài）到枕边，只好有礼貌地道谢。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢?
我开始警惕（tì tī）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:
白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中（zhōng zhòng）毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条:
“小姑娘，早上好!
我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
（1）画去文中括号里不正确的读音。
（2）文中画线的句子表现作者当时的心理是（ ）
A.犹豫不决
B.高兴、愉快
C.小心谨慎
D.觉察
（3）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为________ 。
（4）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”我得到了什么?
（5）你喜欢文中的哪一句话，摘抄下来并说明为什么。
摘抄:
________
喜欢的原因:
________
【答案】
（1）pū；sà；tī；zhōnɡ
（2）C
（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。
（4）得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱
（5）“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”；因为“我”在一瞬间仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：
（1）pū；sà；tī；zhōnɡ；
（2）C；
（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。
（4）得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱；
（5）①“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……”。
②因为“我”在一瞬间仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。
【点评】
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
2．阅读短文，回答问题。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略——________ 瞬间——________
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?
（4）读小说和看影片有什么不同?
（5）作者把________比喻为的宴席。
把________比喻为的快餐。
（6）文学欣赏的最佳途径是什么?
（7）结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
【答案】
（1）搏；奈；豪；影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗 的。
（5）阅读；电视前的观赏
（6）阅读书籍
（7）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据词义注意比较。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。
（3）—（6）考查对课文内容的考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（7）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）搏；奈；豪；影
（2）细致、永恒
（3）影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
（4）在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
（5）阅读、电视前的观赏
（6）阅读书籍
（7）略
【点评】
（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）—（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
刷子李（冯骥才）
①刷子李专干粉刷一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
②这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
③一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
④那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房有九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
⑤一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
⑥刷子李干活还有个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍。
居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
⑦当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
黑中白，比白中黑更扎眼。
完了！
师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
⑧这时候，刷子李忽然朝他说话：
“小三，你看见我裤子上的白点了吧。
你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。
傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
⑨说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！
他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！
刚才抽烟时不小心烧的。
里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
⑩刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：
“好好学本事吧！
”
⑾曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
（1）“刷子李”这个称号透露了这样的信息:
________、________；他和曹小三两人是________关系。
（2）“好好学本事吧”中“本事”的意思是________，刷子李值得曹小三学的“本事”是________。
（3）刷子李不愧是一位技艺高超的奇人，文中哪些方面写出了他的奇?
请作简要概括。
①________ ②________ ③________
（4）这篇文章写了曹小三的心理变化，经过学徒头一天的看、听，他对师傅那手绝活由开始的________，终于变得________。
文章的主角是刷子李，写曹小三的表现，作用是________
（5）“曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。
”你认为曹小三学徒头一天究竟明白了什么?
【答案】
（1）职业；姓氏；师徒
（2）本领（技术技艺手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点
（3）着装奇；规矩奇；技艺奇
（4）半信半疑；佩服得五体投地；反衬刷子李高超的技艺
（5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果
【解析】【分析】
（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它的内涵。
（2）第一空词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
第二空考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
故答案为：
（1）职业、姓氏、师徒
（2）1、本领（技术技艺手艺）2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点
（3）1、着装奇2、规矩奇3、技艺奇
（4）半信半疑2、佩服得五体投地3、反衬刷子李高超的技艺
（5）刷子李的确有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果
【点评】
（1）此题主要考查对文题的理解能力。
（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。
4．阅读下面的文字，完成下面小题。
心中的桥
故乡的木桥，实在朴实无华。
倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。
桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。
第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。
母亲没有答应。
她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。
我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。
就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。
母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。
到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。
我先是绕大弯从小路走。
一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。
可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。
我只好慢慢向前探出一只脚。
桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。
我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。
就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。
母亲搂着我，擦干我的眼泪。
她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。
我静静地沐浴在爱的柔波中。
长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：
“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。
”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。
家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥，但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。
啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。
（1）读句子，理解下划线的词语。
①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
“战战兢兢”说明________。
②哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。
“哪有”的意思是________，说明了________。
（2）短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（ ）。
A. 故乡的木桥
B. 倾斜的桥身
C. 圆木柱搭成的桥面
（3）细读第四自然段，理解画横线词语的意思。
①“险滩”“恶浪”指________。
②“更为艰险的桥”指________。
③“母亲桥”指________。
（4）作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个与哭有关的词语。
（至少写三个）
（5）本文的主要内容是（ ）。
A. 写木桥的外形特点及作用
B. 主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦
C. 主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨
（6）本文抒发了作者（ ）之情。
A. 对家乡木桥的喜爱
B. 对家乡木桥的怀念和对母亲的感激
C. 对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美
【答案】
（1）“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里；没有；母亲很疼爱自己，一切为“我”着想
（2）C
（3）人生中经历的挫折和磨砺；未来生活和前途中的不顺及苦难挫折；母亲对“我”人生的指引
（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
（5）B
（6）B
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（5）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）①“我”小心翼翼地过桥，害怕掉进江里②没有/母亲很疼爱自己，一切为“我”着想
（2）C
（3）①人生中经历的挫折和磨砺②未来生活和前途中的不顺及苦难挫折③母亲对“我”人生的指引
（4）啼哭；痛哭流涕；失声痛哭
（5）B
（6）B
【点评】
（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（5）、（6）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
5．阅读下面的文字，完成下面小题。
三只兔子不可追
儿时，我家住在一个乡村学校附近。
我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。
我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。
其实，那时我们家并不富裕。
父亲在这样做之后，总恶狠狠地留下一句话：
将军路上不追兔！
对父亲的乖张行为，我们大惑不解。
后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。
在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。
正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。
楚王又重新掉转箭头对准了梅花鹿。
忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。
楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。
待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。
楚王拿着箭比画了半天，结果一无所获。
听懂了故事，才明白父亲前面说的话。
自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学业。
人生有三只兔子不可追。
少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你堕落的一生。
当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：
看脚下，看前方。
（1）根据意思写词语。
①心里没有别的想法和念头。
________
②什么都没得到。
________
③事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。
________
（2）题目中“三只兔子”指的是什么？
（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？
（ ）
A. 父亲脾气不好。
B. 父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。
C. 父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。
（4）“听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？
（5）“将军路上不追兔”是什么意思？
这个故事对你有什么启示？
【答案】
（1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱
（2）①教室之外的嬉戏玩耍。
②校园之外的名利富贵。
③社会上的灯红酒绿。
（3）B
（4）将军路上不追兔。
（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。
启示：
人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。
【解析】【分析】
（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在倒数第二自然段找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（5）本题考查概括文章给人的启示。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）心无旁骛、一无所获、眼花缭乱
（2）①教室之外的嬉戏玩耍。
②校园之外的名利富贵。
③社会上的灯红酒绿。
（3）B
（4）将军路上不追兔。
（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。
启示：
人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
西湖
杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上
升级会员 