03大班安全教育活动记录表.docx
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03大班安全教育活动记录表
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《不私自离园》
时间
2021年3月5日
活动目标
1.知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2.能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3.体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4.知道在发生危险时如何自救。
5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备
教学挂图
活
动
过
程
一、活动导入:
观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问:
1.仔细看图，看看小朋友在做什么?
2.有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?
二、活动展开:
观看情景剧表演
1.教师:
刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?
如果他溜出幼儿园，可能会发生什么呢?
让我们一起来看看吧。
2.教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
（1）情景剧表演:
配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容:
教师旁白:
—天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮:
哈哈，溜出幼儿园真开心!
可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?
人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）︰小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!
（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
（2）教师:
皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?
三、活动展开:
讨论私自离园的危险性。
1.讨论:
如果私自离园，还会有那些危险?
（1）教师:
除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?
（2）教师小结:
小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
2.讨论:
如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?
（1）教师:
请小朋友想—想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?
（2）引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
（3）教师小结:
小朋友刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。
总之，会产生很大的混乱。
四、活动总结:
不应私自离园。
1.教师:
请大家仔细想—想，我们应不应该私自离开?
（通过讨论:
引发幼儿的安全意识）
2.教师总结:
虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。
小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
五、活动延伸:
表演情景剧。
请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。
活
动
反
思
教育是安全的前提，安全是教育的目的。
我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《预防传染病》
时间
2021年3月12日
活动目标
1.了解流行性传染病的相关知识。
2.能说出并掌握预防传染病的方法。
3.增强自身预防疾病的意识。
4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
5.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备
教学挂图和幼儿用书、每组—张4开白纸，—盒水彩笔。
活
动
过
程
一、活动导入:
观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问:
小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?
图上的小朋友在干什么?
他们怎么了?
（幼儿观察并描述）
二、活动展开:
讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
1.教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师:
医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗?
常见的传染病有哪些?
（幼儿讨论并回答）
2.教师小结:
传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
三、活动展开:
阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
1.教师:
虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。
请打开书的第17页，说—说图中的小朋友在做什么。
2.幼儿自由回答。
3.教师:
小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?
（幼儿讨论并回答）
四、活动总结:
预防传染病的方法。
教师:
多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保证充足的睡眠;可以增强免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;情况严重时需要戴口罩。
五、活动延伸:
记录预防传染病的方法。
1.教师:
现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
3.集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。
活
动
反
思
小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。
这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《防暴快快跑》
时间
2021年3月19日
活动目标
1.遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2.幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活
动
过
程
一、观看讨论
1.组织幼儿观看录像，暴力事件给人们带来的危害。
2.提问:
"如果遇到暴力事情时怎么办?
引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
二、图示解释
1.出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
2.引导幼儿讨论:
为什么撤离时要走图中标注的路径?
使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3.带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论:
怎样走，到达安全地带最快?
启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。
如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4.实践演习
活
动
反
思
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练，幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣，但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。
以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动，把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中，必须丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯。
在组织幼儿体育活动时，身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视，不可缺少的环节。
避免"急杀车”。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《尖利的东西》
时间
2021年3月26日
活动目标
1.知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2.学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3.知道在发生危险时如何自救。
4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。
活
动
过
程
一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
1.在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
2.它叫什么名字，在生活中有什么用处?
3.它们有什么共同的地方?
4.它们为什么要设计成这个样子?
5.你还知道哪些尖利的物品?
小结:
在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。
但尖利的东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1.你在生活中用过哪些尖利的东西?
2.它有没有对你造成伤害?
3.为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1.这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
2.请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结
活
动
反
思
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《着火了怎么办》
时间
2021年4月9日
活动目标
1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备
收集火灾的案例及录像、有消防车声音的录音带、小红花若干。
活
动
过
程
一、导入
1.播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?
发生什么事情了?
（火灾）
2.老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。
（幼儿观看录像）
3.小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?
（幼儿自由讨论自己的见闻）
二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:
1.小朋友能玩火吗?
我们应该怎么做?
2.如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?
为什么?
老师小结:
我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
幼儿自救的方法:
1.小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?
（幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等）
2.刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打"119"呢?
现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?
（幼儿试打电话）教师小结:
我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
三、“今天谁会赢"的游戏
现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。
把幼儿分成两组，谁答对题目就得到—朵小红花。
1.油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
教师小结:
盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
2.烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?
（对）。
3.遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?
（1.乘电梯2.走楼梯）教师小结:
火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。
4.火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?
（1、站着跑⒉、弯腰前进）教师小结:
火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
5.火警的电话是多少?
（119）
6.电线冒火时，该怎么办?
（关闭电源总开关。
）游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
四、延伸活动:
逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊起火了"时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。
活
动
反
思
这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。
因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。
整个活动过程流畅，也突出了难点:
学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。
教师教态自然、大方，语言亲切。
本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题:
1.教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。
活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。
2.教师的知识储备不足。
由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解;观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。
正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。
3.教师缺少随机教育意识。
社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。
在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《十字路口》
时间
2021年4月16日
活动目标
1.尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2.体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
3.有初步的自我保护意识。
4.知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
5.教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备
幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）、方向盘若干、"十字路口"场景布置、课件（十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。
）
活
动
过
程
一、谈话导入
"前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。
今天，我们开展一个"交通标志图""的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。
"
二、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
三、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，教师引发幼儿思考:
1.这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?
2.假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?
3.预设的答案:
可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;（4）小结:
当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
四、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规则。
具体了解民警在指挥交通时有什么手势?
这些手势告诉我们哪些交通规则?
（微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;）
五、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿根据红绿灯练习手势。
六、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?
"（信号灯，也叫红绿灯）
七、游戏:
过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。
处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10--1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
1.幼儿徒步行走在人行道上。
2.幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活
动
反
思
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。
通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。
用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《食品安全我懂得》
时间
2021年4月23日
活动目标
1.让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。
2.通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。
3.增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识、课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品若干包和其他安全食品若干包、装食品的篮子若干个。
活
动
过
程
一、应邀做客，激发兴趣活动─开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。
喜洋洋娃娃:
小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们高兴吗?
二、观察讨论，分析讲解
1.观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。
师:
小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?
请幼儿观察并说说食品的名称。
接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?
2.观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。
教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。
再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。
3.观察课件画面三，认识腐烂变质食品。
小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。
喜洋洋再一次的提出问题:
"这些食物有何不同?
"幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结:
像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。
三、采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。
食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。
教师以食品检验员的身份参与游戏。
四、延伸活动，目标提升师:
今天我们在小熊家做客时又学到了一项新本领，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。
活
动
反
思
活动中我结合本班幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。
通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。
通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《会动的身体》
时间
2021年4月30日
活动目标
1.通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2.知道多运动，身体才会健康。
3.在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备
木头人、各种图案标记（粘贴）、音乐《眉飞色舞》、课件《我们爱运动》
活
动
过
程
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.（随音乐出发去木偶王国玩）师:
小朋友们听，是谁在哭呀?
我们一起把他请出来。
请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
木头人出现提问:
他是谁?
木头人怎么了?
他为什么不高兴呢?
我们问问他。
木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）
2.幼儿帮木头人脱掉"外衣"。
（胶带）3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1.看课件:
观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察:
小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?
表演结束，提问:
你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?
（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）
2.幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师:
其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）
3.幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师:
找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4.请个别幼儿展示，让有标记的部位动—动，并启发别人模仿。
5.听音乐，幼儿自由做动作。
师:
我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1.讲述运动后的感觉。
提问:
运动后你有什么感觉?
毛老师运动后觉得好舒服呀!
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2.讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?
（强壮、健康、不生病、棒棒的.....）
3.说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?
（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步.....）。
（看图片）
（1）小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目。
（2）为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》∶邀请其他教师和幼儿一起表演。
活
动
反
思
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。
在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
安全教育活动记录表
教师姓名
班级
大班
活动名称
《安全用电》
时间
2021年5月8日
活动目标
1.知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2.在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备
教学挂图、电器标志图片若干。
活
动
过
程
一、引入
1.小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢?
2.原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。
我们的家里有没有这些东西呢?
3.那怎么样才能让这些东西动起来呢?
它们需要什么?
4.原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。
他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器
1.出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗?
这是什么标志?
这是电的标志）
2.在我们的教室里有没有用电的电器呢?
3.我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4.共同进行游戏。
5.我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿—起检查。
三、危险的电
1.电也是十分危险的，你知
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