人教版小学三年级下册语文荷花教学PPT课件.ppt
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喇叭花喇叭花蔷薇花蔷薇花万寿菊万寿菊昙花昙花烟草花烟草花绿色圃中小学教育网http:
/荷荷花花绿色圃中小学教育网http:
/荷荷花花清香清香碧绿碧绿莲蓬莲蓬破裂破裂仿仿佛佛衣裳衣裳舞蹈舞蹈蜻蜓蜻蜓挨挨挨挤挤挨挤挤翩翩起舞翩翩起舞绿色圃中小学教育网http:
/挨挨挤挤：
本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
莲蓬：
莲花开过后的花托，到圆锥形，里面有莲子。
饱胀：
饱满得发胀。
破裂：
开裂；破损开裂。
本领：
技能，能力绿色圃中小学教育网http:
/荷花闻到看到想到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态清香“我”仿佛是荷花偏偏起舞绿色圃中小学教育网http:
/1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
本段第一句向我们交代了什么？
交代了时间、地点和人物。
“一进门就闻到一阵清香”这句话从侧面反映出荷花之多之香。
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/荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
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/思考：
思考：
1、这段文字都运用了哪些、这段文字都运用了哪些修辞手法？
修辞手法？
2、“冒冒”字能改成字能改成“长长”字吗？
字吗？
为什么？
为什么？
3、这几句话写了哪几种荷花？
它、这几句话写了哪几种荷花？
它们都有什么特点？
们都有什么特点？
用了比喻、拟人的修辞，写出用了比喻、拟人的修辞，写出了荷叶之多之绿之大之圆。
了荷叶之多之绿之大之圆。
不能，不能，“冒冒”字向上顶，往上升的意思，字向上顶，往上升的意思，白荷花从荷叶中钻出来，写出了荷花顽强白荷花从荷叶中钻出来，写出了荷花顽强的生命力。
的生命力。
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/http:
/荷花已经开了不少了。
荷叶_的，像_。
白荷花在_。
有的_。
有的_，露出_。
有的_，看起来_。
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/3、这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真是了不起。
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/l我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦“我我”成为一朵荷花之后快不快乐？
成为一朵荷花之后快不快乐？
从哪些句子看出来的？
从哪些句子看出来的？
思考：
第一句话表现了思考：
第一句话表现了“我我”什什么样的思想感情？
么样的思想感情？
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/面对着一池荷花，“我”看的入了神，看着看着就与白荷花融为一体，觉得自己仿佛就是一朵荷花了。
这样写表达了作者对荷花的喜爱。
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/n过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我我”怎么忘怎么忘记了，自己是记了，自己是在看荷花呢在看荷花呢？
因为在看荷花时“我”把自己当成了一朵荷花，陶醉其中，所以忘记了自己是在看荷花。
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/绿色圃中小学教育网http:
/荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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/白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
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/有的才展开两三片花瓣儿。
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/有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
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/有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
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/作业作业:
1、必做题：
、必做题：
（1）有感情地背诵课文。
）有感情地背诵课文。
（2）阅读两三篇描写荷花的古诗）阅读两三篇描写荷花的古诗或文章，摘录有关优美词句。
或文章，摘录有关优美词句。
2、选做题：
、选做题：
选一种你自己最喜欢的荷花选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出把它画出来。
来。
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