信息与信息技术 基础知识 教学设计.docx
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信息与信息技术基础知识教学设计
第一章信息与信息技术
第一课时
教学内容：
信息与信息社会
教学目的：
了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
教学过程：
一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：
1、信息：
人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：
人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：
人工处理
机器处理：
主要是指用计算机处理。
4、信息社会：
三、小结：
信息的概念和信息的处理方法
四、学生练习：
什么是信息？
什么是信息技术？
第二课时
教学内容：
数字化信息基础
教学目的：
1、使学生进一步理解数的编码方式。
2、使学生能进行数制的转换。
教学的重点和难点：
把十进制数转换成二进制数
教学过程
1、引言
信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。
用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。
这节课我们一起来学习：
数的编码方式。
十进制和二进制
向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。
把十进制整数转换为二进制数
因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。
除2取余
把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。
[例1]把十进制数17转换为二进制数
解：
2
2
2
2
2
2
17
81
40
40
20
11
0
∴17（10）＝10001
（2）
让学生练习：
11（10）＝
（2）
92（10）＝
（2）
129（10）＝
（2）
136（10）＝
（2）
248（10）＝
（2）
注意：
把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。
如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。
下面列举两个例子：
[例2]把十进制数123.75转换为二进制数
解：
2
2
2
2
2
2
2
2
123
611
301
150
71
31
11
11
0
十进制数进位
0.75×2=1.51
0.5×2=11
∴123.75（10）＝1111011.11
（2）
[例3]把十进制数0.65转换为二进制数
解：
十进制数进位
0.65×2=1.301
0.3×2=0.60
0.6×2=1.21
0.2×2=0.40
0.4×2=0.80
0.8×2=1.61
0.6×2=1.21
∴0.65（10）＝0.1010011
（2）+∈
∈是尾数误差,∈<2－7
通过上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。
发现有共同性的错误，一起订正。
）
八进制、十六进制简介
同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念，并且学会了它们之间的转换。
所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。
（1）二进制数与八进制数的互相转换
因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，记忆也困难。
为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。
二进制数化为八进制数的方法是：
将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。
因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。
这种逢八进一的数称为八进制数。
[例4]把二进制数11110101111转换为八进制数。
解：
11110101111
（2）＝（8）
11110111101
3675
∴11110101111
（2）＝3675（8）
八进制数与二进制数的转换比较容易，只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。
[例5]把八进制数2056转换为二进制数。
解：
2056（8）＝
（2）
2056
010000101110
∴2056（8）＝10000101110
（2）
（2）十六进制数
十六进制是计算机中常用的数制，它的基数是16，因此有16个数字符号，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。
其中：
A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。
与三个二进制数可以表示一个八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。
所以，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。
把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，如果不足四位，若是整数，则在最左边添零补足四位；若是小数，则在最右边添零补足四位。
[例6]把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。
解：
10010001101011.001111
（2）＝（16）
10010001101011.001111
0010010001101011.00011100
246B.1C
∴10010001101011.001111
（2）＝246B.1C（16）
把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。
[例1－7]把十六进制数B56F.E转换为二进制数。
解：
B65F.E（16）＝
（2）
B65F.E
1000011001011111.1110
∴B65F.E（16）＝1000011001011111.1110
（2）
以内容主要采用讲授的形式，并要求学生做适量的练习，学生就能掌握。
小结
与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。
布置适量的作业。
第三课时
教学内容：
信息技术及其应用：
教学目的：
了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲：
1、通信技术的应用
2、微电子技术及其应用
3、电子计算机及其应用
科学处理
数据处理
实时控制
计算机辅助设计和辅助教学
办公自动化
人工智能
多媒体应用
网络应用
三、小结：
各种信息技术的应用
四、练习：
什么是信息技术？
它由那些技术组成？
什么是通信技术？
电子计算机主要用于那些领域？
第四课时
教学内容：
信息技术的发展
教学目的：
了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的发展历程
2、通信技术的发展
3、计算机的发展趋势
小型化
网络化
4、生物计算机
三、小结：
计算机的发展趋势
四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？
2、计算机向什么方向发展？
3、我国计算机发展的情况怎样？
五、教后记：
这一章内容在教学方法和教学手段上，根据我学校教学设备的具体情况，采用了在多媒体电教室上课，展示图片、多媒体演示课件、观看录像片、光盘演示的形式，收到了良好的效果。
激发了学生学习信息技术的热情。
第五课时
教学内容：
计算机的基本结构及工作原理
教学目的：
了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的基本结构
2、计算机的基本工作原理
三、小结：
计算机的工作原理
四、练习：
计算机是怎样工作的？
计算机的工作真是全自动的吗？
第六课时
教学内容：
计算机的分类及计算机的文化
教学目的：
了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的分类：
按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机
按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机
2、计算机文化
所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
三、小结：
计算机分类和计算机文化
四、练习：
1、计算机是怎样分类的？
2、什么是计算机文化？
第七课时
教学内容：
计算机的硬件系统
教学目的：
了解计算机的硬件的基本组成，能正确识别计算机上的主要部件，并知道其作用。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
三、小结：
计算机的硬件系统和软件系统
四、练习：
计算机的硬件系统由那几部份组成？
第八课时
教学内容：
计算机的安全使用
教学目的：
1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。
2、认识计算机病毒防护的重要性。
教学的重点和难点：
认识计算机病毒。
教学过程：
引言
由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。
所以，在教学教程中要加强对学生道德规范教育，首先要求学生建立保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的职业道德。
例如：
有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。
我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。
还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。
在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学，让他们认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。
1、计算机安全
计算机安全的定义。
请同学们阅读书P10。
课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。
2、什么是计算机病毒
计算机病毒（Computervirus）是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。
计算机病毒的特点如下：
A、隐蔽性
B、传染性
C、潜伏性
D、可激发性
E、破坏性
3、计算机病毒的危害性
4、计算机病毒的表现
常见的病毒表现一般有：
屏幕出现
系统运行不正常
磁盘存储不正常
文件不正常
打印机不正常
5、病毒的防治
隔离来源
控制外来磁盘，避免交错使用软盘。
静态检查
定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。
发现并及时清除病毒。
动态检查
在操作过程中，要注意异常现象，发现情况要及时检查。
以判别是否有病毒。
6、使用计算机的道德规范
培养信息道德养成良好的使用计算机的道德规范。
提高知识产权的意识。
学习《计算机软件保护条例》
7、小结
什么是计算机病毒？
怎样预防计算机病毒？
计算机软件受那些法律的保护？
现在请同学们归纳回答。
布置作业：
1、什么是计算机病毒？
2、怎么预防计算机病毒？
3、计算机软件受哪些法律的保护？
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