人教版五年级下册语文复习.pptx

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课文复习五年级下册五年级下册1草原草原老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：

草原风光图草原风光图.喜迎远客图喜迎远客图.主客联欢图主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。

中心思想：

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

美丽风光和民族之间的团结。

理解和体会“蒙汉情深何任别蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳”答：

蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心深的中心。

11草原草原一一、看拼音写词语。

、看拼音写词语。

oltnrumixunrnuldyn（）（）（）（）（）（）huwistuyhujchmtlmo（）（）（）（）（）（）二、根据意思写词语。

二、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。

（、形容草原上绿色无边的景象。

（）2、十分自在、不受拘束。

（、十分自在、不受拘束。

（）3、绿色浓郁得将要流动似的。

（、绿色浓郁得将要流动似的。

（）4、过分约束自己，显得不自然。

（、过分约束自己，显得不自然。

（）5、细细地回忆、品味。

（、细细地回忆、品味。

（）6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

（、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。

（）三、按课文内容填空。

三、按课文内容填空。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空），天空是那么（是那么（），是我总是想（），是我总是想（），表示我满心），表示我满心的（的（）。

在天底下，一碧（）。

在天底下，一碧（），而并不（），而并不（），），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（）绣上了白色的（）绣上了白色的（）。

那些小丘的线条是那么）。

那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），就像只用绿色（），不用墨线（），不用墨线（）的）的中国画那样，到处（中国画那样，到处（），轻轻流入（），轻轻流入（）。

这）。

这种境界，既使人（种境界，既使人（），又叫人（），又叫人（），既愿），既愿（），又想坐下（），又想坐下（）一首奇丽的小诗。

在这）一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候（境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像），好像（）着草原的无限（）着草原的无限（）。

四、品味探究。

四、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”这句子运用了这句子运用了两个比喻，一个是把两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作绿毯，另一个是把比作大花。

比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

入云际。

”这里的这里的“渲染渲染”是指：

是指：

；勾勒的；勾勒的意思是：

意思是：

；这句话说明了：

；这句话说明了：

。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

”你是怎样理你是怎样理解这句话的？

解这句话的？

2、丝绸之路、丝绸之路这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路友谊之路。

*22丝绸之路丝绸之路一、把下面的词语补充完整。

一、把下面的词语补充完整。

崇（崇（）（）（）岭岭（）（）（）如生）如生五彩（五彩（）（）（）不计（不计（）（）（）丰富（丰富（）（）（）美美（）美（）美（）二、按课文内容填空。

二、按课文内容填空。

1、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将汉朝与西域各国的商贸往来，中国将_带向中亚、西带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、亚和欧洲，如养蚕、缫丝、_、_、_、灌溉、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、等；将西域的食品带到中国，如葡萄、_、_、_、_、芝麻、无花果等，还将犀牛、芝麻、无花果等，还将犀牛、_、良、良马等动物也带回中国；中国的马等动物也带回中国；中国的_、_、绘画、雕刻、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、_。

2、“丝绸之路丝绸之路”巨型石雕矗立在巨型石雕矗立在_省省_市玉祥市玉祥门外，这里原是汉代古都门外，这里原是汉代古都_，也是丝绸之路的起，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到点，终点往西一直到_。

三、品味探究。

三、品味探究。

1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用）用“”画出句子中有关联想的内容。

画出句子中有关联想的内容。

（2）这句话与课文的）这句话与课文的“”句相句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

呼应，使文章结构完整，浑然一体。

3白杨白杨按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。

爸爸的神情也随之发生着变化：

出神出神微笑微笑严肃严肃沉思沉思微笑。

微笑。

作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

中心思想：

文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

线索：

望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来着风沙成长起来。

”有什么理解或体会？

答：

爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

一棵高大的白一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。

几棵小树指边疆建设者的孩子们。

杨树指老一代的边疆建设者。

几棵小树指边疆建设者的孩子们。

33、白杨、白杨一、下面哪一组没有错别字，在后面打一、下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字上面画在错字上面画“”，并改在括号里。

，并改在括号里。

1、混黄一体、混黄一体高大挺秀高大挺秀茫茫戈壁茫茫戈壁（）2、风砂雨雪、风砂雨雪界限清析界限清析飞快闪过飞快闪过（）3、抚模孩子、抚模孩子望着窗外望着窗外一丝微笑一丝微笑（）4、陷入沉思、陷入沉思举着雨伞举着雨伞新疆戈壁新疆戈壁（）二、根据意思写词语。

二、根据意思写词语。

1、天和地都呈黄色，好像一个整体。

、天和地都呈黄色，好像一个整体。

（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。

（、为自己去争论达到消除误会的目的。

（）三、按课文内容填空。

三、按课文内容填空。

1、白杨一文的作者是（、白杨一文的作者是（），课文采用了（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）的写法，以白杨树来比喻（）。

全文按照（）。

全文按照（）的思路，歌颂了（的思路，歌颂了（）。

）。

2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（）。

）。

3、爸爸的微笑（、爸爸的微笑（），脸色变得（），脸色变得（）。

他说：

）。

他说：

“白杨树从来就这么（白杨树从来就这么（）。

哪儿需要它，它就在哪儿很快）。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地（地（），长出粗壮的枝干。

（），长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨）遇到风沙还是雨雪，（雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）遇到干旱还是洪水，它（）那么（）那么（）那）那么（么（），不（），不（），也不（），也不（）。

）。

”四、品味探究四、品味探究1、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

正迎着风沙成长起来。

（1）爸爸）爸爸“微笑微笑”是因为是因为。

（2）课文再一次通过父亲神情的变化来）课文再一次通过父亲神情的变化来。

4把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去中心思想：

文章记叙了西部建设者修建当今文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经风火山隧道的经过。

赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦过。

赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。

奉献的精神。

*4*4、把铁路修到拉萨去、把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。

一、把下列成语补充完整。

（）装（）装（）裹）裹严阵（严阵（）（）（）不（不（）而（）而（）始（始（）不（）不（）（）（）（）车薪）车薪七零（七零（）（）（）废寝（废寝（）（）（）（）以继（）以继（）二、按课文内容填空。

二、按课文内容填空。

1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，了了逞凶一时逞凶一时的冻土。

的冻土。

2、青藏铁路这条、青藏铁路这条“”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望望三、品味探究三、品味探究把把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

但是但是，这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实，这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

（1）从）从“确实确实”这个词我体会到这个词我体会到_，从从“终于终于”这个词我体会这个词我体会到到_。

（2）文中画）文中画“”的句子运用了什么修辞手法？

这样写有什么作的句子运用了什么修辞手法？

这样写有什么作用？

用？

_（3）这两段话主要写什么？

）这两段话主要写什么？

_5古诗词三首古诗词三首读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。

不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使