第五讲让孩子自主发展.docx
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第五讲让孩子自主发展
第五讲让孩子自主发展
【教学目的】
指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间,不要溺爱孩子,不要事事限制孩子,培养孩子独立的人格,让孩子在自主实践中,健康、快乐地成长。
【教学重点】
通过学习,让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法,用以指导自己的家庭教育。
【教学难点】
让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性,更新家庭教育观念,掌握家庭教育的原则和方法。
【教学方法】
谈话法、案例分析法、系统讲授法
【教学过程】
一、导入
给家长讲一个真实的故事:
国内某高校的一位的大学生,是家中的独子,从小备受宠爱,衣来伸手,饭来张口,甚至上了大学,父母要每周到学校去为他料理生活,考取出国留学的奖学金后,一想到要独自一人出国留学,无人照顾,不知道自己将如何生活,以至于过于焦虑而失常。
后来,这个大学生的父母说了一句令人深思的话:
“我们一心一意地爱他,凡事为他着想,谁知却害苦了他。
”
爱孩子是人的天性,那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。
错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性,只是一心一意地去爱,却忽略了孩子未来发展与独立生活,没有为孩子提供自主发展地空间,从而使孩子在习惯了消极的以来之后,一旦要独自面临新的挑战时,便无所适从。
为什么让孩子自主发展
第一节 妈妈,我想出去玩
二、情景案例
1、和家长一起看教材87、88页情景案例,文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流:
我想问一下家长,您的孩子参加了哪些课外辅导班?
孩子是自己愿意去的,还是家长强制参加的?
你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度?
作为家长,你对此有什么看法?
家长讨论交流,谈自己的想法。
三、家长自学教材中教育故事部分,体会文中李老师的教导。
四、专家讲堂:
1、教师讲解教材中95-97页的内容。
使家长明确剥夺孩子玩的权利,扼杀孩子玩的天性有很大弊端,主要表现在:
(幻灯)
A、高分低能。
B、交往障碍。
C、人格障碍。
D、亲子关系紧张。
2、请家长发言:
你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利?
现在是怎样想的?
教师总结:
我们今天所处地时代,是一个飞速发展地时代,现代科学技术越来越发达,生产过程越来越趋向自动化,地球上的人口越来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。
可是,我们的家庭教育能在这些竞争中获胜吗?
有的家长担心孩子与玩伴发生纠纷;担心孩子玩花了心,不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护对象,上学放学大人接送,日常家务不让孩子动手,还为孩子划出了许多“禁区”,这个不许,那个不许,比如刚才家长们提到的地上有一滩水、一堆沙,小孩全身心投入,可大人却大声训斥,脏水打湿了裤子怎么办?
儿童不是小大人,不应该把孩子当作成人对待,我们来想,这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗?
能够面对人生的挫折和失败吗?
我们做家长的,就必须掌握正确的教育孩子的方法,学习教材中专家的建议,从小给孩子一个自由成长的空间,培养孩子独立的个性,要尊重孩子的兴趣,让孩子自己做出选择,当然家长也可给予一定的指导和建议,决不能让孩子输在起跑线上。
第七讲帮孩子认识自我
【教学目的】
让家长了解六七岁孩子的心理与知识特点,使家长认识到尽早地帮孩子认识自我,是孩子成长过程中非常必要地一课。
同时探索出帮孩子认识自我地具体教育方法。
【教学方法】
情景演义法、讨论式谈话法、系统讲授法。
【切入点】
从亲子矛盾的真实案例入手
【教学过程】
第一节 为什么我一定要听话
一、 情景案例:
1、教师请一位家长和孩子一起演绎教材108、109页的情景故事。
2、家长讨论,你的孩子也提出过这样的问题吗?
将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。
二、教育故事:
1、一起学习教育故事《乖乖妈妈的烦心事》,让家长明确认识:
顶嘴与争辩是六七岁孩子普遍存在的正常现象,再乖的孩子也会向父母发出“我为什么要听话”的质问,并在行动上对父母的要求予以抵制。
2.讨论故事中乖乖妈妈的做法与自己平日的行为有哪些不同?
说说乖乖父母的做法有哪些可取之处?
(不再强制而是只做简单的提醒、跟孩子约法三章让孩子试着管理自己等)
三、专家讲堂:
1、家长自学教材112-115页的内容。
2、孩子进入6、7岁时自主意识增强,开始不听大人的话,出现了逆反心理,请家长谈谈孩子出现逆反心理的原因。
(幻灯)
A、孩子自主意识增强,这是成长的规律。
B、上学后,因社会阅历及知识增长,环境变化,孩子对权威的崇拜由家长转向老师。
孩子入学后,外部信息扩大,这一时期的孩子信奉老师的话,老师的话就是圣旨,甚至经常用老师的话来搪塞父母。
由于他们的语言能力大大增强了,家长会感到孩子的理由多,还经常强词夺理,实际这是自主意识的体现。
C、父母习惯了自己说了算,缺乏对孩子人格的尊重、命令式教育,不给孩子留生活空间,引起孩子反感。
D、家长的行为举止,不让孩子佩服。
家长应加强学习,不断“充电”,充实提高自己,随时注意自己的言行,
E、对孩子过度娇惯,使其养成“我说了算”的“小皇帝”或“小公主。
”
3、教师总结:
专家告诉我们,敢于和父母顶嘴,能够同父母进行争辩的儿童,在生活中会比较自信,工作中会更富有创造力。
面对孩子的“挑战”,家长首先要对孩子的争辩有一个正确的认识,父母既不能一棒子打死,也不能听之任之,必须正确对待孩子的争辩,从孩子的角度想问题,用科学的教育方法灵活应对,主动给孩子创设自由、宽松、平等的争辩环境。
4、家长讨论总结当孩子顶嘴、争辩时应采取的策略:
(幻灯)
A、换个角度想孩子出现的问题。
B、冷处理,巧限制。
如强制休息片刻、转移注意力、给孩子一个轻柔的暗示等。
C、多沟通,拉近距离。
多沟通,拉近距离这一条可以请家长在学习教育活动后说一说,自己学会了哪些和孩子沟通的好方法。
如:
(幻灯)
做一个多了解孩子的父母,不论孩子提出什么要求,都不要因自己不喜欢就断然拒绝,要多和他们商量,想办法。
问问他们的看法和意见,不把自己的意见强加给他们。
多说下面这些能和孩子拉近距离的话:
(1)“孩子,你想怎样做呢?
”
(2)“你的意见妈妈(爸爸)能够接受,但你能听听妈妈(爸爸)的意见吗?
”
(3)“这样做对你来说没什么,但我是不敢这样做的,别人会会批评妈妈(爸爸)”
(4)“哦,那正是你的想法,你可以做做看
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