人教部编版六年级语文精选 诗歌鉴赏 练习题50经典版带答案解析.docx

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人教部编版六年级语文精选诗歌鉴赏练习题50经典版带答案解析

人教部编版六年级语文精选诗歌鉴赏练习题50（经典版）带答案解析

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．阅读短文，回答问题。

友谊

泥泞中

一只扶持的手

岔道口

一个引导的箭头

挫折时

一句温暖的话

迷惑时

一个肯定的回答

干渴时

一杯清凉的水

倦怠时

一声惊蛰的春雷

纯洁的友谊

高山上的白雪

生命的蜜和盐

森林中的松柏

（1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。

在第一节中，作者将友谊比喻成________、________，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们________、________。

在第二节中，作者将友谊比喻为________、________，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能________。

在第三节中，作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能________。

在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的________，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的________，“森林中的松柏”，写的是友谊的________。

（2）你认为真正的友谊是什么？

仿照第一节写一写。

2．阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受不一样的雨。

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

（1）从这首诗的题目上看，这是一场________（季节）的雨。

（2）诗中描写“雨前”的诗句是“________”；描写“雨中”的诗句是“________”；描写“雨后”的诗句是“________”。

（3）①从全诗来看，诗人所描写的雨是（________）。

A.和风细雨B．毛毛细雨C．连绵阴雨D．疾风骤雨

②这样选择是因为诗中的“________”四个字和“________”三个字给出了答案。

3．品读诗句，完成练习。

（1）随风潜入夜，润物细无声。

①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。

②用自己的话写写这两句诗的意思：

________

（2）野径云俱黑，江船火独明。

①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

②诗人是从哪个角度来写的？

（________）

A.触觉B．听觉C．视觉D．嗅觉

4．阅读下面的诗歌，完成练习。

我为少男少女们歌唱（节选）

何其芳

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

（1）题目中“歌唱”的意思是（   ）。

A.唱歌

B.赞美

（2）诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？

（   ）

A.我的歌很好听。

B.我歌唱的是早晨。

C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。

（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是（   ）

A.想象不是这首诗的一大特点。

B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。

“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。

C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。

（4）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？

试着写出两个，并说说他们之间的相似点。

5．诗词阅读。

卜算子·送鲍浩然之浙东

[宋]王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）本词上、下片各写了什么？

请作简要概括。

（2）上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？

“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？

（3）下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？

6．诗词阅读。

早春呈水部张十八员外

[唐]韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（1）诗的第一句用了什么修辞手法？

请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。

（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“________”的格言。

（提示：

《春》文中一句话）

（3）请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。

7．课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。

（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到________。

（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？

为什么？

8．诗词阅读。

泊船瓜洲

[宋]王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

（1）诗人借助山、水、________，抒发了诗人________的感情。

（2）长江是很宽的，诗歌把它说成________；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只________几座山；“绿”字写出了江南春天________的景象。

（3）“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。

你想想看他为何要用“绿”字？

9．课外阅读。

雁门太守行

[唐]李贺

黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

【注释】①甲光：

铠甲迎着太阳闪出的光。

②金鳞开：

（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。

③临：

逼近，到，临近。

④霜重鼓寒：

天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

⑤玉龙：

宝剑的代称。

（1）解释加下划线的字。

①黑云压城城欲摧。

________

②甲光向日金鳞开。

________

③霜重鼓寒声不起。

________

（2）用原句填空。

①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________

②表现誓死也要忠心报国的诗句是________

（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：

________。

（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（   ）

A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

10．阅读古诗，完成练习。

雨过山村

王 建

雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤②浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。

【注释】①鸡鸣：

鸡叫。

②相唤：

互相呼唤。

③浴蚕：

指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。

④中庭：

庭院中。

（1）解释诗题。

（2）选择。

①诗中“鸡鸣”的原因是（   ）

A．天快亮了，公鸡啼鸣。

B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。

②诗中所写的景象是（   ）季的。

A．春     B．夏     C．秋     D．冬

（3）判断，用“正确”“错误”表示。

①前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。

②第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。

③第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。

11．阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

（1）这首诗取材于我国古代________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。

人们常用这一神话比喻________。

（2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是________。

（3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过________和________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

12．阅读下面一首诗，完成小题。

马诗

李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？

________

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句表达更为明显？

________

13．阅读课文片段，回答问题。

我的歌词，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？

（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？

14．阅读下面的古诗，回答问题。

关山月

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下①白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

【注释】①下：

指出兵。

②白登：

古山名，在今山西大同市东北。

汉代匈奴曾围困刘邦于此。

（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？

有何作用？

（2）请简要分析整首诗所表达的情感。

（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。

15．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书

________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

16．第二部分：

阅读

古诗赏析。

墨梅   王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

（1）诗中的梅花有哪些特点?

________

（2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?

________

17．读古诗《宿建德江》，完成题目。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）这首诗的作者是________代著名的山水田园派诗人________。

本诗题目的意思是________。

诗的前两句的大意是________。

（2）展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是________。

（3）诗中侧重借景抒情的是第________、________句，侧重叙事写景的是第________、________句。

整首诗表达了诗人________之情。

18．诗文赏析，韵无穷。

回乡偶书（其二）

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

（1）________（朝代）诗人________（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：

________，________。

（2）本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“________”之间的对比，流露出作者________的思想感情。

19．阅读，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。

童孙未解供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。

（注释）①耘田：

在田间锄草。

②绩麻：

把麻搓成线。

③供：

从事。

④傍：

靠近。

（1）解释下列词语。

杂兴：

________解：

________

（2）从“________”和“________”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。

诗中农民干的活儿有________、________。

（3）诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“________，________”两句可以看出来。

结合注释，写出所填诗句的意思：

________。

（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）

A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。

B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。

C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。

（5）《四时田园杂兴》是  △    诗人  △ 写的七言绝句。

这首诗写初夏江南的田园景色。

（ ）

A.南宋范成大

B.北宋范成大

20．阅读下面一首古诗，完成练习。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

______________，______________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

（1）在横线上将诗句补充完整。

（2）选出理解不正确的一项（  ）

A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。

B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。

（3）劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子“________，________”。

（4）先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。

少壮不努力老大徒伤悲________

21．阅读苏轼的《蝶恋花·春景》，回答问题。

蝶恋花·春景

花褪①残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄，多情③却被无情④恼。

【注释】①褪：

脱去。

②柳绵：

即柳絮。

③多情：

这里代指墙外的行人。

④无情：

这里

代指墙内的佳人。

（1）这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景，表达了作者________之情。

（2）春天将逝，但美景未必难觅，一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。

（3）下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是：

________，________。

（4）赏析词中“绕”字的妙处。

22．课内阅读：

《书湖阴先生壁》

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

__________________，两山排闼送青来。

（1）在横线上补全诗句。

（2）本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。

（3）诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。

第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。

（4）诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。

23．课内阅读练习。

（1）默写《书湖阴先生壁》。

-------------------，-------------------。

-------------------，-------------------。

（2）解释词语意思。

苔∶________。

闼：

________。

（3）写出下面诗句的意思。

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

意思∶________。

（4）从这首诗的后两句你发现了什么？

并仿写两句这样的诗句。

发现∶________。

仿写∶________。

24．阅读诗歌，回答问题。

蒲公英老了，

子女问：

“有什么遗产？

”

母亲默默地给每个孩子，

一把远飞的伞。

（1）请写出这首小诗给你的启示。

（2）即将毕业，老师们也已送你“一把远飞的伞”。

仔细回想，老师的那一句话镌刻在你的心底，写在下面横线上。

25．读《七律·长征》，回答文后问题。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）解释下列词语。

①等闲：

________

②逶迤：

________

③磅礴：

________

④云崖：

________

（2）这首诗的中心句是：

________。

26．阅读诗歌，回答问题

四季的路

春对种子说：

刚抽芽你就笑了，

你还没有一把绿伞呢，

怎么度过炎热的夏天？

夏对绿苗说：

刚举起小绿伞你就乐了，

你还没有果实呢，

可不能空手走向秋天。

秋对稻穗说：

结果不是终点，

这一站有成熟的喜悦，

下一站有严寒的考验。

冬对稻谷说：

进仓不是让你休眠，

你要为下一代，

孵育蓬勃的童年。

（1）诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么？

“绿伞”指________；“空手”指________；“下一代”指________。

（2）第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节？

“这一站”指的是________季

“下一站”指的是________季

（3）诗题中的“路’该怎样理解？

作者通过对“四季的路”的描写，想告诉我们什么道理？

27．阅读古诗，完成练习。

秋风引

何处秋风至？

萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

（1）此诗中，诗人流露出哪种情思？

（   ）

A.送别之情

B.思归这心

C.喜悦之意

D.愤怒之思

（2）“朝来人庭树，孤客最先闯”的意境与下面哪一项相近？

（   ）

A.床前明月光，疑是地上霜。

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C.白日依山尽，黄河人海流。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

28．阅读理解。

读下面的古诗，完成问题。

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？

（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？

29．课内阅读，回答问题。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳课倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？

请用一句话来回答。

（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，________的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）________，声音应稍（低缓 高昂）________。

假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句话________。

30．牛刀小试。

自题小像

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

（1）这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。

鲁迅用这首诗来表达________。

（2）伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。

你眼中的鲁迅是：

________。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏

1．

（1）扶持的手；引导的箭头；帮助；指引；温暖的话；肯定的回答；让人不怕挫折，勇往直前，坚定地走自己的道路；清凉的水；惊蛰的春雷；满足人的需要，激励人的斗志，给人以力量；纯洁；不可缺少；万古长青

（2）真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对诗文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照第一节，仿写一组相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：

（1）1、扶持的手2、引导的箭头3、帮助4、指引5、温暖的话6、肯定的回答7、让人不怕挫折，勇往直前，坚定地走自己的道路8、清凉的水9、惊蛰的春雷10、满足人的需要，激励人的斗志，给人以力量11、纯洁12、不可缺少13、万古长青

（2）真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。

【点评】

（1）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

2．

（1）夏季

（2）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天

（3）D；白雨跳珠；忽吹散

【解析】【分析】

（1）从这首诗的题目上看，“六月二十七日”正值夏天，所以这是一场夏季的雨。

（2）考查对诗句的理解（参见译文），答题时注意题目要求筛选符合要求的诗句即可。

（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

故答案为：

（1）夏季

（2）黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、望湖楼下水如天（3）D、白雨跳珠、忽吹散

【点评】

（1）此题主要考查对诗题的理解，解答时抓住关键词语。

（2）此题主要考查对诗句的理解能力，可结合注释或查词典理解。

（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。

译文

乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

3．

（1）拟人；轻；细；密；无比喜悦；春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

（2）夜雨；黑（俱黑）；明（独明）；C

【解析】【分析】赏析的诗句往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：

（1）1、拟人2、轻3、细4、密5、无比喜悦6、春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

（2）1、夜雨2、黑（俱黑）3、明（独明）4、C

【点评】考查学生对诗句的赏析能力，要在理解诗句的基础上解答。

4．

（1）B

（2）C

（3）A

（4）例如：

早晨的太阳（朝气蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）

【解析】【分析】

（1）通过整体感知诗歌内容可知，这首诗是作者对年轻人的赞美和勉励，所以选B

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解这首诗的内容，再结合选项判断正误。

希望“我的歌”飞到年轻人的心中，为了使“少男少女们”得到鼓舞。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

A错误。

想象是这首诗的一大特点。

B、C正确（4）用来比喻少男少女的事物有很多，早晨的太阳、朝气蓬勃、、雨后的彩虹、多姿多彩，写出两个即可。

故答案为：

（1）B

（2）C（3）A（4）例如：

早晨的太阳（朝气蓬勃）、雨后的彩虹（多姿多彩）

【点评】

（1）此题主要考查对文章标题的理解能力。

（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

（4）开放性试题，答案不唯一。

言之有理即可。

5．

（1）上片写眼前送别之景，下片