《打喷嚏》中班教案.docx

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《打喷嚏》中班教案

《打喷嚏》中班教案

《打喷嚏》中班教案1

　　设计意图：

　　根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。

《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。

故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。

考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。

　　2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：

爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。

　　活动准备：

　　帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。

　　活动过程：

　　1、运用实物，引出故事：

　　教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。

　　“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。

那么，帽子怎么会打喷嚏呢？

请大家一起来听故事。

”

　　教师播放故事录音，幼儿倾听。

　　教师提问：

　　“这个故事的名称叫什么？

故事里都有哪些角色？

”

　　“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？

”

　　幼儿自由讨论、商量，并回答问题。

　　2、理解故事，感知幽默：

　　教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。

　　“为什么大耗子心里也挺害怕吗？

”

　　“小窟窿到底是什么？

”

　　“帽子真的会打喷嚏吗？

”

　　“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？

”

　　幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。

　　教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

　　教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。

　　“你还有什么不明白的地方需要提问吗？

”

　　3、阅读故事，认读汉字：

　　教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

《打喷嚏》中班教案2

　　【活动目标】

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　　【活动准备】

　　木鱼、小鼓、沙球。

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？

你们为什么会打喷嚏？

　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　1、教师讲述第一遍故事。

　　提问：

故事的题目？

故事里有谁？

发生了什么事？

它是怎样解决的？

　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔：

刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　　大灰狼：

刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　四、幼儿尝试各种乐器。

　　1、组织幼儿自由选择乐器。

　　师：

今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　　师：

刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。

（师指挥，并进行实际情况指导）

　　师提出要求：

　　①要注意看老师的指挥；

　　②不要让乐器随便发出声音。

　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

《打喷嚏》中班教案3

　　设计意图：

　　本次活动培养幼儿有意识的倾听。

游戏从故事的内容出发，让孩子们通过提问回答的.方式开展游戏。

在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在游戏过程中提升倾听能力。

　　活动目标：

　　1．有意识倾听同伴的提问，并根据绘本内容进行快速回答；

　　2．有良好的倾听习惯，体验听说游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。

　　活动过程：

　　一、播放《奔跑的古古》封面图片，引起幼儿的回忆

　　二、听说游戏：

打喷嚏

　　1．教师依次播放《奔跑的古古》里的动物图片，引导幼儿回忆并讨论“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?

”

　　2．介绍游戏规则。

　　请小朋友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小朋友提问“我的朋友，你是谁?

”选取图片的小朋友要根据图片内容回答“我是×××”。

其他小朋友接着提问“你在哪里打喷嚏?

”选取图片的幼儿就要根据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在__上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次游戏活动。

　　3．教师与幼儿共同游戏。

　　三、活动结束

　　幼儿在自主玩耍《打喷嚏》中自然结束活动。

《打喷嚏》中班教案4

　　一、活动目标：

　　1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。

　　2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

　　3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、音乐磁带录音机

　　2、图谱记号笔

　　三、活动过程：

（一）情境导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?

（教师做打喷嚏动作）。

　　（同时出示题名）

　　2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!

　　3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?

你听!

（放第一段音乐）

（二）感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。

　　1、幼儿听音乐。

　　问：

小老鼠是怎样的呀?

（幼儿回答）

　　2、结合图谱。

　　3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。

　　4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

　　（三）引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。

　　1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?

（教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法）

　　2、幼儿感受B段音乐。

（边听音乐边看共同制作的图谱）

　　3、幼儿再次感受B段音乐。

（理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法）

　　4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。

（加音乐）

　　5、找空地方，听音乐自由表演。

　　（四）理解第三段音乐所表现的愉快情绪。

　　1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

　　2、结合图谱，加深对音乐的理解。

　　3、幼儿听音乐表现各种高兴样!

　　（五）完整表演。

　　1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!

　　2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。

　　2、第二次完整表演：

用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程

　　3、第三次表演。

幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。

　　（六）延伸活动。

　　以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。

《打喷嚏》中班教案5

　　活动目标：

　　1、通过小实验了解打喷嚏的原因。

　　2、仔细观察并学习解决问题的办法。

　　活动准备：

　　1、"社会万花筒"：

《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。

　　2、挂图：

《为什么会哈啾》

　　3、学习单：

《哈啾》。

　　4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

　　活动过程：

　　1、联想生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。

　　你打过喷嚏吗？

　　哪些情况会让你打喷嚏呢？

鼓励幼儿说出自己的想法，如：

鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。

　　2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。

并说一说：

　　鼻子有什么感觉？

为什么？

　　打喷嚏之后，鼻子是否舒服？

　　3、展示挂图，和幼儿一起讨论：

　　为什么会打喷嚏呢？

　　那你闻到哪些味道会打喷嚏？

（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特别容易打喷嚏？

（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？

（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿分享内容后，可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈：

"知道我们为什么会打喷嚏吗？

"今天要当爸爸妈妈的小老师哦！

　　课后分析：

　　幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯，要加紧教育。

　　活动延伸：

　　配合《哈啾》学习单，和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。

《打喷嚏》中班教案6

　　目标：

　　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　　准备：

　　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

　　师：

你们看谁来了？

（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？

（打喷嚏的动作）师：

你们有没有打过喷嚏？

喷嚏是怎么打的？

为什么你要用手挡着？

（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　　师：

小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！

阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

（2）动作创编师：

你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？

谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？

谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　　（3）音乐+动作（连着2遍）师：

这么难受，我们赶快去看医生吧！

要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！

（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　　2.小老鼠晒太阳（B段）

（1）B段故事师：

终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

（2）动作创编师：

太阳出来真暖和，你想晒哪里？

应该怎么晒？

你还可以晒身体的什么部位？

真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　　（3）音乐表演（2遍）师：

想好三个你要晒的地方，想好了吗？

你刚刚晒了哪里？

你晒了哪里？

趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？

准备好3.小老鼠病好了（A段）师：

请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？

让我们高高兴兴地回家吧！

在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？

这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！

它还会干什么？

走走走走，然后？

怎么样？

还会做什么？

小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　　师：

小老鼠们，跟着我回家吧！

这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？

（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教师整体复习图谱师：

还记得小老鼠的故事吗？

谁能说一说？

然后呢？

　　2.完整表演（2遍）师：

小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　　四、结束师：

老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？

小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

《打喷嚏》中班教案7

　　活动目标：

　　1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。

　　2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

　　3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

　　提问：

小老鼠恢恢怎么了？

感冒后是什么样子？

　　小老鼠感冒后是怎么做的？

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？

　　二、欣赏音乐，创编动作。

　　1.完整欣赏，初步感受音乐。

　　讨论：

这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？

哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？

　　小结：

A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

　　2.分段欣赏，尝试创编动作。

（1）欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

　　集体交流：

小老鼠打喷嚏会是什么样子？

　　提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

　　自由讨论：

用什么动作来表示太阳光呢？

太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？

　　（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

　　讨论：

小老鼠病好了，它的心情怎么样？

你想用什么动作表现开心呢？

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：

小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？

我们做动作时应怎样表现？

当小老鼠感冒好了是什么感觉？

表情又会是什么样的呢？

　　2.幼儿听音乐完整表演2遍。

　　四、联系生活，拓展延伸。

　　思考：

冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？

　　小结：

多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。

它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。

到了医院，河马医生说：

没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。

小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。

　　活动反思：

　　1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

　　《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。

该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。

对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

　　2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

　　在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

　　3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

　　通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

　　小百科：

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

《打喷嚏》中班教案8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　活动准备：

　　课件；餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣。

　　师：

今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？

请跟他们打个招呼吧！

　　过渡：

小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌。

（一）小狗打喷嚏。

　　1、小狗在干什么？

它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：

小狗是怎么打喷嚏的？

小鸭、小鸡怎么啦？

为什么被吓跑了？

）小结：

小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

（二）河马打喷嚏。

　　1、河马生活在哪里？

它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：

河马是怎么打喷嚏的？

乌龟、小鱼为什么被吓跑了？

）小结：

河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　（三）大象打喷嚏。

　　1、大象的朋友可能会是谁呢？

为什么？

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？

山羊、小马为啥被吓跑？

　　小结：

大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　（四）宝宝打喷嚏。

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？

（引导捂鼻和嘴、轻声）

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

　　小结：

宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。

　　（五）完整听赏儿歌。

　　刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。

　　小结与过渡：

我们要学儿歌中的谁？

是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。

朋友会夸我们什么呢？

那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

　　三、操作运用，掌握方法。

　　请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。

教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　小结：

刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

　　附儿歌：

　　打喷嚏小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。

《打喷嚏》中班教案9

　　活动目标：

　　1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。

幼儿教育幼儿教育

　　2．大胆想象，勇于表达自己的想法。

　　3．体验创编表演的成功感。

幼儿教育

　　活动准备：

　　1．材料准备：

故事磁带《会打喷嚏的帽子》。

　　2．经验准备：

已会表演《会打喷嚏的帽子》。

　　活动过程：

　　1．戏剧表演《会打喷嚏的帽子》引入。

　　请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。

　　2．讨论故事的要素。

（1）讨论：

故事里有谁？

　　幼1：

有魔术师。

　　幼2：

有大耗子、小耗子、灰耗子。

　　幼3：

还有“帽子”。

　　师：

这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。

（2）讨论：

故事里它们在什么时候说了话？

　　幼1：

大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。

　　幼2：

小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！

　　幼3：

耗子们都不去时，它也说了话。

　　幼4：

好啦！

好啦！

都是胆小鬼，你们不去，我去。

等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水。

　　幼5：

它被啊欠吓着时也说了。

　　幼6：

快跑！

快跑！

　　师：

这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。

　　（3）讨论：

故事是怎么发生的？

　　师：

它们为什么要偷帽子？

为什么要大耗子去偷？

最后偷到帽子了吗？

　　幼1：

因为帽子里可以变出许多好吃的东西，所以耗子们要去偷。

　　幼2：

因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！

　　幼3：

没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。

幼儿教育

　　师：

故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。

　　3．创编故事。

（1）游戏：

魔法变变。

　　师：

现在，请你们合作创编《会打喷嚏的帽子》，可以是角色上的变化；可以是语言上的变化；也可以是故事情节上的变化。

（2）幼儿创编，老师巡回指导。

　　自由分组——分配角色——创编——自主排练。

　　4．表演。

幼儿教育

（1）幼儿分组表演。

（2）评价。

　　自我评价、其他幼儿评价。

　　5．出戏。

　　师：

我们的戏剧表演活动今天就到这里。

我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。

　　活动延伸：

　　图夹文创编剧本：

幼儿根据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。

　　活动反思：

　　1．活动调动孩子的自主参与性。

　　在该戏剧活动中，从最开始的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。

就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。

活动的全程都能看出由于让孩子主动参与，孩子们表演的积极性非常高，大家都很入戏。

　　2．活动体现创造性。

　　活动中，从自主创编动作——创编剧情——制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创造性的培养。

活动的设计考虑到给孩子充足思考和创造的空间、时间，让孩子的创造性发挥得更加淋漓尽致。

　　3．教师在活动中能灵活地处理孩子的突发情况。

　　孩子们在创编表演时，有一组的表演一直沉浸在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可一直就没有天亮，一直在睡觉。

教师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该继续往后演了。

果然，孩子在这隐形提示下接着往后演了。

　　4.活动中注意给予孩子戏剧经验。

　　两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会给予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的经验。

　　如：

第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；第二节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。

《打喷嚏》中班教案10

　　活动目标：

　　1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　3、知道要配合医生看病才能好得快。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

　　2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

（1）、出示小猪的图片，导入活动。

　　师：

小朋友，你们看，它是谁呀？

它怎么了？

（2）、师：

感冒了，我们应该怎么做？

　　幼：

吃药、打针、看医生……师：

可是，小猪是怎么做的呢？

我们一起来看。

　　2、播放多媒体课件：

故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

　　幼儿看完故事，教师提问：

（1）小猪感冒了，它是怎么做的？

（2）小猪到大街上玩，遇到了谁？

还有谁？

　　（3）它们怎么了？

　　（4）它们都感冒了，为什么？

　　3、了解感冒后的主要症状。

（1）请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？

　　师：

小朋友，你得过感冒吗？

感冒了，身体有什么不舒服？

　　幼：

打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……

（2）小结：

（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

　　4、了解感冒的原因及患病后的做法。

（1）引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

　　小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗？

（。

教案来自：

快思教。

案）（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……）

（2）如果你感冒了，应该怎么做呢？

请和你身边的小伙伴说一说。

　　（3）师：

感冒了，应该怎么做？

（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）

　　5、小结：

（播放课件）

　　6、了解预防感冒的方法。

（1）我们应该怎么做才能不感冒呢？

（引导幼儿讨论）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育锻炼……）

（2）预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。

　　（3）怎样做，我们才能不感冒呢？

（出示图片进行小结）

　　（4）师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

　　7、结束活动：

　　师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以