《数字摄影》课程教学大纲.docx

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《数字摄影》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码：

18230123

课程名称：

数字摄影

英文名称：

DigitalPhotograph

课程类别：

专业必修课

学时：

学　　分：

适用对象:

数字媒体专业本科生

考核方式：

考查

先修课程：

无

二、课程简介

《数字摄影》是高等院校数字媒体艺术类相关专业开设的一门重要的专业必修课。

三、课程性质与教学目的

《数字摄影》这门课程的目的是让学生通过学习和实验掌握现代数字摄影的技艺，帮助学生学会用摄影的方式记录美、欣赏美、展现美、传播美，从而提高学生的艺术素养和审美素质，并引导学生服务人民、奉献社会。

因此，本门课程的教学要求主要是讲授数字摄影的主要理论，为学生建立起数字摄影的知识体系，并通过设计相关的实验教学来提升学生运用理论进行摄影实践的能力。

四、教学内容及要求

第一章摄影导论

（一）目的与要求：

1、介绍讲解本课程的定位、课程框架、考试要求和参考书目，让学生了解该课程的性质与学习目的。

2、讲解照片的评价体系，让学生掌握如何评价一张照片的好坏。

3、讲解摄影的特性、功能、历史，让学生熟悉摄影的基本历史。

（二）教学内容：

第一节照片评价体系

一、摄影的概念

二、照片的构成

三、照片的评价体系

第二节摄影的特性

一、记录性

二、瞬间性

第三节摄影的功能

一、认识功能

二、教育功能

三、审美功能

第四节摄影的历史

一、史前摄影

二、摄影术的诞生

三、摄影术的发展——技术的革新

四、摄影发展的特点

（三）思考与实践：

1.摄影技艺=技术+艺术，那么如何利用摄影技艺弘扬民族文化，讲好中国故事？

2.思考胶片摄影和数字摄影的异同？

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第二章摄影技术：

照相机与镜头

（一）目的与要求：

1.讲授照相机的结构和种类，让学生熟悉照相机的基本构成；

2.讲解镜头的基本属性和分类，让学生熟悉镜头的运用。

（二）教学内容：

第一节认识照相机

一、照相机的分类

二、单反数码相机

三、单方相机的构造

四、单反摄影原理

五、数据记录原理

六、图像感应器

七、快门

第二节认识镜头

一、镜头的结构原理

二、焦距

三、焦距

四、对焦

（三）思考与实践：

1.摄影技术的发展至今，逐渐成为一种大众化的消费产品，无论是数码相机，还是智能手机，都能实现较好的影像创作。

2.摄影技术的学习是一个熟能生巧的过程，掌握基础的技术原理，通过相关的实验反复练习，技术水平便会逐渐提高。

3.【思政·实践】

寻找校园中能够展现“美丽中国”的拍摄题材，综合练习摄影技术中的快门和对焦，拍摄一组照片。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第三章摄影技术：

曝光与测光

（一）目的与要求：

1.讲解摄影的曝光原理及方法，要求学生掌握基本的曝光技术；

2.讲解摄影的测光原理及方法，要求学生掌握常用的测光方法。

（二）教学内容：

第一节曝光

一、曝光原理

二、曝光值与倒易率

三、正确曝光与准确曝光

四、手动曝光

五、自动曝光

六、曝光补偿

七、包围曝光

第二节测光

一、测光原理

二、TTL测光

三、测光模式

（三）思考与实践：

1.高质量的影像需要以准确的曝光为前提。

学会摄影曝光或许不需要半小时，但要真正掌握摄影曝光艺术还需要经过长期不懈的努力。

2.器材性能的准确性是影响摄影效果的潜在因素，因此，注意检查相机上这三者的性能，对于取得准确曝光是十分必要的。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第四章综合实训一：

当摄影遇上乡村

（一）目的与要求：

通过实训练习，要求学生掌握基本景深控制的方法；

通过实训练习，要求学生掌握快门的运用方法；

通过实训练习，要求学生熟悉光绘的技术参数和拍摄技巧

（二）教学内容：

1、实训要求

【思政·实践】综合运用以下技术要求，以“美丽乡村”为主题，进行摄影创作：

（1）运用光圈、焦距或物距控制景深，拍摄4幅不同景深的照片；

（2）运用低速快门和高速快门，分别拍摄4幅不同动感的照片；

（3）运用长时间曝光，拍摄2幅光绘照片。

2、评分标准

（1）学生互评+老师评分，所占比例1:

（2）过半同学参与互评，方为有效成绩；

（3）互评以A、B、C三档进行选择，对应分数为5、3、2

（三）思考与实践：

1.如何进行景深的控制？

2.如何决定快门速度？

（四）教学方法与手段：

教学方法以实训为主，结合小组讨论、作业等形式。

第五章摄影艺术：

角度

（一）目的与要求：

1.讲解角度的分类和造型特点，要求学生掌握运用不同角度进行摄影创作；

2.讲解景别的划分和意义，要求学生掌握景别的基本创作方法。

3.通过本章的讲解，引导学生从不同角度拍摄以弘扬民族精神，传承民族文化。

（二）教学内容：

第一节方向变化与画面形象效果

一、正面角度

二、侧面角度

三、背面角度

第二节高度变化与画面形象地位

一、平拍角度

二、仰拍角度

三、俯拍角度

第三节距离变化与画面容量范围

一、大远景与远景

二、大全景和全景

三、中景

四、中近景和近景

五、特写和大特写

（三）思考与实践：

1.在实际的空间中，被摄主体的四周、上下、远近布满了拍摄点，应该如何找到最佳拍摄角度？

2.摄影师必须具备独特的画面思维和造型意识，在熟练掌握摄影拍摄角度的基础上推陈出新，打破人们传统的观赏习惯，另辟蹊径，如何从一般中找出不一般的角度，拍摄出不拘一格、不落俗套的新颖画面？

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第六章摄影艺术：

构图

（一）目的与要求：

1.讲解构图的概念、过程和基本元素，要求学生熟悉构图的基本概念；

2.讲解构图的基本形式，要求学生掌握构图的方法和基本形式。

（二）教学内容：

引言

【思政·讨论】欣赏摄影作品《东方红》，谈谈你的理解？

第一节构图的概念与过程

一、构图的定义

二、构图的过程

第二节构图的要素

一、主体的处理

二、陪体的处理

三、环境的处理

第三节构图的形式

一、水平线构图

二、垂直线构图

三、对角线构图

四、三角形构图

五、辐射式构图

六、框架式构图

七、对称式构图

（三）思考与实践：

1.构图的目的之一就是在画面内创造形式感。

因为具有形式感的画面能够带给观者艺术上的愉悦，即美感。

如何拍出有形式感的画面？

2.构图形式是摄影师构思立意的直接体现，一幅优秀的摄影作品，如何在表现出深刻的主题思想和内容，同时还应具备与内容相一致的优美形式和协调的构图？

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第七章摄影艺术：

色彩

（一）目的与要求：

1.讲解色彩的基本概念，要求学生熟悉色彩的基本属性；

2.讲解色彩的情感倾向，要求学生掌握色彩的控制手段。

（二）教学内容：

第一节色彩的基本属性

一、色相

二、明度

三、纯度

第二节色彩的情感倾向

一、红色

二、绿色

三、蓝色

四、黄色

五、黑色

六、白色

第三节色彩的控制

一、色彩基调

二、暖色调

三、冷色调

（三）思考与实践：

1.摄影师在进行画面表现时，必须牢牢树立摄影画面造型的色彩表现观念，在允许对被摄对象进行人为色彩设计时（如人像摄影、静物摄影等），要运用所学知识创造出最能反映内容和主题的色彩构成形式，如何通过画面形象的色彩构成和色彩关系更好地表述主题、传递思想感情？

2.当对被摄对象的色彩设计受到限定时（如纪实摄影、风光摄影等），也应该调动造型表现的一切积极因素，如何提高我们的画面造型表现水平和构图质量？

3.【思政·实践】

以“故乡情”为主题，运用色彩拍摄五张照片，其中有两张包含了冷暖色调。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第八章摄影艺术：

光线

（一）目的与要求：

1.讲解光线的基本概念，要求学生熟悉光线的概念和基本属性；

2.讲解三点布光的方法，要求学生掌握光线的影调。

（二）教学内容：

第一节光线的基本属性

一、光强

二、光质

三、光型

四、光位

五、光比

六、光色

第二节三点布光

一、主光

二、轮廓光

三、副光

第三节自然光运用

一、培养光感

二、积累经验

（三）思考与实践：

1.光是摄影的灵魂和支柱，摄影是用光的艺术，如何理解光在摄影中起着决定性的作用？

2.摄影使用的感光胶片或感光元件必须通过光线才能发挥其应有的作用，光线在摄影中不仅用来照明被摄体。

如何理解光的桥梁和媒介作用？

3.【思政·实践】

以“美丽乡村”为主题，运用不同的光线位置和光质拍摄5张照片。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第九章摄影艺术：

造型

（一）目的与要求：

1.讲解造型的基本任务，要求学生掌握实现摄影造型的方法；

2.讲解线条与形状，要求学生熟悉摄影中对于线条和形状的运用。

（二）教学内容：

第一节空间感

一、线性透视

二、空气透视

三、多点透视

第二节立体感

一、拍摄角度

二、光线

三、背景

第三节质感

一、粗糙表面结构

二、光滑表面结构

三、透明表面结构

第四节线条与形状

一、线条

二、形状

（三）思考与实践：

1.造型是所有平面艺术最为重要的语言，摄影也不例外。

通过观察和分析，我们能够从日常生活中发现许多造型美感的存在。

2.摄影造型对于突破二维画框的限制意义非凡。

勤加练习，掌握摄影对于造型的表现和运用，是提升摄影技术的重要途径。

3.【思政·实践】

以“象牙塔”为主题，综合所学摄影艺术语言，拍摄5张具有空间感、立体感、质感以及线条、形状的照片。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十章Presentation：

摄影流派

（一）目的与要求：

分小组研究摄影流派，要求学生了解不同流派的风格；

2.小组课堂演讲，要求学生运用PPT呈现和讲解研究成果。

（二）教学内容：

第一小组绘画主义

第二小组印象派摄影

第三小组写实摄影

第四小组自然主义摄影

第五小组纯粹派摄影

第六小组新即物主义摄影

第七小组堪的派摄影

第八小组达达派摄影

第九小组超现实主义摄影

第十小组抽象摄影

第十一小组主观主义摄影

（三）思考与实践：

1.摄影流派是如何形成的？

2.摄影流派之间有着千丝万缕的联系，尽管观念和风格存在差异，但都是对于摄影作为艺术的直接实验，有着深远的启示意义。

如何从创作风格上理解摄影流派之间的联系？

3.【思政·实践】

以“岭南文化”为主题，选择一种摄影流派并按照其摄影观念拍摄5张照片。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确；附100字以内的创作说明。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十一章摄影类型：

人像摄影

（一）目的与要求：

1.讲讲解人像摄影的基本概念，要求学生了解人像摄影与人物摄影的区别；

2.讲解人像摄影的基本技巧，要求学生掌握人像摄影的相关技术与技巧；

3.介绍人像摄影家肖全，要求学生了解人像摄影的经典作品。

（二）教学内容：

第一节人像摄影的基本概念

一、人像摄影的概念

二、优秀人像摄影的标准

第二节人像摄影的基本技巧

一、熟练运用摄影技术

二、综合运用摄影艺术

三、道具的运用

四、善于扬长避短

第三节肖全人像摄影作品赏析

（三）思考与实践：

1.拍摄人像照片的艺术并不简单。

一幅精彩的人像作品必须在几种元素中取得平衡:

创意、构图、画质、美颜及体型。

如何理解摄影作品元素之间的联系？

2.【思政·实践】

以“同窗情谊”为主题，综合所学摄影艺术语言，拍摄5张具有人像摄影作品。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十二章摄影类型：

风光摄影

（一）目的与要求：

1.讲讲解风光摄影的定义、题材和特点，要求学生了解风光摄影的一般概念；

2.讲解风光摄影的创作原则，要求学生了解风光摄影的创作核心；

3.讲解风光摄影的技巧，要求学生掌握风光摄影的基本技巧。

（二）教学内容：

第一节风光摄影的基本概念

一、风光摄影的概念

二、风光摄影的题材

三、风光摄影的要求

【思政·观点】卡尔·马克思：

如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人

第二节风光摄影的基本原则

一、分析景物特质

二、组合景物元素

第三节风光摄影技巧

一、大景深

二、引导线

三、前景

四、意境

五、剪影

六、黄金分割

七、参照物

第四节中国风光摄影赏析

（三）思考与实践：

【思政·实践】

以“最美岭南”为主题，综合所学摄影艺术语言，拍摄5张风光摄影作品。

要求：

角度新颖、构图简洁；主体突出，技术控制准确。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十三章综合实训一：

当摄影遇上最美中国

（一）目的与要求：

1.通过实训练习，要求学生掌握人像摄影的创作方法；

2.通过实训练习，要求学生掌握风光摄影的运用方法；

3.通过实训练习，要求学生熟悉特定主题的技巧创作。

（二）教学内容：

一、实训要求

【思政·实践】综合运用以下摄影艺术要求，以“最美中国”为主题，进行摄影创作：

1.运用不同的构图，分别拍摄4幅不同的人像摄影作品；

2.运用不同的技巧，分别拍摄4幅不同的风光摄影作品；

3.不限技巧，拍摄2幅表现红色主题的照片。

二、评分标准

1.学生互评+老师评分，所占比例1:

2.过半同学参与互评，方为有效成绩；

3.互评以A、B、C三档进行选择，对应分数为5、3、2。

（三）思考与实践：

1.如何将人物与环境进行艺术化的融合？

2.如何有针对性的进行主题摄影？

（四）教学方法与手段：

教学方法以实训为主，结合小组讨论、作业等形式。

第十四章摄影后期：

Lightroom的图片管理与基本技法

（一）目的与要求：

1.介绍Lightroom软件，要求学了解软件的基本情况；

2.讲解Lightroom的基本功能，要求学生掌握软件的界面和基本功能。

3.讲解Lightroom的图片管理，要求学生掌握图片管理的方法；

4.讲解Lightroom的基本技法，要求学生掌握调色的基本方法。

（二）教学内容：

第一节Lightroom基本功能介绍

一、基本界面

二、基本功能

第二节Lightroom的基本操作

一、导入

二、图片的查找

三、导出

第三节Lightroom的基本技法

一、调整白平衡

二、调整天空亮度

三、调整画笔

（三）思考与实践：

利用Lightroom对图片进行查询、管理和修饰。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十五章手机摄影

（一）目的与要求：

1.介绍手机摄影的界定和选择方法，要求学生了解手机摄影的特点；

2.讲解手机摄影的功能和配件，要求学生熟悉手机摄影的基本功能；

3.讲解手机摄影的专业操作，要求学生掌握手机摄影的专业操作。

（二）教学内容：

第一节什么是手机摄影

一、手机摄影的概念

二、手机摄影的优劣

三、手机摄影的好处

第二节如何选择拍照手机

一、看像素高低

二、看镜头配置

三、自带的拍摄模式

第三节热门拍照手机解析

第四节手机摄影常用的设备

一、附加镜

二、自拍杆

三、脚架

四、手机内存扩容器

第四节手机摄影专业操作

一、调整光圈大小

二、调整快门速度

三、调整感光度

四、调整白平衡模式

五、调整测光模式

（三）思考与实践：

1.手机，尤其是智能手机的出现，让摄影变得更加简单，如何理解摄影已成为社交的一种方式？

2.手机摄影依然可以运用数字摄影的技术和技巧，在对其有一个整体认知后，可以开始进行手机摄影的创作。

3.【思政·实践】以“抗击新冠疫情”为主题，利用手机进行摄影创作。

要求：

主题突出，构图完整；运用专业模式，技术控制准确；数量在5张左右，附一份创作说明。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

第十六章无人机摄影

（一）目的与要求：

1.介绍大疆无人机，要求学生了解无人机的基础知识；

2.讲解无人机摄影的技术操作，要求学生熟悉无人机的基本功能；

3.讲解无人机摄影的技巧，要求学生掌握无人机摄影的专业操作。

（二）教学内容：

第一节初识无人机

一、无人机的概念和分类

二、大疆精灵家族

三、无人机相关术语

第二节无人机起飞操作

一、起飞前的准备

二、起飞

第三节无人机摄影技巧

一、取景与构图调整

二、构图与测光

三、拍摄

四、回放

（三）思考与实践：

1.如何理解无人机飞行技术与摄影的关系？

2.如何运用无人机的天空视角进行拍摄？

3.【思政·实践】以“美丽校园”为主题，利用无人机进行摄影创作。

要求：

主题突出，构图完整；操作正确，通过无人机操作考核；数量在5张左右，附一份创作说明。

（四）教学方法与手段：

采用多媒体教学手段，教学方法以讲授为主，结合课堂讨论、作业等形式。

五、各教学环节学时分配

内容

讲课

习题课

讨论课

实验

其他教学环节

小计

摄影导论

摄影技术论

综合实训一：

景深控制与区域曝光

摄影艺术论

摄影流派

演讲

摄影实践论

综合实训二：

摄影综合实践

摄影后期论

手机摄影

无人机摄影

总计

八、推荐教材和教学参考资源

1、教材：

《数字摄影教程》，黄晓洲，科学出版社，2017年版

2、参考资源：

《数字摄影技艺教程》，罗勇，上海人民美术出版社，2012年版

《一本摄影书》，赵嘉，电子工业出版社，2015年版

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