《把掌声分给她一半》PPT课件.ppt

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把掌声分给她一半把掌声分给她一半想一想，课文主要写了孙晋芳的哪想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？

些事例？

3.了解队友，配合默契。

了解队友，配合默契。

1.苦练球技，技艺高超。

苦练球技，技艺高超。

2.误会郎平，开阔心胸。

误会郎平，开阔心胸。

想一想，课文主要写了孙晋芳的哪想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？

些事例？

1.苦练球技，技艺高超。

苦练球技，技艺高超。

她到底具有怎她到底具有怎样的样的高超球技高超球技？

（三（三五自然段）五自然段）仔细的观众不难发现，场上每一个仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都得经过她球，在杀向对方之前，几乎都得经过她的手。

而她的传球技艺，高超得惊人。

的手。

而她的传球技艺，高超得惊人。

无论多么险恶的来球，只要经过她的手无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。

对于她的球艺，一位体变得平和起来。

对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：

育记者曾经作过如下的描写：

“如果说如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟缕袅袅青烟”化险为夷化险为夷她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。

她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。

三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。

三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。

室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。

其实这是大有道理的：

在这又要在走廊里练球。

其实这是大有道理的：

在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。

走廊里，孙晋芳已球场上传球就更加得心应手。

走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。

原来蓬松漂亮的头发，变的湿淋淋经挥汗如雨。

原来蓬松漂亮的头发，变的湿淋淋的，粘到一块儿去了。

运动衣衫的颜色被汗水浸的，粘到一块儿去了。

运动衣衫的颜色被汗水浸染的由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗染的由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。

她一边托，一边数，一、二、三、四水。

她一边托，一边数，一、二、三、四一一直数到五百多下。

直数到五百多下。

挥汗如雨挥汗如雨廊顶仿佛突然升高了，墙壁和廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走门窗也似乎向两旁闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。

空间。

更神的，还是孙晋芳的双手，仿更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送给想送的地方。

球送给想送的地方。

球球技技高高超超想一想，课文主要写了孙晋芳的哪想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？

些事例？

1.苦练球技，技艺高超。

苦练球技，技艺高超。

2.误会郎平，开阔心胸。

误会郎平，开阔心胸。

有一双挥洒自如的手固然是至有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有宽大的胸怀。

传手，还必须具有宽大的胸怀。

有一双挥洒自如的手固然是至有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有传手，还必须具有宽大的胸怀。

宽大的胸怀。

文中写了那场访日比赛，中国队文中写了那场访日比赛，中国队失利，主要作用是什么失利，主要作用是什么?

说明二传手与主攻手的配合非常重说明二传手与主攻手的配合非常重要，为后文写孙晋芳将自己磨练得要，为后文写孙晋芳将自己磨练得心胸宽广作铺垫。

心胸宽广作铺垫。

有一双挥洒自如的手固然是有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，但作为一名优秀的至关重要的，但作为一名优秀的二传手，还二传手，还必须必须具有宽大的胸怀具有宽大的胸怀。

孙晋芳是通过什么事认孙晋芳是通过什么事认识到必须具有宽大的胸怀？

识到必须具有宽大的胸怀？

孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐，自己的她懂得了自己的喜怒哀乐，自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是决心继续磨练自己，要把负，于是决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁心海中的暗礁一块一块炸平。

一块一块炸平。

悔恨悔恨暗礁暗礁比喻比喻心中的狭隘。

心中的狭隘。

你体会到孙晋芳有怎样的品格？

你体会到孙晋芳有怎样的品格？

胸怀宽大，顾全大局。

胸怀宽大，顾全大局。

想一想，课文主要写了孙晋芳的哪想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？

些事例？

3.了解队友，配合默契。

了解队友，配合默契。

1.苦练球技，技艺高超。

苦练球技，技艺高超。

2.误会郎平，开阔心胸。

误会郎平，开阔心胸。

一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。

指挥而生。

（形象地写出孙晋芳在比赛中的主（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。

）导作用，她是比赛场上的灵魂。

）想一想，课文主要写了孙晋芳的哪想一想，课文主要写了孙晋芳的哪些事例？

些事例？

这些事例可以看出孙晋芳怎样的体这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？

育精神？

（顽强、拼搏、团结、协作顽强、拼搏、团结、协作）3.了解队友，配合默契。

了解队友，配合默契。

1.苦练球技，技艺高超。

苦练球技，技艺高超。

2.误会郎平，开阔心胸。

误会郎平，开阔心胸。

“把掌声分给孙晋芳一半把掌声分给孙晋芳一半”你你觉得对吗？

为什么？

觉得对吗？

为什么？

对。

因为二传手在比赛中起着非常重对。

因为二传手在比赛中起着非常重要的作用，却又是无名英雄，还得常要的作用，却又是无名英雄，还得常常忍受责怨。

常忍受责怨。

作者在文中对孙晋芳个人的作作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？

用如何作高度评价的？

如果把中国女排姑娘比为一颗颗璀如果把中国女排姑娘比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串在一起，闪发光的金线，把颗颗珍珠串在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。

斗集体。

（形象生动的写出孙晋芳在女排中作用之大）（形象生动的写出孙晋芳在女排中作用之大）如果把女排比作一出精彩的戏，如果把女排比作一出精彩的戏，那么孙晋芳那么孙晋芳。

如果把女排比作一曲优美的乐曲，如果把女排比作一曲优美的乐曲，那么孙晋芳那么孙晋芳。

v每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？

声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？

（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。

）辉煌得成绩。

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知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。

v“顽强、拼搏、团结、协作顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。

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家听听。