从世界看中国A.docx
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从世界看中国A
辽阔的疆域
●教学目标
知识目标
1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；
2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
能力目标
1.通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力；
2.培养学生分析图文资料的能力。
德育目标
1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。
●教学重点
1.我国地理位置的优越性；
2.省级行政单位的名称及分布。
●教学难点
众多地名在地图上的空间位置的落实。
●教学方法
启发式讲述法、小组讨论法等。
●教具准备
实物投影仪、相关地图、地球仪。
●课时安排
三课时
●教学过程
第一课时
［导入新课］
同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。
在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？
请大家打开目录，第一章：
从世界看中国，第二章：
中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。
今天这节课我们来学习：
（板书）第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
［讲授新课］
在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
（活动）大屏幕展示世界政区图
1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：
0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
（请同学上前在大屏幕地图上一一指出）
2.提问，请同学指图回答：
南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
（以上活动依次进行，教师可巡视指导）
（承转）刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地球仪。
（提问）1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？
2.邻哪个大洋？
3.位于哪个半球？
4.大部分领土位于哪个温度带？
有没有热带和寒带？
（学生回答）略
（师生共同归纳小结）（板书）
1.我国位于东半球和北半球；
2.我国位于亚洲东部，太平洋西岸；
3.我国大部分领土位于中纬度地区，属北温带，少数地区在低纬度，属热带，我国没有寒带。
（承转）我国的纬度位置和海陆位置有什么优越性呢？
（活动）以组为单位，讨论以下问题，讨论结束后，小组代表总结发言，其他小组成员加以补充。
1.我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比纬度位置有什么不同？
有什么优越性？
2.与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？
有什么优越性？
3.观察我国地形图，看看我国地势有什么特点？
如果东西倒置，会对气候和农业产生什么影响？
（学生讨论时，教师巡回参与讨论，指导启发学生分析比较的方法等）
小组代表发言，其他小组成员补充（略）
（归纳小结）我国领土南北跨纬度大，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区有终年冰雪带。
我国所处的纬度位置和南北的气候差异，使得我国气候复杂多样，世界上几乎所有的动物和植物在我国都可以找到生存的场所，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
我国是个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国便于发展海洋事业，便于对外贸易的发展，便于同海外各国友好往来；我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周边国家的边贸往来。
在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯亚欧大陆的铁路线——亚欧大陆桥。
我国的地势呈西高东低的态势，这使得夏季来自太平洋的湿润气流可自东向西深入我国，给我国东部带来丰沛的降水，造就了南方的“鱼米之乡”，如果我们把高大的喜马拉雅山搬迁到东部太平洋岸，它就会像一堵高大的挡风墙，挡住来自太平洋的暖湿气流，使我国的气候将趋于干旱，“鱼米之乡”的江南美景也将不复存在。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我们伟大祖国的优越位置。
从世界看，中国位于北半球和东半球；亚洲的东部，太平洋的西岸，这样的位置使我国受益匪浅，这是值得我们每个炎黄子孙自豪的。
●板书设计
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
●活动与探究
查阅地图，分析比较中国与英国，中国与美国，中国与蒙古的地理位置的相同点和不同点。
第二课时
［导入新课］
上节课我们了解了我们伟大的祖国的优越位置。
我们中华大地不仅位置优越，而且国土辽阔，这一点曾引起某些邻邦的觊觎。
今天我们就来看看我国的国土到底有多辽阔。
［讲授新课］
（出示资料）世界主要国家面积比较表
国家
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
印度
面积（万km2）
1710
997
960
937
851
768
297
居世界位次
1
2
3
4
5
6
7
世界陆地总面积
14900万km2
占世界陆地总面积比重
（活动）请大家看大屏幕：
1.比较我国领土面积的大小；
2.计算表中所列国家占世界陆地总面积比重，填在第四栏中；
3.计算中国领土面积是下列国家的多少倍？
日本：
37.8万平方千米；英国：
24万平方千米；法国：
55万平方千米；韩国：
9.9万平方千米。
（活动中可请同学上前在黑板上计算）
（问）中国的面积大不大？
（学生回答）略。
（讲述）我国的疆域辽阔，面积很大，陆地领土面积约960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/5，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
（承转）如此之大的祖国，她的四至点又在哪儿呢？
（活动）阅读“中国疆域示意图”，回答下列问题。
1.中国四至（最北、最南、最东、最西）的位置，请同学在大屏幕地图前指出；
2.量算中国南北两端的纬度差及距离；
3.量算中国东西两端的经度差、区时差及距离。
（请同学在黑板上计算）
（提问）计算结果（略）
（归纳）我国的国土辽阔。
领土的最北端位于漠河以北的黑龙江主航道中心线上，纬度为53°N多；最南端位于南沙群岛中的曾母暗沙，纬度为4°N。
南北两端纬度相差49°多，相距5500千米，因此当海南已春耕大忙时，黑龙江省还是一片冰天雪地。
我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度是135°E；最西端位于新疆帕米尔高原，经度是75°E。
东西两端相距万里之遥，经度差接近60°，因此当乌苏里江上阳光灿烂，人们已经开始忙碌的一天时，帕米尔高原还是繁星满天。
（承转）我国辽阔的国土有着漫长的海岸线和陆上疆界，请大家读“中国疆域示意图”。
（活动）读图量算：
1.我国陆上疆界和海上疆界的长度。
2.将二者之和与赤道周长相比较。
（提问量算结果）
（讲述，承转）我国有长达两万千米的陆上疆界和1.8万千米的海岸线，二者的总长度接近地球上最长的纬线圈——赤道的周长4万千米，同时与此相关的，我国还有许多陆上邻国和隔海相望的邻国。
（活动）阅读“中国疆域示意”图。
1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国；
2.从北向南找出与我国隔海相望的国家；
3.从北向南找出我国的四大海域；
4.从北向南找出我国的主要岛屿与半岛。
（以上问题可以请几个同学在大屏幕地图前一一指出）
（补充讲述）1.领海与临海：
临海是指与我国大陆相邻的海域，领海是在一国主权范围内的，属一国的领土，它是不允许别国侵犯的；而一个临海海域则不一定全部隶属于某个临海国。
2.内海：
有自然地理和政治地理两个范畴的概念。
自然地理上的内海是指伸入大陆内部，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通的海。
如我国的渤海。
政治地理上的内海是指国家内水的一部分，它包括各海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的海峡。
内海处于沿海主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。
琼州海峡是政治地理上的内海；渤海既是自然地理上的内海，也是政治地理上的内海。
3.我国不仅有辽阔的陆地国土，还有300万平方千米广袤的海洋国土，是世界上的海洋大国之一。
4.我国有如此众多的陆上邻国和海上邻国，一方面有利于我国的对外交往与合作，但也可能由于利益争端而导致领土纠纷。
5.众多的陆上邻国，记起来很不容易，大家可以自编一些打油诗、顺口溜等来帮助记忆。
如：
东朝鲜，北蒙古；
东北西北俄罗斯；
西部哈、吉、塔、阿、巴；
西南印度尼、锡、不；
南部还有缅、老、越。
以上几条补充内容，可穿插于学生活动中讲述。
［课堂小结］
这节课我们主要学习了我国辽阔的国土，深刻领会了我们中国泱泱大国的风范，加之我国拥有悠久的历史，因此用“上下五千年，纵横一万里”来形容我们伟大的祖国是当之无愧的。
●板书设计
●活动与探究_
查阅相关资料，分析讨论国土面积辽阔对国家的政治安全、经济发展有什么有利之处？
试举例说明。
第三课时
［导入新课］
上节课我们学习了解了我们伟大的祖国幅员辽阔。
当南国已春花烂漫时，北国风光仍是千里冰封，万里雪飘；当乌苏里江阳光普照时，帕米尔高原还是星光满天。
纵横一万里的祖国大地地区差异十分显著。
为了便于行政管理，为了促进各地区的经济发展，为了中华民族的团结，我国设置了各级行政区划。
本节课我们就来学习本节的第三个内容：
中国的行政区划（板书）。
［讲授新课］
（讲解）什么是行政区划呢？
行政区划是指一个国家行政管理的区域组织系统。
比如你们如果要到学校找一个同学，一般要知道他所在的班级，这样可以很快找到。
而学校之所以这样分是为了学校管理的方便。
一个国家为了便于管理，将国土分为若干地区，并设立若干级别，这就是行政区划。
下面请大家看大屏幕，填出自己的户口所在地。
请几位同学说说自己的户口所在地。
大屏幕展示：
省（自治区，直辖市，特别行政区）
我国的行政区域分三级县（自治县，自治州，市）
乡（民族乡、镇）
（讲述）我国采用的是省、县、乡三级行政区划。
目前我国共有34个省级行政单位，共包括23个省，如山西省、山东省、河南省、河北省等；五个自治区，如宁夏回族自治区、广西壮族自治区等；四个直辖市：
北京市、天津市、上海市和重庆市；两个特别行政区：
香港和澳门。
每个省级行政单位还各有自己的小名，即简称。
随着经济建设的发展，本着有利于社会主义现代化建设，有利于行政管理，有利于民族团结，有利于巩固国防，对省级行政区及各级行政区可进行必要的调整和变更。
如1967年1月，国务院决定将河北省辖天津市改为中央直辖市；1997年6月，将重庆市从四川省划出，设立为中央直辖市。
（承转）下面我们就来认识我国的34个省级行政区。
（活动）在中国行政区图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、轮廓和相对位置。
1.在中国行政区图上找出我国4个直辖市、5个自治区及其首府、2个特别行政区的位置；相邻的省级行政单位及省级行政中心所在地；并说出以上省级行政单位的简称。
2.找出本省（自治区、直辖市）的位置，行政中心以及相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
3.找出北回归线（23°26′N）穿过的省级行政单位及其相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
4.找出我国第一大河——长江、第二长河——黄河，流经的省级行政单位及其相邻的省级行政单位，并说出它们的简称。
5.按逆时针方向找出我国有陆上疆界的省级行政区及其行政中心，说出它们的简称并注意其相邻国家的名称。
6.从北向南依次找出我国沿海的省级行政单位及其行政中心，说出它们的简称并注意它们相邻的海域。
7.找出我国面积最大和最小的省级行政单位；面积最大和最小的省；面积最大和最小的直辖市；面积最大和最小的自治区。
8.按地理方位，找省级行政区（见课本第8页）。
待学生依次完成以上问题，熟悉了中国行政区图后，通过竞赛游戏来巩固记忆。
竞赛以小组为单位，每小组基础分值100分，必答题答对加10分，答错不扣分；抢答题答对加20分，答错扣10分；拼图题以时间计算，规定时间之内第一个完成的加20分，以后依次减5分，规定时间以外完成的酌情扣分。
第一轮：
必答。
各小组选代表抽题，答题。
第二轮：
抢答。
以组为单位抢答，本组成员之间可以互相协商，补充答案。
抢到答题权后必须在30秒钟内开始答题，否则以答错对待，扣10分。
以上两轮的竞赛题类型主要包括：
一、基础知识的考查。
如说出我国四个直辖市的名称和简称；说出学校所在省级行政区的名称、简称及相邻省级行政区的名称、简称；写出有两个简称的省级行政区的全称和简称，等等。
二、读图能力的考查。
如在省级行政区轮廓卡片中找出北回归线，或30°N纬线，或黄河等穿过的省级行政区；抽出一个或几张省级行政区轮廓卡片，让学生辨认，等等。
第三轮，拼图。
每组都有一套吹塑纸剪成的省级行政区轮廓卡片，全组成员共同拼合。
竞赛游戏结束后，师生共同评出结果。
给优胜组以掌声鼓励，让落后组表演节目，以活跃气氛，缓解紧张情绪。
［课堂小结］
这节课我们学习了我国的三级行政区划。
重点掌握了34个省级行政区的名称、简称和分布，大家一定会充分调动自己想像力，通过各种方式方法来记住本节内容。
●板书设计
设计1
现行行政区划：
设计2
现行行政区划：
●活动与探究
查阅相关资料，分析说明各省级行政区简称的由来并将其分类。
升级会员 