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茶艺实训指导书

海南经贸职业技术学院

旅游管理系骨干建设专业群建设

（茶艺实训室）

实训指导手册

二○一二年

模块一行茶礼仪与茶事服务

实训项目一茶艺师的化妆技巧

实践目标：

通过本章的学习要求学生掌握茶艺师妆容的基本技巧。

实践内容：

妆前准备—粉底—眉妆—眼妆—唇妆—腮红—整理—清洁工具

实践准备：

实践所需化妆品

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生进行化妆训练，教师示范，学生反复练习。

实践效果：

走线精细，色彩淡雅，既要适合于工作场合近距离的接触交流，也要能够表达自己的品味。

尝试着调整出最适合自己肤色和在特定光源下的妆容效果。

实训项目二茶艺师服务的姿态训练

实践目标：

通过对本章节的学习，了解正确的站姿、坐姿、走姿等服务姿态是提供良好服务的重要环节，掌握正确的服务姿态的基本要求，培养茶艺人员具备优美的服务姿态。

实践内容：

1.站姿

优美而典雅的站姿，是体现茶艺服务人员自身素养的一个方面，是体现服务人员仪表美的起点和基础。

站姿的基本要求是：

站立时直立站好，从正面看，两脚脚跟相靠，脚尖开度在45-60度。

身体重心线应在两脚中间向上穿过脊柱及头部，双腿并拢直立、挺胸、收腹、梗颈。

双肩平正，自然放松，双手自然交叉于腹前，双目平视前方，嘴微闭，面带笑容。

2.坐姿

由于茶艺工作内容所决定，茶艺人员在工作中经常要为客人沏泡各种茶，

有时需要坐着进行，因此工作人员良好的坐姿也显得尤为重要。

正确的坐姿是：

做茶时，挺胸、收腹、头正肩平，肩部不能因为操作动作的改变而左右

倾斜。

双腿并拢。

双手不操作时，平放在操作台上，面部表情轻松愉悦，

自始至终面带微笑。

3.走姿

人的走姿是一种动态的美，茶艺人员在工作时经常处于行走的状态中。

每个服务员由于诸多方面的原因，在生活中形成了各种各样的行走姿态，或多或少地影响了人体的动态美感。

因此，要通过对工作人员的正规训练，使他们掌握正确优美的走姿，并运用到工作中去。

走姿的基本方法和要求是：

上身正直，目光平视，面带微笑；肩部放松，手臂自然前后摆动，手指自然弯屈；行走时身体重心稍向前倾，腹部和臀部要向上提，由大腿带动小腿向前迈进；行走线迹为直线。

步速和步幅也是行走姿态的重要要求，由于茶艺馆工作的性质所决定，服务员在行走时要保持一定的步速，不要过急，否则会给客人不安静、急躁的感觉。

步幅是每一步前后脚之间的距离30，一般不要求步幅过大，否则会给客人带来不舒服的感觉。

总之，正确的站姿、坐姿、走姿是提供良好服务的一个重要环节和基础，也是使客人在品茶的同时，得到感观享受的一个重要方面。

实践准备：

实操场地

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生进行茶艺服务姿态训练，教师示范，学生反复练习。

实践效果：

要通过正规训练，使他们掌握正确优美的茶艺服务姿态，并运用到工作中去。

实训项目三茶艺服务的常用礼节

实践目标：

通过对本章节的学习，掌握正确的茶艺服务礼节。

实践内容：

1、上台站在桌子右侧，脚外八字，左前右后，拢手罩腹，面向评委倾身俯首45度，开场白：

我是来自某某地的某某，今天为各位评委演示绿茶的冲泡，请各位点评指正。

2、端起茶盘左行两步至桌子正中，放好茶盘，动作要轻柔，坐下，面向评委端正坐直。

3、把托盘中的器具拿出，按12345顺序取出

4、前排物品取出后左2右1，不能挡住茶盘妨碍评审观看；茶叶罐正面图案要朝向客人。

5、左手拿茶匙交给右手，右手放茶匙在茶盘右侧，左手取茶叶罐，手指顶一下打开茶叶罐，茶叶盖放在茶巾上，取适量茶叶放入茶碟，合上茶罐盖子，放好茶叶罐，右手拿茶匙交给左手，放回茶匙至茶道组。

6、用托盘托举茶碟走向评委或者客人，屈膝轻放茶盘置桌面，将茶盘放置在评委或客人面前，左手置腹前，右手前伸致意，要微笑着说“请赏茶”。

7、取茶盘斜置身前，正面朝向自己，返回桌前。

8、将玻璃杯放入茶盘倒扣，坐下，再翻过来，茶杯拿的时候不能拿的太靠上，为了尊敬品茶喝茶的客人或者评委。

9、温杯：

用开水冲洗杯子，缓缓转动，温杯时，顺时针方向，倒水入水浴。

一共温两个杯，一起倒水，再分别顺时针转动。

之后，手握膝盖上，从左到右与评委眼神交流，大约5秒钟。

10、茶匙交给右手，右手放茶匙在茶盘中间，至于两个玻璃杯中间。

打开茶叶罐，茶叶盖放在茶巾上，取适量茶叶放入茶杯，茶量以不满茶叶杯底为正常。

合上茶罐盖子，放好茶叶罐，右手拿茶匙交给左手，放回茶匙至茶道组。

11、摇香：

取茶壶，倒水1公分浸没茶叶，左手拿茶巾，右手拿起茶杯放在茶巾上，杯口朝向怀中方向，逆时针摇3圈，此为摇香。

之后，手握膝盖上，从左到右与评委眼神交流，大约5秒钟。

12、冲泡：

取茶壶，以凤凰三点头手法，水流不能断，沏茶至离杯口1公分。

13、用托盘托举茶杯走向评委或者客人，屈膝轻放茶盘置桌面，将左侧茶杯放置在主评委（面对面正中的）或客人面前，左手置腹前，右手前伸致意，要微笑着说“请品茶”。

14、把余下杯子放置在茶盘正中，走向另外评委，屈膝轻放茶盘置桌面，将茶杯放置在评委或客人面前，左手置腹前，右手前伸致意，要微笑着说“请品茶”。

15、取茶盘斜置身前，正面朝向自己，返回桌前。

（退开时候茶盘斜置身前）。

16、按顺序收起茶具在茶盘中，按54321的动作收回茶具。

17、起身，站在桌子右侧，脚外八字，左前右后，拢手罩腹，面向评委倾身俯首45度起身，微笑着说“我的演示到此结束，谢谢各位”。

施礼，拿起托盘，下台，结束演示。

18、之后再把玻璃杯也收拾好，洗干净放回原处。

实践准备：

实操场地

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生进行茶艺服务礼节训练，教师示范，学生反复练习。

实践效果：

要通过正规训练，使学生掌握正确的茶艺服务礼仪规范，并运用到工作中去。

模块二茶叶的识别

实训项目一品茶的基本程序

实践目标：

通过对本章节的学习，掌握各类茶的品饮方法和程序。

实践内容：

品茶，是一门综合艺术。

茶叶没有绝对的好坏之分，完全要看个人喜欢哪种口味而定。

也就是说，各种茶叶都有它的高级品和劣等货。

茶中有高级的乌龙茶，也有劣等的乌龙茶；有上等的绿茶，也有下等的绿茶。

所谓的好茶、坏茶是就比较品质的等级和主观的喜恶来说。

目前的品茶用茶，主要集中在两类：

一是乌龙茶中的高级茶及其名丛，如铁观音、黄金桂、冻顶乌龙及武夷名丛、凤凰单丛等。

二是以绿茶中的细嫩名茶为主，以及白茶、红茶、黄茶中的部分高档名茶。

这些高档名茶，或色、香、味、形兼而有之，它们都在一个因子，两个因子，或某一个方面上有独特表现。

一、品茶包括四方面内容：

一审茶名，二观茶形色泽（干茶、茶汤），三闻茶香（干茶、茶汤），四尝滋味。

茶叶的名称是茶文化的一部分，俗话说"茶叶学到老，茶名记不了。

"茶叶名称的由来有的是出自产地、有的源于传说，很值得细细品味。

欣赏干茶，即在选茶后对茶的欣赏。

包括茶的产地、传说故事、诗词等名茶文化的内容，也包括茶的外形、色泽、香气等品质特征的鉴赏。

品尝茶汤的过程：

先闻茶香,无盖茶杯是直接闻茶汤飘逸出的香气,如用盖杯、盖碗，则可取盖闻香。

温嗅主要评比香气的高低、类型、清浊；冷嗅主要看其香的持久程度。

然后再观看茶汤色泽。

茶汤色泽因茶而异，即使是同一种茶类茶汤色泽也有一点不同，大体上说，绿茶茶汤翠绿清澈；红茶茶汤红艳明亮；乌龙茶茶汤黄亮浓艳各有特色。

最后尝味：

小口喝茶，细品其味。

使茶汤从舌尖到舌两侧再到舌根，可辨绿茶的鲜爽、红茶的浓甘，同时也可在尝味时再体会一下茶的茶气。

茶叶中鲜味物质主要是氨基酸类物质，苦味物质是咖啡碱，涩味物质是多酚类，甜味物质是可溶性糖。

红茶制造过程中多酚类的氧化产物有茶黄素和茶红素，其中茶黄素是汤味刺激性和鲜爽的重要成分，茶红素是汤味中甜醇的主要因素。

当然，品茶时也要注重精神的享受。

品茶不光是品尝茶的滋味，在了解茶的知识和文化的同时，提高品茶者的自身修养，并增进茶友之间的感情。

二、各类茶的品饮：

茶类不同，花色不一，其品质特性各不相同，因此，不同的茶，品的侧重点不一样，由此导致品茶方法上的不同。

1．高级细嫩绿茶的品饮

高级细嫩绿茶，色、香、味、形都别具一格，讨人喜爱，品茶时，可先透过晶莹清亮的茶汤，观赏茶的沉浮、舒展和姿态，再察看茶汁的浸出、渗透和汤色的变幻，然后端起茶杯，先闻其香，再呷上一口，含在口，慢慢在口舌间来回旋动，如此往复品赏。

2．乌龙茶的品饮

乌龙茶的品饮，重在闻香和尝味，不重品形。

在在实践过程中，又有闻香重于品味的（如台湾），或品味更重于闻香的（如东南亚一带），潮汕一带强调热品，即洒茶入杯，以拇指和食指按杯沿，中指抵杯底，慢慢由远及近，使杯沿接唇，杯面迎鼻，先闻其香，尔后将茶汤含在口中回旋，徐徐品饮其味，通常三小口见杯底，再嗅留存于杯中茶香。

台湾采用的是温品，更侧重于闻香。

品饮时先将壶中茶汤趁热倾入公道杯，尔后分注于闻香杯中，再一一倾入对应的小杯内，而闻香杯内壁留存的茶香，正是人们品乌龙茶的精髓所在。

品啜时，先将闻香杯置于双手手心间，使闻香杯口对准鼻孔，再用双手慢慢来回搓动闻香杯，使杯中香气尽可能得到最大限度的享用。

至于啜茶方式，与潮、汕地区无多大差异。

3．红茶品饮

红茶，人称迷人之茶，这不仅由于色泽红艳油润滋味甘甜可口，还因为它品饮红茶，除清饮水思源外，还喜欢调饮，酸的如柠檬，辛的如肉桂，甜的如砂糖，润的如奶酪。

品饮红茶重在领略它的香气，滋味和汤色，所以，通常多采用壶泡后再分洒入杯。

品饮时，先闻其香，再观其色，然后尝味。

饮红茶须在品字上下功夫，缓缓斟饮，细细品味，方可获得品饮红茶的真趣。

4．花茶品饮

花茶，融茶之味花之香于一体，茶为茶汤的本味，花香为茶汤之精神，茶香与花香巧妙地融合，构成茶汤适口、香气芬芳的特有韵味，故而人称花茶是诗一般的茶叶。

花茶常用有盖的白瓷杯或盖碗冲泡，高级细嫩花茶，也可以用玻璃杯冲泡，高级花茶一经冲泡后，可立时观赏茶在水中的飘舞、沉浮、展姿，以及茶汁的渗出和茶泡色泽的变幻。

当冲泡2～3分钟后，即可用鼻闻香。

茶汤稍凉适口时，喝少许茶汤在口中停留，以口吸气、鼻呼气相结合的方法使茶汤在舌面来回流动，口尝茶味和余香。

5．细嫩白茶与黄茶品饮

白茶属轻微发酵茶，制作时，通常将鲜叶经萎凋后，直接烘干而成，所以，汤色和滋味均较清淡。

黄茶的品质特点是黄汤黄叶，通常制作是轻揉捻，因此，茶汁很难浸出。

由于白茶和黄茶，特别是白茶中的白毫银针，黄茶中的君山银针，具有极高的欣赏价值，因此是以观赏为主的一种茶品。

当然悠悠的清雅茶香，淡淡的澄黄茶色，微微的甘醇滋味，也是品赏的重要内容。

所以在品饮前，可先观干茶，它似银针落盘，如松针铺地，再用直筒无花纹的玻璃杯以70℃的开水冲泡，观赏茶芽在杯水中上下浮动，最终个个林立的过程，接着，闻香观色。

通常要在冲泡后10分钟左右才开始尝味。

这些茶特重观赏，其品饮的方法带有一定的特殊性。

实践准备：

各类茶叶，器皿和茶艺场地

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生进行茶艺品茶训练，教师示范，学生反复练习。

实践效果：

要通过正规训练，使学生了解各掌握各类茶叶的品鉴方法，并运用到工作中去。

实训项目二认识绿茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解绿茶的颜色、香味、性质等特性。

实践内容：

绿茶类属不发酵茶。

这类茶的茶叶颜色是翠绿色，泡出来的茶汤是绿黄色，因此称为“绿茶”。

例如，雨花茶、龙井、碧螺春、黄山毛峰、太平猴魁等。

颜色：

碧绿、翠绿或黄绿，久置或与热空气接触易变色。

原料：

嫩芽、嫩叶，不适合久置。

香味：

清新的绿豆香或者板栗香，味清淡微苦。

性质：

富含叶绿素、维生素C（一般每100克绿茶中含量可高达IO0毫克～250毫克，高级龙井茶含量可达360毫克以上，比柠檬、柑橘等水果含量还高。

茶性较寒凉，咖啡碱、茶碱含量较多，较易刺激神经。

实践准备：

各类具有代表性的绿茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示绿茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握绿茶品鉴方法和中国具有代表性的绿茶品种，并运用到工作中去。

实训项目三认识红茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解红茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

红茶类属全发酵茶（发酵度：

100%）。

红茶通常是碎片状，但条形的红茶也不少。

因为，它的颜色是深红色，泡出来的茶汤又呈朱红色，所以叫“红茶”。

英文却把它称做BlackTea，意思是黑茶，确实外国人喝的红茶颜色较深，呈暗红色。

例如，祁门红茶、滇红、宜红等。

颜色：

暗红色。

原料：

大叶、中叶、小叶都有，一般是颗粒、碎型和条型。

香味：

麦芽糖香、焦糖香，滋味浓厚略带涩味。

性质：

温和，维生素C较绿茶少。

因咖啡碱、茶碱较少，兴奋神经效能较低。

茶肴：

适合爆香、炒、炸，可人菜。

实践准备：

各类具有代表性的红茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示红茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握红茶品鉴方法和中国具有代表性的红茶品种，并运用到工作中去。

实训项目四认识黄茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解黄茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

黄茶类属部分发酵茶（发酵度：

10%）。

黄茶是一种发酵不高的茶类，制造工艺似绿茶，过程中加以闷黄。

因此，具有黄汤黄叶的特点。

例如，君山银针、蒙顶黄芽、霍山黄芽等。

颜色：

黄叶黄汤。

原料：

带有茸毛的芽头，芽或芽叶制成。

制茶工艺类似绿茶，在过程中加以闷黄。

香味：

香气清纯，滋味甜爽。

性质：

凉性，因产量少，是珍贵的茶叶。

茶肴：

佐汤、佐菜，提高菜肴的珍贵。

实践准备：

各类具有代表性的黄茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示黄茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握黄茶品鉴方法和中国具有代表性的黄茶品种，并运用到工作中去。

实训项目五认识白茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解白茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

白茶类属部分发酵茶（发酵度：

10%）。

白茶是成条状的白色茶叶，泡出来的茶汤成象牙色；因白茶是采自茶树的嫩芽制成，细嫩的芽叶上面盖满了细小的白毫，白茶的名称就因此而来。

例如，银针白毫、白牡丹、寿眉等。

颜色：

色白隐绿，干茶外表满披白色茸毛。

原料：

福鼎大白茶种的壮芽或嫩芽制造，大多是针形或长片形。

香味：

汤色浅淡，味清鲜爽口、甘醇、香气弱。

性质：

寒凉，有退热祛暑作用。

茶肴：

可添加在汤或凉拌菜中，以示名贵。

实践准备：

各类具有代表性的白茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示白茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握白茶品鉴方法和中国具有代表性的白茶品种，并运用到工作中去。

实训项目六认识乌龙茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解乌龙茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

乌龙茶也称为青茶类，属半发酵茶（发酵度：

10%～70%），俗称乌龙茶。

种类繁多，这种茶呈深绿色或青褐色，泡出来的茶汤则是蜜绿色或蜜黄色。

例如，冻顶乌龙茶、闽北水仙、铁观音茶、武夷岩茶等。

颜色：

青绿、暗绿。

原料：

两叶一芽，枝叶连理，大都是对驻芽三、四叶，芽叶已成熟。

香味：

花香果味，从清新的花香、果香到熟果香都有，滋味醇厚回甘，略带微苦亦能回甘，是最能吸引人的茶叶。

性质：

温凉。

略具叶绿素、维生素C，茶碱、咖啡碱约有3%。

茶肴：

煎、炒或研粉，或直接人菜均可，以茶人菜这类茶应用较广。

实践准备：

各类具有代表性的乌龙茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示乌龙茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握乌龙茶品鉴方法和中国具有代表性的乌龙茶品种，并运用到工作中去。

实训项目七认识黑茶及压制茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解黑茶和紧压茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

黑茶类属后发酵茶（随时间的不同，其发酵程度会变化）。

这类茶多半销往俄罗斯或我国边疆地区为主；大部分内销，少部分销往海外。

因此，习惯上把黑茶制成的紧压茶称为边销茶。

例如，普洱茶、湖南黑茶、老青茶、六堡散茶等。

颜色：

青褐色，汤色橙黄或褐色，虽是黑茶，但泡出来的茶汤未必是黑色。

原料：

花色、品种丰富，大叶种等茶树的粗老梗叶或鲜叶经后发酵制成。

香味：

具陈香，滋味醇厚回甘。

性质：

温和。

属后发酵，可存放较久，耐泡耐煮。

茶肴：

可焖煮人菜，或做成茶点心，别具风味。

紧压茶类

紧压茶以红茶、绿茶、青茶、黑茶的毛茶为原料，经加工、蒸压成型而成。

因此，紧压茶属于再加工茶类。

中国目前生产的紧压茶，主要有花砖、普洱方茶、竹筒茶、米砖、沱茶、黑砖、茯砖、青砖、康砖、金尖塔、方包茶、六堡茶、湘尖、紧茶、圆茶和饼茶饼茶等。

颜色：

大都是暗色，视何种茶类为原料而有所不同。

泡出来的茶汤颜色也属于深色。

原料：

各种茶类的毛茶都可为原料，是属于再加工茶类。

香味：

沉稳、厚重。

性质：

现代紧压茶与古代的团茶、饼茶在原料上有所不同。

古代是采摘茶树鲜叶经蒸青、磨碎、压模成型后干燥制成。

现代紧压茶是以毛茶再加工，蒸压成型而成。

茶肴：

适用炖补类及卤味的菜肴；加配料可做成可口的茶点、食品。

实践准备：

各类具有代表性的黑茶和紧压茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示黑茶和紧压茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握黑茶和紧压茶品鉴方法和中国具有代表性的黑茶和紧压茶品种，并运用到工作中去。

实训项目八认识花茶

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解花茶的颜色、香味、汤色和性质等特性。

实践内容：

花茶是将茶叶加花窨烘而成，大陆以绿茶窨花多，台湾以青茶窨花，目前红茶窨花愈来愈多。

这种茶富有花香，以窨的花种命名，如茉莉花茶、牡丹绣球、桂花乌龙茶、玫瑰红茶等。

花茶又名“窨花茶”、“香片”等。

饮之既有茶味，又有花的芬芳，是一种再加工茶叶。

颜色：

视茶类而别，但都会有少许花瓣存在。

原料：

以茶叶加花窨焙而成，茉莉花、玫瑰、桂花、黄枝花、兰花等，都可加入各类茶中窨成花茶。

香味：

浓郁花香和茶味。

性质：

凉温都有，因富花的特质，饮用花茶另有花的风味。

茶肴：

清蒸类菜肴或佐汤类菜肴适合加花茶。

实践准备：

各类具有代表性的花茶

实践形式：

实操训练

实践课时：

2课时

实践指导：

教师带领学生对所展示花茶的茶叶品性进行了解。

实践效果：

要通过实训，使学生了解各掌握花茶品鉴方法和中国具有代表性的花茶品种，并运用到工作中去。

模块三茶席设计

实训项目一认知茶席构成要素

实践目标：

通过对本章节的学习，使学生了解茶席的概念和构成要素。

实践内容：

所谓茶席设计，就是指以茶为灵魂，以茶具为主体,在特定的空间形态中，与其它的艺术形式相结合，所共同完成的一个有独立主题的茶道艺术组合整体。

茶席设计是由不同的因素结构而成的。

由于人的生活和文化背景及思想、性格、情感等方面的差异，在进行茶席设计时可能会选择不同的构成因素，在这里，我们仅以一般的基本构成因素加以叙述。

茶席设计的基本构成因素：

（一）茶品

茶，是茶席设计的灵魂，也是茶席设计的思想基础。

因茶，而有茶席。

因茶，而有茶席设计。

茶，在一切茶文化以及相关的艺术表现形式中，既是源头，又是目标。

茶，应是茶席设计的首要选择。

因茶而产生的设计理念，往往会构成设计的主要线索。

（二）茶具组合

茶具组合是茶席设计的基础，也是茶席构成因素的主体。

茶具组合的基本特征是实用性和艺术性相融合。

实用性决定艺术性，艺术性又服务于实用性。

因此，在它的质地、造型、体积、色彩、内涵等方面，应作为茶席设计的重要部分加以考虑，并使其在整个茶席布局中处于最显著的位置，以便于对茶席进行动态的演示。

（三）铺垫

铺垫，指的是茶席整体或布局物件摆放下的铺垫物。

也是铺垫茶席之下布艺类和其它质地物的统称。

铺垫的直接作用：

一是使茶席中的器物不直接触及桌（地）面，以保持器物清洁;二是以自身的特征辅助器物共同完成茶席设计的主题。

（四）插花

插花是指人们以自然界的鲜花、叶草为材料，通过艺术加工，在不同的线条和造型变化中，融入一定的思想和情感而完成的花卉的再造形象。

茶席中的插花，

非同与一般的宫廷插花、宗教插花、文人插花和民间插花，而是为体现茶的精神，追求崇尚自然、朴实秀雅的风格。

其基本特征是：

简洁、淡雅、小巧、精致。

鲜花不求繁多，只插一两枝便能起到画龙点睛的效果；注重线条，构图的美和变化，以达到朴素大方，清雅绝俗的艺术效果。

（五）焚香

焚香，是指人们将从动物和植物中获取的天然香料进行加工，使其成为各种不同的香型，并在不同的场合焚熏，以获得嗅觉上的美好享受。

焚香在茶席中，其地位一直十分重要。

它不仅作为一种艺术形态融于整个茶席中，同时，它美好的气味弥漫于茶席四周的空间，使人在嗅觉上获得非常舒适的感受。

气味，有时还能唤起人们意识中的某种记忆。

从而使品茶的内涵变得更加丰富多彩。

（六）挂画

挂画，又称挂轴。

茶席中的挂画，是悬挂在茶席背景环境中书与画的统称。

书以汉字书法为主。

画以中国画为主。

（七）相关工艺品

人们品茶，从根本上来说，是通过感官来获得感受。

但影响感觉系统的因素很多，视、听、味、触、嗅觉的综合感觉，也会直接影响品茶的感觉。

综合感觉会生发某种心情。