四年级语文下册第四单元复习教案.docx

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四年级语文下册第四单元复习教案

四年级语文下册第四单元复习教案

复习目标：

1、第四元所有词语

2、课文后面的问题、课文重点段落指导。

教学重点：

掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。

教学难点：

课文后面的问题、课文重点段落指导。

一、听写词语

放弃娴熟给予监测

疲惫通畅搏斗劳累

番茄盲童天使清脆

蔬菜亲戚捐献忙碌

瘦小仰面责怪翻山越岭

脖子闭上轮流突法奇想

闷热旷地雷声大作身先士卒

附近纤弱大雨如注声色俱厉

二、课文重点复习指导

11《永远的白衣战士》

1、比一比，再组词。

疾（　　）　　咳（　　）　　承（　　）

疗（　　）　　该（　　）　　呈（　　）

测（　　）　　堵（　　）　　器（　　）

侧（　　）　　赌（　　）　　嚣（　　）

2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。

（1）表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有：

　______________________________________________________________________________________________________________________　___________________________________________________________

（2）表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　3、护士长叶欣带着永恒的微笑，永远地离开了我们，在抗击非典的战役中何止她一个英雄呢!

读读这两则日记吧，读后，请你用手中的笔，向这些“白衣战士”们吐露自己心声吧!

12《“番茄”太阳》

1、多音字，组词：

qié（）jué（）xīng（）

茄觉兴

jiā（）jiào（）xìng（）

2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。

（1）

（2）

3、根据对课文内容的理解填空。

（1）课文中的明明是一个（），而“我”是一位（）。

（2）课文中（）次出现“番茄太阳”。

第一次出现时指（）。

第二次出现时指（）。

第三次出现时指（）。

4、阅读练习

一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我：

他们要走了，有人为明明（捐献奉献）了眼角膜，医生说复明的机会很大。

要走的时候明明轻轻地拉住了我的袖子说阿姨你过来我和你说句话我弯下腰她（附在贴在）我的耳边轻声说阿姨妈妈说我的眼睛是好心人给我的等我好了等我长大了我把我的腿给你好不好她的小嘴呼出的温热气息（拂过吹过）我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总（浮现呈现）出明明天使般的笑脸。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

（1）划去括号中不正确的词。

（2）给空白处加上标点符号。

（3）用“-”画出最令你感动的地方，说说为什么?

（4）根据短文内容填空：

明明的妈妈高兴的原因是（）。

“番茄太阳”指的是（），“我”为什么会流泪?

从这段话中，我们知道明明是一个（）的孩子。

5、拓展：

盲人心中的明灯

大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。

那天我给学生出了这样一道题：

“有一个盲人晚上出门总挑（tiǎotiāo）着一盏灯笼，这是为什么?

”

学生的答案五花八门。

有的说：

“他是给儿子买的灯笼（　lónglong）还有的说：

“夜里太冷，他是想取暖的吧?

”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。

他们没有一个人回答：

盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。

这些孩子不明白：

很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。

为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞?

就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。

（1）请选择正确的读音。

（2）请从第2段中找出一句话来概括这个自然段的意思。

。

（3）这位盲人为什么网上出门总是挑着一盏灯笼?

（4）下列句子中的“明灯”指的是什么?

请将序号填到（）里

a明亮的灯b为他人着想的思想c放在明处的灯

（1）他们心中没有明灯。

（）

（2）他们手上没提明灯。

（）

（5）这则故事告诉我们：

13《第一次抱母亲》

1、在口号内填入表示动作的词语

我左手（）住母亲的脖子，右手（）住她的腿弯，用力一（），没想到母亲轻轻的。

幸亏护士（）在旁边，及时（）了我一把，才没有（）倒。

2、阅读课文第五小节回答下列问题。

（1）母亲的眼角为什么会流下两行泪水?

3、联系上下文回答问题：

“母亲竟然这么轻”我的心理为什么很难过?

14《我不是最弱小的》

1、填空。

（1）大雨前，野蔷薇是这样的（）。

（2）大雨来临时，（）把雨衣给了（），后来又传到了（）的手里，最后（　　　　）将雨衣盖在了（　　　　　　）上面，这么做是为了（　　　）。

2、读课文回答问题

（1）“每个人都要保护比自己弱小的人。

”妈妈说。

（2）“现在，我应该不是最弱小的了吧，妈妈!

”萨沙问到。

3、照样子写词语

（1）表示雨大的成语：

（）（　　　　　）（　　　　　　）

（2）粉红粉红：

（　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　）

（3）思考思考：

（　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　　）

第五单元

复习目标：

1、第五元所有词语

2、课文后面的问题、课文重点段落指导。

教学重点：

掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。

教学难点：

课文后面的问题、课文重点段落指导。

一、听写词语

勤劳通晓安慰无拘无束

疏忽怠慢猜想倍感亲切

好奇湖畔胸脯颤动

沼泽塌陷边缘结束

不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂

随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆

二、课文重点复习指导

15《鸟语》

1、课文内容填空。

从（）的燕子那里，我认识到（）的可贵;

从（）的大雁那里，我懂得了（）的重要;

从（）的苍鹰那里，我学到了（）的精神。

2.模仿上面一段话，补充句子。

从（）的（）那里，我认识到（）;从（）的（）那里，我懂得了（）;从（）的（）那里，我学到了（）。

3、造句

疏忽……

倍感亲切……

4练笔。

“布谷，布谷”__“种田织布”，“勤奋刻苦”;“喳喳喳喳，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鸟儿的“语言”多么有趣!

请你选择一种喜欢的鸟儿，细心观察它的样子，静心聆听它的“语言”，然后写下来与同学分享。

16《天鹅的故事》

1、用“√”给带点字选择正确的读音。

好奇（hǎohào）湖畔（pànbàn）颤动（zhànchàn）

沼泽（zǎozhǎo）边缘（yuányán）结束（shùsù）

2、读课文片段，回答问题。

说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：

“多么可爱的鸟儿啊!

我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。

从此以后，这猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。

”

1）多么可爱的鸟儿啊!

”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。

2）为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪?

3）摘抄文中最能打动你的语句，并写出自己的感受。

17《生命的壮歌》

1、按课文内容填空

1）《生命的壮歌》是由“（　　　　）”和“（　　　　　）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。

）

2）显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

从（　　　　）、（　　　　）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。

3）试跳成功!

紧接着，一队队羚羊（　　　　），没有（　　），没有（　　　），秩序井然，（　　）飞跃。

顿时，山涧上空划出了（　　　　）令人（　　　　　）的弧线，那弧线是一座　（　　　　）作桥墩的（　　　）。

那情景是何等地（　　　）。

猎人们个个惊得（　　　　），不由自主地放下了（　　　）。

2、读片段，完成练习

试跳成功!

紧接着，一队队羚羊（陵凌）空腾起，没有拥挤，没有争夺，，快速飞跃。

顿时，山涧上空划出一道道令人的弧线，那弧线是一（坐座）以老羚羊的死亡作桥墩（）的生命桥。

那情景是何等的神圣。

猎人们个个惊得，，地放下了猎枪。

1）在文中（）内正确注音或汉字上打“√”。

2）将下列成语选填到文中横线上。

目瞪口呆秩序井然不由自主眼花缭乱

3）选出文中的一对反义词。

（）——（）

4）用“~~~”画出文中的比比喻句。

把比做。

5）“|”把这一段话分成三层，写出第二层的层意

第一单元复习

一、生字词。

植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观

二、近义词。

和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）

清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）

立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）

俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）啼（叫）

烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）

三、反义词。

和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）

郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）

活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）

明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）

四、按要求写词语。

1、含有动物的成语：

莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞

2、含有“花”的成语：

鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地

4、含有“春”字的成语：

春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春

5、AABC式成语：

蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞

6、ABB式词语：

兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎

7、描写色彩的词语：

五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红

五、按要求写句子。

1、描写春季景色的诗句：

A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似刀。

—贺知章《咏柳》

B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

—杜甫《绝句》

2、描写夏季景色的诗句：

A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

-杨万里《小池》

3、描写秋季景色的诗句：

A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

《枫桥夜泊》张继

B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

《望洞庭》刘禹锡

4、描写冬季景色的诗句：

A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

江雪----柳宗元

B、墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪为有暗香来.梅花----王安石

5、杜牧的古诗

A、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6、与“燕子”有关的诗句：

新

A、：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

-----（唐）杜甫〈〈绝句〉〉

B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。

白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

杜甫《水槛遣心》

D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

--晏殊《浣溪纱》

7、关于“杏花”的诗句：

A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

志南《绝句》

B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》

C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

戴叔伦《苏溪亭》

8、有关植树的谚语：

A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行

B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。

六、填空。

1.本学期要求我们掌握的学习习惯：

①坚持写日记、②爱护图书。

2.《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

3.植树的好处是：

①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。

4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。

7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。

⑴.“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗?

”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。

“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

9.《燕子》是一篇散文。

课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。

多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。

”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。

这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。

12.《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。

13.《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。

这首诗前两句写景，后两句抒情。

14.这两首诗的共同点是：

都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。

四年级语文下册第四单元复习资料

姓名

一、课内提升：

1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。

2．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

3．“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

”这句话把笑声比作银铃。

文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。

从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。

4．课文中三处“番茄太阳”的不同含义：

第一处：

明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。

第二处：

“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。

第三处：

“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

5．《第一次抱母亲》一文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话，生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

6．《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。

“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的……

7．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。

这句话的含义是：

妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的。

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

”萨沙问道。

含义：

这是萨沙在反问妈妈：

现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。

8．“永远的白衣战士”指的是叶欣。

___抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！

叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习！

9．《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。

作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。

想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。

后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：

呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母爱的古诗或诗句有：

“慈母手中线，游子身上衣”

10．形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。

你是最弱小的人吗？

举例：

我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等。

11．本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的盲童明明、（保护弱者）的萨沙。

12．我们背诵《三字经》（为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知）这段《〈三字经〉》告诉我们从小要（学会亲近良师，结交益友，孝顺父母，尊敬兄长，友爱兄弟等等。

13．本单元要掌握的多音字：

纤xian纤弱难nan困难差chai出差背bei背包发fa发现

qian纤夫nan灾难cha差别bei背面fa头发

ci参差

重chong重复给ji给予假jia假日闷men闷热

zhong重量gei送给jia真假men烦闷

二、课外拓展：

按要求写词语。

1．形容雨大的词语：

大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨

2．描写花儿的词语：

色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放

3．形容注意力集中的词语：

全神贯注聚精会神目不转睛心无旁骛专心致志

4．赞美叶欣的成语：

身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生

5．赞美母亲的成语：

含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中

6．第三字是“如”的成语：

暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨水平如镜

7．ABBC式成语：

不了了之自欺欺人

8．描写自然景物的成语：

湖光山色山清水秀绿草如茵争奇斗艳繁花似锦

9．形容读书马虎的成语：

丢三落四三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉

10．形容时间短而快的：

顷刻间日月如梭光阴似箭昙花一现刹那间转眼间

按要求写句子。

1．关于为民造福的名人名言。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅）

2．笑对生活的名言。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。

---（英）莎克雷

3．歌颂母亲的诗句。

谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊）

巧用成语。

1．医生（寻根问底），为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。

2．夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚为壮观）。

3．这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理。

4．清明节，想到那些为了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情。

5．由于诸葛亮（才华横溢），所以能（料事如神），因此在每次的战争中总是能打败对手。

他为了国家真是（鞠躬尽瘁死而后已）。

但势单力薄，最终（独木难支）（回天无力）。

6．在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：

（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。

另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：

（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。