江苏省学测历史必修三复习纲要.docx

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江苏省学测历史必修三复习纲要

第一单元中国传统文化主流思想的演变

一、2014年江苏省学业水平测试要求：

1、春秋战国时期的百家争鸣：

（1）了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点

（2）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义

2、汉代儒学：

了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学

3、宋明理学：

了解宋明理学的主要代表人物、基本主张

4、明清儒学思想的发展：

（1）了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张

（2）理解明末清初的思想活跃局面

二、测试内容详解

（一）了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要思想

1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物

①道家（无为而治）：

（春秋晚期）老子；（战国时期）庄子

②儒家：

（春秋晚期）孔子；（战国时期）孟子和荀子

③墨家：

（战国初期）墨子（兼爱、非攻、尚贤）

④法家：

（战国初期）商鞅；（战国末期）韩非子（法治，地位：

法家学派的集大成者）

2、了解各派代表人物的主要观点

[1]儒家代表人物的主要观点

（1）孔子（儒家创始人）：

①核心：

仁，即“爱人”，“己所不欲，勿施于人”；②政治思想：

以德治民（含有民本思想）；克己复礼③教育思想：

有教无类，打破贵族垄断文化教育局面；④伦理观性相近

（2）孟子（发展）：

①政治思想实行仁政；②民本思想：

民贵君轻；（是朱元璋删《孟子》的原因）③伦理观：

性本善（实行仁政来回复善性）

（3）荀子：

①政治思想：

用仁义和王道，以德服人。

②著名论断君舟民水③伦理观　　　　人之性恶，用礼乐规范人的行为

（4）小结：

孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗

[2]道家代表人物的主要观点

（1）老子（道家创始人）：

世界万物的本原是“道”；一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲；“无为而治”的政治主张，希望回到“小国寡民”的理想社会；世界万物和人类社会在不停运动，有无、难易、贵贱、祸福相互依存、不断转化。

（2）庄子：

世间万物都是相对的；放弃大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。

[3]法家代表人物的主要观点

韩非子：

君主要以法治国，利用权术驾驭大臣；提出系统的法治理论。

——理解：

法家迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势

3、春秋时期百家争鸣局面形成的重要意义

是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础

（二）了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学

1、“罢黜百家，独尊儒术”

（1）原因：

为适应汉武帝加强中央集权的需要，实行思想上的统一，维护政治统一。

（2）措施：

董仲舒新儒学提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张，不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

（儒+道+法+阴阳家的新儒学体系）

①春秋大一统，罢黜百家、独尊儒术——→加强中央集权、维护政治的统一

②君权神授，天人合一，天人感应——→加强君权

③三纲五常——→有利于巩固君权，维护统治秩序

2、兴办太学

（1）措施：

汉武帝兴办太学，规定儒家经典为教科书。

公元前136年，汉武帝定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”。

太学生员经考试合格后到政府任官

（2）意义：

打破了贵族官僚世代为官的陈规；儒学地位大大提高。

此后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为两千多年来中国传统文化的主流

（三）了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响

1、北宋的程颐、程颢被称为二程

基本主张①天理是宇宙万物的本原（核心思想）；②天理和伦理道德直接联系，“父子君臣，天下之定理”。

③提出格物致知的认识论

2、南宋的朱熹：

（1）地位：

是理学的集大成者

（2）基本主张①理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常，是人性的最高境界；②认为人性本来与天理一致，但后天被欲望蒙蔽，强调“存天理，灭人欲”。

③提出格物致知目的在于明道德之善，而不是求科学之真的认识论

△程颢、程颐、朱熹的学说合称程朱理学

3、南宋理学家陆九渊-----心学

基本主张：

①把心作为宇宙万物的本原，强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”；②认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。

（认识论：

内省）

4、明朝的王阳明（地位：

心学的集大成者）

①更多地吸取了佛教的思想，宣扬“心外无物”、“心外无理”命题

②认识论：

提出“致良知”和“知行合一”的学说

△陆九渊和王阳明的学说全称陆王心学

（四）明清儒家思想的发展

1、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张

（1）“离经叛道”的李贽（明朝后期）

①挑战儒家思想的正统地位，反对以孔子的是非为是非标准

②批判道学家“存天理、灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲

（2）黄宗羲（明末清初）：

（代表作：

《明夷待访录》）

①对封建君主专制制度制度进行猛烈抨击，揭露君主专制是天下的大害；②提出“天下为主，君为客”民主思想，具有鲜明的时代特点。

（3）顾炎武（明末清初）：

探索挽救国家危亡的途径

①提倡经世致用学风。

主张学以致用，关注现实问题，为学应求务实,应关乎国计民生,致力于社会变革。

（他的代表作是《天下郡国利病书》）

②爱国主义的思想：

他的“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”，被概括为“天下兴亡，匹夫有责”（代表作《日知录》）

（4）王夫之（明末清初）

①哲学思想：

认为世界是物质的；物质是不断变化的，其发展变化是有规律可循的；

认识论：

一切事物通过考察研究都是可以认识的

②朴素辩证法思想：

静止是相对的，运动是绝对的

小结：

黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家从哪些不同角度对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大的影响？

参考：

黄从批判封建君主专制的角度；顾从经世致用提倡实学的角度；王夫之从唯物论角度

2、理解明末清初的思想活跃局面

明清时期儒家思想的鲜明特点是对传统儒学的批判继承、反君主专制的民主思想萌芽；

出现这一特点的根本原因是这一时期资本主义萌芽的出现和发展。

三、历年江苏省学业水平测试真题

1、（2007年学业水平测试第23题、单项选择题）明清时期出现了资本主义萌芽，传统的社会生产关系发生了变化。

黄宗羲的思想反映了这种变化，下列观点出自黄宗羲的是

A.“民为贵，社稷次之，君为轻”B.“宇宙便是吾心”

C.“工、商皆民生之本”D.“天下兴亡，匹夫有责”

2、（2008年学业水平测试第36题、材料解析题）阅读下列材料。

（10分）

材料一：

漫画《思想家的话语》

材料二：

“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

”

——《汉书·董仲舒传》

材料三：

“若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？

”——李贽《焚书》

“成以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。

”——李贽《藏书》

材料四：

“孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的。

……凡有企图获得权势的后人，就是希望做官的人，都是读‘四书’和‘五经’，……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着权势者们的‘敲门砖’的差使的。

”——鲁迅《在现代中国的孔夫子》

请回答：

（1）据材料一中三位思想家的主张，人物A和人物B分别是谁？

（2分）

（2）据材料二，董仲舒提出了怎样的主张？

（1分）这一主张对我国后世思想领域的影响是什么？

（2分）

（3）据材料三，明朝的李贽对孔子的思想言论持什么看法？

（2分）

（4）据材料四，汉代以后出现“以孔子之是非为是非”的现象，其原因何在？

（1分）

（5）在今天，我们应该如何正确地对待以孔子思想为主的传统文化？

（2分）

3、（2009年学业水平测试第19题、单项选择题）在2008年奥运会开幕式的舞台上，演员们手持竹简高声吟唱“四海之内，皆兄弟也”，并多次出现巨大的“和”字。

它所蕴涵的思想同“仁”、“礼”一脉相承，都源于

A．法家B．道家C．儒家D.墨家

4、（2010年学业水平测试第5题、单项选择题）右图中的条幅是2008年5月27日时任国民党主席的吴伯雄拜谒南京中山陵后的题词，其观点应与“天下为主，君为客”的思想一脉相承，提成这一思想的明末清初思想家是

A.李赞B.黄宗羲

C.顾炎武D.王夫之

第二单元西方人文精神的起源及其发展

一、2014年江苏省学业水平测试要求：

1、西方人文主义思想的起源：

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

2、文艺复兴和宗教改革

（1）理解文艺复兴时期人文主义

（2）了解马丁·路德宗教改革的主要思想

3、启蒙运动

（1）了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

（2）理解启蒙运动时期的人文主义

（3）认识启蒙运动的影响

二、测试内容详解

（一）了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

1、智者学派的出现——标志着西方人文主义思想的起源

（1）探索的主题：

人和人类社会（关注人与人之间的关系、社会组织和风俗习惯）

（2）代表人物：

普罗泰格拉

（3）主要观点：

“人是万物的尺度”；进步：

重视人的作用，制度、法律兴废以人为尺度

（4）意义：

体现了希腊文化人文主义的本质，局限：

忽视人的道德

2、苏格拉底：

注意他对智者学派的发展——重建人的道德价值观

（1）主张：

①“有思想力的人是万物的尺度。

”

②提出“美德即知识”的思想

③提出善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内的美德

（2）意义：

使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

（二）了解文艺复兴的兴起，理解宗教改革的影响

△1、了解文艺复兴的兴起

（1）地点：

发源于意大利

（2）原因：

①经济：

14、15世纪意大利出现了资本主义萌芽

②阶级：

新兴资产阶级为维护自己的政治和经济利益，要求打破教会神学世界观

③人文：

意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马文化遗存

（3）实质：

不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，是一场资产阶级的思想文化运动

2、理解文艺复兴时期人文主义

①地位:

人文主义是文艺复兴的核心；

②含义：

主张以人为中心，而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。

（文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识）

3、

（1）了解马丁·路德宗教改革的主要思想

行动：

在德意志一所教堂门口张贴“九十五条论纲”，拉开宗教改革序幕

思想：

只要有虔诚信仰，灵魂便可以获得拯救；每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，不必盲从教皇和教会的说教

（2）宗教改革的影响

①形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教（路德派、加尔文派、英国国教）

②使民众开始打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到了进一步的传播和发展

（三）了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点，理解启蒙运动时期的人文主义

1、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点

（1）伏尔泰（法国启蒙运动的领袖）代表作《哲学通信》、《路易十四时代》

①抨击天主教会

②反对君主专制，倡导君主立宪制

③提倡天赋人权

④相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等

（2）孟德斯鸠：

代表作《论法的精神》

①反对君主专制，提出了“三权分立”的学说

②法律不能违背人的理性，法律应是理性的体现

★影响：

美国的1787年宪法和中华民国临时约法

（3）卢梭：

代表作《社会契约论》

①阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想

②倡导“社会契约论”（统治者的权利来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民有权推翻他）

③认为人类不平等的根源是财产私有

（4）康德：

（德意志著名哲学家，对启蒙运动作了经典的总结）代表作《纯粹理性批判》

①认为启蒙运动的核心就是人应该独立思考，理性判断

②强调人的重要性（提出人就是人，而不是达到任何目的的工具）

③相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利；但同时坚持人要自律；自由和平等只能在法律范围之内

2、理解启蒙运动时期的人文主义

（1）核心：

理性（理性主义）

（2）内涵：

人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力（理性是判断是非的唯一标准）

（3）意义：

构建了资本主义社会的伟大蓝图（启蒙思想的实质作用）

3、认识启蒙运动的影响

A．对欧洲的影响：

①是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治

②促使法国爆发大革命，推翻封建王朝，建立了资产阶级统治

B、对世界的影响：

①极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取名族独立的斗争

②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用

三、历年江苏省学业水平测试真题

1、（2007年学业水平测试第29题、单项选择题）在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。

下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是

①普罗塔（泰）戈拉——人是万物的尺度②苏格拉底——道德（美德）就是知识

③马丁·路德——法律面前人人平等④伏尔泰——“社会契约”

A.①②B.①③C.②④D.③④

2、（2008年学业水平测试第27题、单项选择题）西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。

以下观点哪一项是卢梭提出的？

A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的

B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪

C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的

D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了

3、（2009年学业水平测试第37题、材料解析题）阅读下列材料：

（10分）

材料一：

（人）是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普罗泰格拉

材料二：

这种对赎罪券的谎谬宣传，使得那些有学问的人，对于保持大家对教皇的尊敬，也确实感到困难。

对于俗人的怀疑和非难又是难以解答。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料三：

社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。

然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。

……就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

这是至高无上的……不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

——卢梭

请回答：

（1）普罗泰格拉属于什么运动（或学派）的代表人物?

材料一体现了他的哪一思想主张?

（2分）

（2）材料二关于“赎罪券”的争论引发了什么运动?

这场运动由谁引发?

该运动的历史影响是什么?

（4分）

（3）根据材料三并结合所学知识，归纳卢梭的主要思想观点。

（2分）

（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么?

（2分）

4、（2010年学业水平测试第36题、材料解析题）在人类思想文化发展进程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推动了人类文明的进步。

阅读下列材料：

（10分）

材料一：

文明区域

任务

观点或名言

古代希腊

普罗泰格拉

人是万物的尺度

苏格拉底

认识你自己

古代中国

孔子

仁者爱人

孟子

民贵君轻人性本善

材料二：

伏尔泰说：

“这这个地球上曾有过得最幸福、并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法则的时代。

”……他还说中国人是“所有人中最有理性的人”

——马克思主编《世界文明史》

材料三：

本志同人本来无罪，只因为拥护那德莫克拉西（Democracy）和赛因（Science）两位先生，才犯了这几条滔天大罪。

……我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断流血，都不推辞。

——陈独秀《罪案之答辩书》

请回答：

（1）在材料一的“观点或名言”中，这些中外思想家共同关注的对象是什么？

对此，18世纪的伏尔泰提出什么主张？

（2分）

（2）材料二体现的人文主义观点是什么？

伏尔泰推崇孔子的目的是什么？

这实际上体现了当时哪场运动的思想主张？

（3分）

（3）据材料三，陈独秀在新文化运动中倡导的西方思想是什么？

这场运动在那些方面对近代中国思想解放产生了影响？

（4分）

（4）综合上述材料，归纳中外思想发展进程中呈现出的主要特点。

（1分）

5、（2011年学业水平测试第22题、单项选择题）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中坚持德育为先，提出加强道德教育，强化道德修养，培养良好品质。

下列历史人物中，特别重视道德修养的是

A．但丁B．苏格拉底C．马丁·路德D．克利斯提尼

第三单元古代中国的科学技术与文学艺术

一、2014年江苏省学业水平测试要求：

1、古代中国的科技发明

（1）了解古代中国四大发明的产生和外传

（2）认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献

2、辉煌灿烂的文学：

了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作

3、充满魅力的书画和戏曲艺术

（1）了解汉字的演变和中国的书法艺术

（2）了解古代中国的文人画

（3）了解京剧的产生

二、测试内容详解

（一）了解古代中国四大发明的产生和外传；认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献

1、了解古代中国四大发明的产生和外传

（1）中国古代最有代表性的科学技术：

火药、指南针、造纸术、活字印刷术

（2）造纸术：

①发明：

西汉前期时，中国已经有了纸；105年东汉时蔡伦改进造纸术。

人称“蔡侯纸”

②外传：

唐朝时，传入阿拉伯，后来又传入欧洲和北非

（3）活字印刷术：

雕版印刷术：

隋唐之际出现；宋代是雕版印刷的黄金时代，人们已使用彩色套印技术

活字印刷术：

11世纪中叶，北宋毕升发明胶泥活字印刷术，特点：

经济便捷

（4）火药：

是古代炼丹家在炼制丹药时发明的；唐末时开始用于军事；宋朝时广泛用于军事。

（5）指南针：

其雏形是战国时期的“司南”（世界上最早的指南仪器），后来，人们利用磁石指南的特性，制成了指南针。

北宋时，指南针应用于航海。

2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献

（1）造纸术：

书写材料的一次伟大革命，促进了欧洲文化的发展

（2）火药：

推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落（为资产阶级战胜封建势力提供有力武器）

（3）指南针：

促进远洋航行，迎来了地理大发现的进代。

（4）印刷术：

大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步

（提升：

四大发明在不同国度的不同作用问题在哪？

在于社会环境或者说是社会制度）

（二）了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作

1、春秋——诗歌：

（1）代表作：

《诗经》

（2）成书时间：

春秋末年，编定者：

孔子

（3）地位：

我国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学现实主义基础，被后世奉为儒家经典。

2、战国——楚辞：

战国时期，楚国诗人屈原，楚国方言结合民歌形式，创造出一种新的诗歌体裁——楚辞，又称“骚体”。

代表作：

抒情长诗《离骚》，具有浪漫主义风格。

3、汉赋

（1）体裁特点：

以楚辞为基础、半诗半文、词藻华丽、手法夸张、表现恢宏的文化气度。

（2）佳作：

（西汉）司马相如：

《子虚赋》、《上林赋》；（东汉）张衡：

《二京赋》

4、唐诗（诗歌的发展进入黄金时期）（原因：

开放繁荣的社会环境、科举考试以诗赋为主）

（1）初唐：

王勃（海内存知己，天涯若比邻）、陈子昂

（2）边塞诗——高适（大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀）岑参（四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动）；山水诗——孟浩然（野旷天低树，江青月近人）王维（江流天地外，山色有无中）

（3）唐诗丰碑代表：

盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易：

浪漫主义的“诗仙”是李白；以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”的是杜甫；创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗的是白居易（文章合为时而著，歌诗合为事而作）

5、宋——词

（1）体裁特点：

诗的另一种形式——句子长短不齐，更便于抒发感情。

（2）演变：

①出现——唐代②繁荣——宋（原因：

商业发展、城市繁荣，市民数量增加）

（3）著名词人及作品：

婉约派——柳永的《雨霖铃》“多情自古伤离别……”，李清照　　　　　　的“花自飘零水自流……”；豪放派——苏轼“乱石穿空……”和辛弃疾

6、元——曲

演变：

宋——兴起（散曲）；

　元——繁荣：

散曲与元杂剧一起，合称元曲。

（著名作家：

关汉卿、马致远）

7、明清——小说

演变：

魏晋南北朝——志怪小说：

《搜神记》；唐朝——短篇小说传奇；

宋朝——话本，把中国小说创作推向一个新阶段。

明清（蓬勃发展）：

四大名著——《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》

　　文言短篇集——《聊斋志异》、讽刺小说——《儒林外史》

（三）了解汉字的演变和中国的书法艺术、了解古代中国的文人画、京剧的产生

1、了解汉字的演变和中国的书法艺术

（1）汉字的演变

①起源：

六千多年前，原始文字（称“图画文字”）——汉字是世界上最古老文字之一

②商朝，汉字已形成完整体系

③此后，汉字按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变，总趋势是由繁到简

2、中国的书法艺术

[1]发展历程：

魏晋以前是自发阶段；魏晋开始进入自觉阶段

[2]代表性书体

（1）楷书（结构形体严整，具有其他书体不可比拟的实用性）：

魏晋楷书有定鼎之功：

钟繇、王羲之贡献最大；

唐朝楷书步入盛世：

欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）

（2）草书（笔画简约，具有极高审美价值）：

①东晋时王羲之、王献之父子；②盛唐张旭、怀素

（3）行书（既有审美价值，又具食用价值）：

东晋：

王羲之《兰亭序》（天下第一行书）；唐朝：

颜真卿《祭侄文稿》（天下第二行书）；北宋：

苏轼；元朝：

赵孟頫；明朝：

文征明

3、古代中国的文人画：

代表时代：

元明清

代表：

最能反映文人画风貌的是写意画。

代表作：

元代王冕《墨梅图》、明代徐渭《牡丹蕉石图》、清代郑板桥《墨兰图》

4、了解京剧的产生

（1）乾隆末年，安徽剧戏班进京演出，风行一时。

（2）道光年间，又有湖北流剧艺人进京，参加徽班的演出，形成“徽汉合流”的局面。

经过广大徽流艺人的表演实践，徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种，后称为京剧

（3）同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出程长庚、潭鑫培等号称“同光十三绝”

三、历年江苏省学业水平测试真题

1、（2007年学业水平测试第24题、单项选择题）古代中国的四大发明传入欧洲，加快了西方迈入近代社会的速度。

其中，指南针发挥的作用是

A.促进了欧洲文化发展B.推动了文艺复兴和宗教改革

C.推动了英国工业革命D.促进了远洋航行和地理大发现

2、（2007年学业水平测试第25题、单项选择题）源远流长的汉字是世界上最古老的文字之一，下列图片呈现的汉字字体中最早出现的是

3、（2008年学业水平测试第23题、单项选择题）浙江绍兴每年都举办“中国兰亭书法节”，以纪念东晋时期的一位著名书法家。

这位书法家是

A.王羲之B.颜真卿C.柳公权D.怀素

4、（2008年学业水平测试第32题、判断题）辛弃疾留有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的词句，他是北宋著名的豪放派词人。

5、（2009年学业水平测试第4题、单项选择题）“饮酒仰脸要翻手。

喝茶平饮微低头，丑角总要多出相，其他人物要遮口。

”下列与这句艺术谚语有关的是

A．汉赋B．宋词

C．京剧D．传奇

6、（2009年学业水平测试第32题、判断题）古代中国小说产生于明清时期，右图邮票中的故事取自这一时期的代表作《三国演义》。