中班室内体育教案20篇.docx

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中班室内体育教案20篇

中班室内体育教案20篇

《中班室内体育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班室内体育教案20篇！

（1）中班上学期体育教案《有趣的椅子》含反思椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。

在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。

学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

活动准备：

小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）

磁带：

《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

布置场地。

（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

活动过程活动导入：

1、师：

小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。

提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：

小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

活动展开：

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、展示自己的玩法：

幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？

幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：

跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。

你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？

他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？

下面我们来分组进行比赛（放音乐：

《运动员进行曲》）。

幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：

跨栏--平衡木--钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：

抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

结束阶段：

1、教师小结：

表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

活动延伸：

1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

2、在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

活动反思：

活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。

由于椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。

活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。

（2）中班体育活动优秀教案《我们都是好朋友》含反思设计意图：

椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。

在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。

学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1.探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

3.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

活动过程：

（一）热身活动。

师：

小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。

提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

（二）游戏：

抢椅子。

师：

今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。

1.听指令做游戏。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。

当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导重点：

告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。

师：

刚才我们小朋友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，游戏形式发生变化，我用手拍三下小朋友变换位置。

3.用视觉来分辨有效信号和无效信好。

师：

我们小朋友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。

指导重点：

提示幼儿以教师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。

（三）游戏：

我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：

这次游戏我们变换一下方式，现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

师：

你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？

师：

原来大家可以挤挤坐。

这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。

）

师：

现在还可以挤下吗？

实在是坐不下了，怎么办呢？

有没有办法把这几张椅子排得长一点？

这样是不是就可以坐下更多的人了？

（幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。

）

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：

如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来？

（三个人分三边一起坐在椅子上。

）

师：

三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。

还有其他办法吗？

师：

三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢？

教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。

3.尝试6个人坐一张椅子。

（四）教师与幼儿一起放松，结束活动。

活动延伸：

尝试一张椅子能做更多的小朋友。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

（3）中班体育游戏教案《好玩的地垫》含反思

【活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

教师提供地垫与幼儿人数相等。

【活动过程】

一、导入游戏：

出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，小朋友这是什么？

（地垫）你们在哪里见过？

二、引导幼儿探索玩法：

1、今天我们和地垫一起做游戏好不好？

（好）

在和它做游戏的时候要注意安全，做动作的时候注意一下旁边的小朋友，不要碰到别的小朋友，小朋友之间要相互谦让。

2、请小朋友想一想地垫可以怎么玩呢？

（跳远、背着跑、夹跳、当小床，当帽子、当飞盘，当扇子……）请幼儿示范玩法，教师讲解。

3、请小朋友想一想两人合作地垫又可以怎么玩呢？

（过河走一块拿一块、跨栏、当小船划呀划、夹背心跑）请个别幼儿讲解示范玩法，教师在讲解并示范玩法。

4、将幼儿分成5组，请小朋友探索六人合作将垫子合起来怎么玩？

（几个垫子合起来钻洞、蹦蹦跳跳、垫子合起来拼成“S”老师引导提示：

怎样能把地垫变成一条长长的小路？

怎么把地垫立起来，使障碍物变得更高呢？

）请幼儿示范玩法，教师讲解并示范玩法，幼儿自由创新玩法。

5、游戏结束。

幼儿在地垫上放松整理，教师进行评价。

教学反思：

户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。

看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。

但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：

幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。

在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。

中班室内体育教案20篇这篇文章共12775字。