平行四边形的面积练习教学设计doc.docx
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平行四边形的面积练习教学设计doc
平行四边形的面积练习教学设计
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
5624
18
20
2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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18
20
2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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18
20
2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
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教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
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教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
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教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
14
（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
10
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18
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2、量出下面两个平行四边形的底和高，分别计算它们的面积。
3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
4、一块平行四边形的土地，底是27米，是高的3倍。
这块地的面积是多少平方米？
平行四边形的面积练习教学设计
教学内容：
平行四边形的面积练习
教学目标：
通过练习，使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式，能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。
此外，还要使学生明白：
平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积；等底等高的平行四边形面积相等。
教学重点：
理解等底等高的平行四边形面积相等。
教学过程：
一、复习基础知识
1、请你说一说平行四边形的面积推导过程。
（先同桌说，再指名说）
得到：
S=AH
2、计算下面平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
7.59.2
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（1）让生独立做。
（2）检查，可能有两种情况：
14×7.5=105（平方厘米）14×9.2=8.8（平方厘米）
（3）讨论：
你认为哪种正确？
请说出理由。
（4）得到：
平行四边形的面积，是一条底和这条底上的高的乘积。
3、先量出下面两个平行四边形的底和高，再算出它们的面积。
1.5厘米1.5厘米
2厘米2厘米
（1）让学生量一量，算一算。
（2）检查：
两个图形的面积都是2×1.5=3（平方厘米）
（3）讨论：
通过计算这两个平行四边形的面积，你得到什么结论？
（4）得到：
等底等高的平行四边形面积相等。
（强调“等底等高”的意思，帮助学生理解。
）
二、练习
1、选择适当的底和高，计算下面各个平行四边形的面积。
（单位：
厘米）
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3、有一块平行四边形的铁皮，底是8.5厘米，高是7.2厘米，面积是多少平方厘米？
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