电工电子专业人才培养方案.doc
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电子技术应用专业人才培养方案
一、专业指导思想
结合学校“就业导向、能力本位、工学结合”的中等职业教育办学标准要求,倡导以学生为本位的教育理念,密切跟踪地区人才需求的变化,及时跟进行业技术的发展,建立多样性与选择性相统一的教学机制。
通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生掌握先进实用的技术,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
二、可行性论证
1、根据中等业教育的特点,中等职业技术学校应树立服务意识,积极进行制度创新,建立适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展需要的灵活教学机制。
积极进行教育思想、教育观念、人才培养模式、课程体系等方面的改革与实践,提高教学质量,全面推进素质教育,培养面向21世纪具有综合职业能力和全面素质,适应生产、服务、技术和管理第一线需要的高素质劳动者和初、中级专业技术人才。
2、地处西北欠发达地区,发展想实现农业以及工业的现代化,关键取决于一大批既能适应时代特点的具有专业理论知识,又具有专业操作技能的复合型、实用型电子技术应用人才。
因此,在我省发展职业教育更是迫在眉睫,需向社会培养大批中等电工电子专业人才也是首当其冲的。
3、就业前景可观
西北地区电工电子产业逐步发展壮大,各类企事业单位用人需求急需增加,这给我校发展电工电子专业提供了良好的机遇与挑战。
三、培养目标
1、培养目标与专业特点
(1)人才定位
培养出一大批能从事电子产品、机电维修,电气安装等专业产品的设计、开发、制作、安装、调试、维护和技术管理的初、中级专业技术人才。
(2)专业特点
理论与实践教学并重;基础课程与专业技术理论课程;技能实训课程与职业道德教育课程一定结合点上又是相互渗透;专业技术理论课程与技能实训课程及职业道德教育课程;企业实践与专业技术理论课程相结合四个方面,围绕职业综合、专项能力和职业道德等方面形成紧密结合在一起。
在教学的过程中,注重培养学生的实践技能,实践教学力求与实际生产情景相结合,再现生产过程。
2、知识结构与专业能力
要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。
(1)具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法;
(2)掌握各种电路的基本规格、标准检测方法;
(3)掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;(PLC程序设计、proteue电路仿真、Protel电路设计、单片机)
(4)具有使用和维护常用电工电子仪表和仪器的能力;
(5)掌握电工电子专业的理论和技能,了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规;
(6)掌握电子产品的设计、生产工艺、制作、调试和技术管理方面的基本知识;
(7)掌握基本电路的设计方法,基本电路故障检测技术,电路的维修方法;
(8)掌握机电设备的安装与调试方法,能够对机电设备进行维护、故障检测和维修的方法;
(9)取得中级维修电工、中级电子产品装配工等专业技能等级证书。
四、教学改革措施
1、人才培养规格的确定
电工电子专业核心内容:
电工、电子技术、安全用电、机械试图—基础;
电工、电子技能、电力拖动实训—纽带;
电工仪表、仪表与照明、电机与变压器、机电设备维护与安装—技能的标志;
PLC程序设计、单片机电路设计、ProtelDXP电路设计—人才培养的重要条件;
2、改革的主要思路和措施
本着“适用化”的原则,重组课程体系是专业教学改革的核心,基础课程坚持够用的原则,形成了以电子产品的设计—生产—调试作业流程;机电设备安装—调试—维修—维护作业流程等为导向的模块化课程结构体系,在整个课程体系中,确定专业主干线,重点建设精品课程。
(1)主要措施是:
①加强教学软、硬件的建设。
围绕提高教学质量这一主题,加强教学工作的领导和管理,建立一整套较为完善的教学文件,加大教学资源与教学设施的投入,改善实验、实习设施。
②重组课程体系,制定合理的教学计划。
理论以“必需、够用”为度,突出“适用性”和“针对性”,不强调理论的系统性,侧重于基本理论为实践的指导和应用。
专业核心课程:
专业线:
《安全用电》→《电工技术基础》→《电子技术基础》→《机械试图》→《电工仪表》→《电力拖动》→《仪表与照明》→《机与变压器》→《机电设备维护与安装》→《PLC程序设计》→《单片机原理及应用》→《ProtelDXP》。
重点建设的精品课程:
《电子技术基础》、《电工技术基础》、《电路拖动》,《PLC程序设计》
(2)充分发挥实训基地的作用
①校内实训基地打基础,以电子产品装配、机电维修、电力拖动线路设计与调试、照明电路分析与设计自动化程序控制等基本技能为主;
②与合作企业共建实习实训基地—与西子奥的斯电梯有限公司、日立电梯有限公司、娃哈哈集团公司、青海第二机床厂等多家企业联合办学,主要针对机电设备安装、调试维护、维修等环节,使学生开阔眼界,增加视野,锻炼专业技能;
③毕业实践与就业环节相结合,三年级学生参加企业顶岗实习。
(3)课堂教学与现场教学相结合。
进行一体化教学,对机电设备的安装、调试进行现场指导与观摩;电子产品的结构、与调试新产品的展览等,采用多媒体等现代教学手段,辅以现场教学的方法,增强学生的感性认识,以提高学生的学习积极性。
(4)技能证书与毕业证结合,实行双证书或多证书教育。
课程教学与职业技能培训相结合,对学生进行维修电工、电子产品装配工能力的技能培训。
在完成课程教学的基础上,对学生的职业技能进行鉴定,使学生获得国家劳动部门、安全监督委员会颁发的中级技能等级证书和。
(5)加强师资队伍的建设,淡化理论教学与实践教学的界限,采用培训(养)的方式,建设“双师型”教师队伍。
①根据中职学校建设“双师型”教师队伍的要求和教学工作的实际需要,注重提高理论课教师指导实验、实习的能力;为实践指导教师的理论深造积极创造条件。
采用自身培养与送到相关院校或企业进修相结合,引进人才与自学相结合的方法,使多数教师到企业进行实践,根据对电子产品结构工艺的教学需求进行实战培训,重点放在电子产品装配工艺技术、调试和维护故等方面;
②从企业招聘有丰富现场经验、组织能力强的电子技术人员充实教师队伍的兼职教师,保证实习场地全天候开放,操作技能预约培训制度。
(6)积极参与教材建设。
①围绕培养目标的要求,分别对相关课程的各个环节提出建议和要求,课程改革是一系统工程,必须和课程体系的改革有机结合起来;
②课程设置与岗位需求合理组合;
③百花齐放的多样性形式—大力推进电子教案、挂图、多媒体课件、音像制品等立体化教材的建设;
④加大精品校本教材的建设力度;
3、创新与特色:
(1)紧扣电工电子技术的发展脉搏,根据企业对电工电子技术人才的要求,确定培养目标。
(2)置受教育者于集机械、电子、信息、系统和管理为一体的现代背景下,坚持常规技术训练与先进技术训练相结合,坚持单片机控制训练和PLC程序控制、ProtelDXP电路设计条件下综合训练相结合。
(3)大幅度增加实践教学的比重,加大教学设施的投入,注重校内现代电子实训基地的建设。
(4)淡化理论教学与实践教学的界限,采用培训(养)的方式,建设“双师型”教师队伍。
(5)坚持“学、产、研”相结合,坚持“多证书”教学。
(6)能力培养强调应用性,技能培训强调适用性、理论教学强调针对性,教学管理强调操作性,教学文件强调规范性。
五、专业课程设置
《安全用电》《电工技术基础》《电子技术基础》《机械试图》《电工仪表》《电力拖动》《仪表与照明》《机与变压器》《机电设备维护与安装》《PLC程序设计》《单片机原理及应用》《ProtelDXP》。
重点建设的精品课程:
《电子技术基础》、《电工技术基础》、《电路拖动》,《PLC程序设计》
六、实践性教学环节
实践性教学对于学生实际技能的培养,知识的获取,能力的形成起着重要的作用,必须把理论教学与实践教学结合起来。
积极组织开展专业技能汇报表演活动;按照职业岗位标准及作业流程,组织学生生产真实或仿真产品,组织学生积极为企事业单位制作各种作品等。
在毕业前要求学生完成毕业设计等综合实训项目,充分训练学生综合运用专业知识及技能解决实际问题的能力。
在毕业实习实训等实践活动中,要求学生填写了详细的实习实训报告,写作实习实训心得体会等,形成以学生作品,以实习报告、毕业设计、毕业论文为主的毕业实践教学制度。
七、修业年限
在校学习两年,顶岗实习一年。
八、相关职业资格考级、考证要求
在对学生的专业技能培养过程中,学生通过考试获得中级维修电工、中级电子产品装配工等专业技能等级证书,有效的实施“双证书”教育。
学生在学完相关课程后,根据要求考取对应模块的相关证书。
九、课程设置与时间安排
课程类别
序号
课程名称
授课实数
学时总数
各学期周期课时安排
技能训练比例
考核方式
理论教学
实验实习
第一学年
第二学年
第三学年
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
顶
岗
实
习
周课时
周课时
周课时
周课时
政治课
1
职业道德与指导
35
0
35
2
笔试开卷
法律基础
35
0
35
2
闭卷考试
经济与政治
35
0
35
2
闭卷考试
哲学
35
35
2
笔试开卷
文化课
2
语文
144
0
144
4
4
闭卷考试
3
数学
144
0
144
4
4
闭卷考试
4
英语
144
0
144
4
4
闭卷考试
5
体育
144
0
144
2
2
2
2
考查
6
计算机基础
72
72
144
4
4
50%
闭卷考试
操作
专业基础课与专业技能课
7
电工技术基础
电工技能训练
72
72
144
4
4
50%
闭卷考试操作
8
电子技术基础
电子技能训练
108
108
216
6
6
50%
闭卷考试操作
9
家用电器
原理与维修
36
36
72
4
50%
闭卷考试操作
10
音响设备
原理与维修
28
44
72
4
60%
闭卷考试操作
11
电视机
原理与维修
86
130
216
6
6
60%
闭卷考试操作
12
DVD原理与维修
43
65
108
6
60%
闭卷考试操作
13
电动机维修
28
44
72
4
60%
闭卷考试操作
14
Protel99
56
88
144
4
4
60%
闭卷考试操作
15
制冷与空调技术
43
65
72
6
60%
闭卷考试操作
16
电子产品
结构与工艺
76
140
216
6
6
70%
闭卷考试操作
17
单片机
原理及应用
43
65
108
6
60%
闭卷考试操作
18
通讯设备
原理与维修
43
65
72
6
60%
闭卷考试操作
19
PLC
28
44
72
4
60%
闭卷考试操作
考证培训
第四期集中培训15天
周总课时
34
34
36
36