幼儿园小班科学教案帮水宝宝搬家.docx

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幼儿园小班科学教案帮水宝宝搬家

帮水宝宝搬家

［活动目标］

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　［活动准备］

　　所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：

空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　［活动过程］

　　一、看录像：

喷泉，引出水，导入活动。

　　二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？

（启发幼儿描述自己见到水的情形。

）

　　2、那水是什么样子的呢？

　　3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？

“水妈妈，您为什么不高兴呀？

”录音：

“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。

”我们一起把水宝宝找出来好不好？

每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　4、幼儿操作，教师巡回观察。

　　5、提问：

你怎么知道这里面藏的是水宝宝？

你是怎么找出来的？

谁是什么颜色?

什么味道的？

　　6、教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

　　7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？

（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：

水是透明的。

　　三、帮水宝宝搬家

　　1、老师：

水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：

“水妈妈您怎么还是不高兴？

”录音：

我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？

老师：

我们来帮水宝宝搬家好不好？

录音：

那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2、教师介绍材料：

出示各种材料，

幼儿说出其名称。

要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：

如：

用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、老师：

拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？

他们到哪里去了？

（幼儿回答）教师：

他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：

谁会流动。

　　四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　老师：

水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　　五、游戏：

快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

　　［延伸活动］

　　简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

　　［活动自评］

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。

如：

看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。

所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

我的朋友球宝宝

一、主题的产生

小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。

经过讨论认为：

1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。

2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。

3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。

4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。

主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。

与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。

有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。

所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。

计划以大致形成，还缺少什么？

还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。

老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

二、主题教育目标的预设

1、  在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。

2、  尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

3、  通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

4、  在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。

5、  通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

6、  通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。

7、  欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。

三、主题思考网络的预设

绒布 足球

胶  乒乓球

塑料  保龄球

皮革  网球

羽毛球

  排球

质的

  篮球

种类 

作用

娱乐

锻炼身体

  球体

形状 圆圆的 

玩法

投  

打  

特  点

踢  在水中能浮起

拍   能弹跳

滚  会滚动

拍  

四、主题活动网络的预设 

我的朋友球宝宝

社会

亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛   

语言

儿歌：

《球》故事：

《谁丢了皮球》

数学球的分类和统计球的大小排序

美工绘画：

球宝宝给球宝宝设计服装

日常

讨论分享玩球的经验和玩球的规则

音乐歌曲：

《大皮球》歌表演:

《大皮球》 

 五、主题   活动计划

日期：

3、15星期一

活动名称：

谈话——球宝宝来做客

日期：

3、16星期二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

日期：

3、1星期三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

日期：

3、18星期四

活动名称：

探索——水中的球

日期：

3、19星期五

活动名称：

分享小朋友带来的球宝宝

六、可利用的教育资源

1、环境创设

室内：

为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。

走廊：

宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

活动区

体育角：

摆放幼儿带来的各种球和球拍。

以便幼儿在玩球时便于拿取。

2、家长参与

（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。

（2）、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

（3）孩子交流有关球的知识经验。

（4）平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

（5）邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。

七、主题探究活动展开与生成

活动一

谈话——球宝宝来做客

一、  设计思路

为了引起幼儿对球宝宝的兴趣，教师制作了一个特别的道具，给大篮球贴上有趣的五官，带上帽子，然后在谈    >>  

二、  活动过程

教师：

出示打扮好的篮球，“哈罗！

小朋友你们好！

”幼儿说：

“哇！

好漂亮啊！

”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。

这时，有一个小朋友问，他是什么球？

它是男的还是女的？

它会和我们交朋友吗？

顺

舜舜：

这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。

琪琪：

它是女的，带个花帽子。

巍巍：

不是，它是男的。

欣欣：

这是篮球弟弟。

龙龙：

不是，这是篮球妹妹。

亮亮：

它没有头发，但它长的很漂亮。

飞飞：

它头发狠短，所以是篮球弟弟。

教师：

你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？

我们可以和篮球宝宝做些什么呢？

坤坤：

我和篮球宝宝一起拍球玩。

雯雯：

我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

俊伟：

我和它一起投篮，看看谁投的多。

晶晶：

我俩一起画画。

我和球宝宝一起念儿歌。

三、  活动评价

在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。

活动二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

一、  设计思路

在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。

用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

二、  活动过程

师：

你眼中的球宝宝是什么样的？

请你好好把它画下来吧！

顺顺：

我画的是乒乓球。

浩宇：

我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。

巍巍：

我画的是彩色皮球。

它可漂亮了。

帅帅：

我画的是大球和小球。

三、  活动评价

在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。

画的都很棒。

他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

   活动三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

一、  设计思路

在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。

二、  活动过程

教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。

雨萱：

球宝宝家有篮球。

亮亮：

还有足球。

晨晨：

有网球。

莹莹：

有保龄球。

我打过保龄球。

强强：

有乒乓球。

我在电视里看过打乒乓球。

琪琪：

有皮球。

皮球可以在水中玩。

请篮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请乒乓球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请彩色皮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

活动评价

在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。

活动四

活动名称：

探索——水中球

设计思路 

 教育反思

本次主题活动的开展，是非常成功的。

其活动的优点是：

让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。

孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。

显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。

主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感****彩的学习活动。

而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。

我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。

主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。

这是孩子们带给我们的成就。

主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。

我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

幼儿园小班游戏教案：

老鹰捉小鸡

设计意图：

   我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。

因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.         活动过程：

（一）开始部分

1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动：

小鸡操

（二）基本部分：

1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？

”不好”

幼儿分组活动：

通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：

训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏：

老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1、舞蹈：

小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？

”（幼儿听音乐退场）

小班歌唱活动教案：

两只小小鸟

活动目标：

1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：

小鸟指偶两个　　

活动过程：

1．谈话导入并练声　　

师：

美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：

小鸟是怎么叫的？

小小鸟还会边叫边唱歌呢。

仔细听！

教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。

师：

好听吗？

我们也来和小鸟一起唱一唱。

练声3个音阶　　

2．借助手偶表演熟悉记忆歌词　　

（1）师：

小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？

两只小小鸟见了面会发生什么事呢？

请你们仔细看，认真听。

教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：

两只小小鸟见面发生了什么事情？

先怎么样？

然后呢？

接下来呢？

最后呢？

师：

你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3．学唱新歌　　

（1）教师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：

两只小小鸟见面了，心里怎么样？

（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（5）师：

你们想不想也来变两只小小鸟？

瞧！

我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？

（手指）还有一只小小鸟怎么变？

两只小小鸟见面点点头可以怎么做？

亲一亲呢？

谁来做碰一碰。

飞走了。

（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4．创编歌曲　　

（1）创编身体动作　　

（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

（4）仿编歌词　　

小班科学各种各样的味道（生成）

动机：

在“我最喜欢吃的”谈话活动中，发现这一年龄段的孩子对味道非常感兴趣，为此生成了这一活动。

目标：

1、通过品尝，感受酸、甜、苦、辣等各种各样的味道，并知道相应的名称，大胆表达。

2、根据喜好调制一份蔬果，感受自己动手的乐趣。

工具材料：

糖、醋、辣酱等调料，青瓜、西红柿等切片，小碗等。

过程实录：

师：

你们喜欢吃怎样的味道？

幼1：

我喜欢吃甜甜的东西！

幼2：

我喜欢吃蛋糕！

幼3：

我最喜欢吃用酱油烧的东西了！

师：

这些味道在哪里能找到呢？

幼1：

在家里！

幼2：

可以到饭店里去吃！

幼3：

厨房里也有！

师：

在我们的幼儿园里也有。

教师即时带领幼儿去幼儿园的厨房寻找各种各样的味道。

一、了解酸、甜、苦、辣

1、自由品尝分别放在红、黄、蓝、绿盘子里的食物：

师：

一样的青瓜，你尝到的味道是怎么样的？

幼儿自由表达。

2、再次验证。

师：

尝一尝红色盘子里的。

（幼儿品尝）

师：

很酸，因为放了很多醋。

（出示醋）

…… 用同样的方法了解苦、辣、甜以及相应的苦瓜汁、辣椒酱、糖

幼1：

糖甜甜的，很好吃。

   幼2：

酸酸的也很好吃。

幼3：

真苦，真辣，舌头要掉了！

师：

每样东西放少一点、放多一点，或者放在一起，味道都会不一样。

师：

你们想不想自己来试试？

幼：

想！

二、调制蔬果

幼儿自助式地在切片的蔬果里添加调料，品尝味道，并把尝到的味道和老师、小朋友交流。

幼儿园小班科学活动有趣的核

幼儿园小班科学活动：

有趣的核

来源：

淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园  刘清

【教材分析】

 “核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。

这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。

然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。

因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。

这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

【教学目标】

   1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

   2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

   3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

【活动重难点】

  活动重点：

认识生活中常见的核。

  活动难点：

种子的简单生长过程。

【活动准备】

  1、各种果实的图片。

  2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

  3、故事图片一套。

【活动过程】

一、出示果核，引发兴趣

  1、提问启发、幼儿自由议论。

（1）这是什么东西呢？

教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

（2）引出名称果核：

它们长得怎样？

   幼儿自由想象，大胆回答问题。

   2、提问：

果核有用吗？

引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

 二、看懂图意，了解果核。

   1、出示图片引导幼儿观察。

   2、幼儿交流对图的理解

   老师辅助提问：

树上的苹果和地上的苹果一样吗？

小鸡有什么变化？

为什么呢？

   3、老师有表情的讲述故事。

  4、教师提问，苹果发生了什么变化？

小鸡呢？

三、剥开果子，探索果核。

  1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

   幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

  2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

  3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议，继续探索。

   根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

   游戏活动：

果核找家

   这些果核的家在哪里？

去找找它们的家。

幼儿手拿果核，自由配对。

活动延伸：

   让幼儿回家后种果核。

附故事：

秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。

突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：

“你怎么啦？

”苹果说：

“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。

”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：

“你生病啦？

”苹果说：

“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。

你明年再到这里，就能见到我的孩子了。

”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

小班英语GameIamabusdiver!

小班英语Game:

Iamabusdiver!

I amabus diver!

游戏小注释 

 1使用范围：

动物，交通工具，水果，"""尤其出学者。

 2原因：

孩子喜欢车 

 3锻炼：

听说读能力,记忆力，让初学者更喜欢英语。

 4工具：

车模型，头饰 

 5内容：

 T:

whowantstobe a xx?

 C:

Letmetry. 

 T:

OK Iamatiger.Tigerisa  

 busdiver. Now the bu i coming……Bu stop. 

 C:

Hello!

Tiger.   

T:

Hello!

XX,Geton. 

…….（wubibibi….）  

T:

Bu stop.Bye-bye!

XX. 

C:

Bye-bye!

Tiger.

小班公开课语言综合活动教案

情况分析：

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥，如何正确引导幼儿的汉字认读？

针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式，因此本班的识字教学主要以游戏为主，其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容，本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的，除了重点认识汉字，其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主，让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐！

同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心，培养他们大胆表现的勇气。

活动主题：

车子叭叭叭

课题名称：

语言活动

活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标：

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”，重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”；

二、  活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验，同时，一同分享了“司机开车”游戏的乐趣；

三、  提供机会，让幼儿大胆表现自己，体验成功的感

活动准备：

◆场地准备—操场，在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等；◆在停车站布置作为乘客的字宝宝；◆车形字卡幼儿人手一份；◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程：

一、猜谜活动引出主题。

请事先约好的幼儿说出迷题，其余幼儿一同猜谜，谜底均为车类（出租车、警车、消防车）；接着，由教师出谜题考全体幼儿，同时，出示车形字卡引出生词：

公共汽车、大卡车、小汽车，并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

①  游戏“开什么车？

”。

幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学