二年级美术上册教案新苏少版.docx

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二年级美术上册教案新苏少版

二年级美术上册教案（2013年新苏少版）

第十一课什物拼贴教学目标1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进行平面造型练习。

2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

3、体验和享受生活与创造的喜悦。

教学重点合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。

教学难点巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像。

教学准备教具：

各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。

卡纸、双面胶。

学具：

各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。

教学过程一、激发兴趣1、教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。

2、准备活动：

让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进行创新活动。

二、欣赏、分析1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的了解，感受制作的乐趣。

2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。

三、制作分享1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。

2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。

小组共同研究和探讨。

教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。

四、展示、评价、小结1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。

其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。

2、教师小结，提出建议，课后平时带着收集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品。

第十二课印出来了印出来了教学目标：

：

1、通过以各种废旧材料为媒介的拓印游戏，培养学生动手、动脑的实践能力。

2、尝试版画制作的乐趣，体验手工拓印带来的喜悦。

教学重点：

探究、掌握运用拓印的基本方法。

教学难点：

在尝试、实践的游戏中感悟纸版画的艺术魁力，用多种材料尝试制作，大胆地进行方法和形式上的创新。

教学准备：

教师:

视频展示台、投影仪、剪刀、各种纸材、油印工具等。

学生:

剪刀、胶水、各种纸材、布、绳子等。

教学过程：

一、激情导入1、展示纸版画作品，简单介绍版画。

纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底板，然后用多种方法印出来的画。

它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。

2、交流探索你见过哪些版画作品?

版画有什么特点?

学生交流课前搜集到的有关剪纸的作品、图片、小知识等资料。

谈一谈自已的认识。

二、讲授新课

（一）制作纸版画底版的工具、材料1、常用的工具有：

剪刀、刻刀、圆珠笔、铅笔、毛笔等（作制版用）；胶滚、刮刀、玻璃、瓶盖、喷壶等（作印刷用）2、常用的材料有：

卡纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、皮纸、棉线、乳胶、胶版油墨、颜料（水粉、水彩、国画颜料）等等。

（二）纸版画底版的制作方法刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法。

（三）欣赏图片，理解制作方法和技巧1、用废旧材料印制的小朋友的头部。

头发制作得有蓬松的感觉。

2、各种废旧材料综合创作，具有梦幻般的意境。

3、纸剪出马的头和身体，绳子表现马的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。

身体用纸剪成，头发是线，衣服用麻布。

简单明了的形象。

（四）纸版画的制作方法和步骤1、起稿首先，选择自己熟悉和喜欢的题材创作画稿，创作的草稿要反复修改，直至自己满意时方可定稿。

2、制作底版画稿完成后要制作底版，这里有一个转版的过程，转版可用复写纸将画稿分别转印到底版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上。

如果画稿上有左右关系，要用画稿的反面来转稿，将转印好的分解版，按需要分别剪开，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；或将印纸一边用镇纸等工具固定，揭开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，直到完成。

三、学生练习1、尝试制作，剪成简单小鱼或是其他小动物形状，粘贴后进行简单的拓印尝试。

2、用自己带来的工具和材料进行创作。

3、可以两三个同学一组合作操作。

四、交流赏评大胆发表自己的所感所想。

五、课堂小结总结本课活动情况。

第十三课虾和蟹

（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。

2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。

3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。

教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。

教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。

教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：

小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？

（师播放多媒体大海的声音）（学生倾听，并竞猜）师：

对，是大海的声音。

听！

大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗？

（课件出示大海的图片与音乐）生：

喜欢。

师：

为什么喜欢啊？

生：

喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。

师：

好好，小朋友你们说的真好，（给个机会给王老师，也让老师说说，好吗？

）我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界？

生：

好！

学生异口同声。

师:

参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？

（学生各抒己见……有的说：

“我想把他们都画下来”，有的说：

“海底里真美”）师：

说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？

生：

想！

二、赏析激思多维联想师：

仔细观察他们长得什么样？

师：

谁来大胆的说说你观察到了什么？

师：

小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。

对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？

师：

看来我们二

（1）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。

师：

老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。

（师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解）不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗？

（生各抒己见海里的各种生物）师：

是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福！

此时你心理有什么样的感受？

（学生们各抒己见，有的说：

“海底里真美……有的说：

我想把他们都画下来”）师：

想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来？

生：

想！

师：

可以用什么样的方法呢？

（学生各抒己见，用照相的方法，还可以用绘画的方法等等）三、欣赏启发拓展思路这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。

师：

对啊，我们熟悉了它们，怎么样？

有没有兴趣大显身手一番，来画画他们？

（师出示完整的课题）学生异口同声：

“有！

”师：

好的，可怎么画呢？

要不我先来给大家示范一下。

（教师在黑板示范画虾）画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来（一边说，一边画），然后加上它的眼睛，胡须等等。

.（学生观察）师：

谁愿意来画画横行大将军――螃蟹？

（请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励）师：

知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？

生：

（各抒己见，谈谈他们的想法……）师：

对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。

（师学生课件范作出示），看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗？

生：

漂亮。

师：

不过，老师相信我们二

（1）班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心？

生：

有！

学生兴趣高昂！

师：

好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。

三、学生创作体现个性师出示作业要求：

（课件出示）

（一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。

（二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画（四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。

五、展评添趣总结延伸1、生自评、互评（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望）2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友――头饰师：

小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，（师出示头饰，并戴在头上）它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得好开心，一下就同意了。

它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗？

生：

非常兴奋地说：

“愿意！

师：

它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找！

（学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上）师：

怎么样，开心吗？

生：

：

开心！

师：

要不我们一起来歌唱个《快乐颂》好吗？

1、集体歌唱律动游戏，《快乐颂》。

六、收拾与整理

第十三课虾和蟹

（二）教学目的以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现奇特的虾和蟹。

教学重点培养学生的感知力、思维能力、审美能力、评价能力，提高学生的美术素养，丰富学生的视觉世界。

教学难点如何运用有情趣的教学方式串联整个教学过程。

教学准备制作材料。

教学内容一、导入新课：

1．在上一节课中，你是怎样画和做虾和蟹的？

2．你有没有尝试想象一下形象独特的虾和蟹的形象？

3．试试看编一个关于虾和蟹的故事，它们的形象会是怎样的？

二、欣赏范作：

1．科幻电影中的龙虾和螃蟹显得那么可笑又可怕。

2．螃蟹理发师利用了它的什么特点？

利用螃蟹壳做成酒店屋顶的外形，多么吸引人啊。

3．一些利用虾或螃蟹的外形做成的小装饰品。

4．这些虾兵蟹将多滑稽！

古怪的身体，穿着坚硬的盔甲，瞪着突出的眼睛，挥舞着吓人的大钳子，好象来自《西游记》。

你用想象力和画笔，编出了什么离奇的故事？

三、大家一起来想象：

1．先来编个故事，故事里的虾和螃蟹是什么样儿的？

2．你可以把他们画得很可爱，也可以画得有点可怕。

3．构图新颖，想象力丰富。

四、学生绘画。

第十五课自然现象教学目标1．你常留意风,雨,雷,电这些自然现象大自然的喜怒哀乐回引起你的好奇心吗选一种自然现象描绘出来.2．从影视片或图片中看到火山,地震洪水后我们心中会产生一定程度的震撼,试着把这些现象描绘出来.3．试用点,线,面及色彩,表现出你的感受,并让人一眼能感受到.教学重点能用一定的形式画出你的感受教学难点表现的感觉要让人一眼就能感觉到.教学准备教师:

各种图片,挂图.学生:

水彩,水粉颜料,毛笔,水,调色盒,水彩笔,彩色铅笔……教学过程一、组织教学二、导入当大自然展示它的威力时,人类觉得自己很渺小;当人类能欣赏大自然的壮美时,自己却又很伟大!

你带着怎样的心情来画这些惊人的自然现象呢三、讨论、分析1．学生作业:

《火山喷发》,《暴风雪》,《龙卷风》,《看彗星》,《夕阳彩霞》,《梅雨季节》,《火山爆发》等.2．哪些点线和形状,可对应哪些感觉3．点,线,形状可表达什么特定的感觉4．色彩可表达什么特定的感觉四．示范1．老师即时画一张表达自己感觉的画面,让学生体会.2．用手随意画一些线,点一些笔触,都可以是内心感觉的"心电图".平静还是烦躁;温馨还是压抑;热还是冷都可用点