灌溉管理经验交流发言.docx

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灌溉管理经验交流发言

灌溉管理经验交流发言

新华水利管理所

各位领导：

今天能有幸参加全县灌溉管理工作经验交流会议，向兄弟单位学习好的灌溉管理经验，本人感到非常荣幸和激动。

根据会议安排，我就新华水利管理所灌溉管理主要工作做法和取得的一些经验进行汇报发言，不妥之处，请各位领导和同志们批评指正。

近年来，临泽县新华水利管理所紧紧围绕解放思想、真抓实干、加快水利发展为核心，切实加强灌区干部职工的思想、___、作风和制度建设，有力地调动了广大干部职工的工作积极性，出色地完成了灌区水利各项工作任务，取得了优异成绩。

水管所先后被县文明委、县水务局和新华镇党委多次表彰为“文明单位标兵”、“群众满意站所”、“水利工作先进___”“先进基层党___”、“支持地方经济建设先进___”，在全县水务系统年度考核中连续几年获得第一名。

主要做法是：

抓管理，节水型社会建设显成效。

新华水利管理所为梨园河大型灌区的管理单位之一，共有职工___人，内设办公室、工程建设组、灌溉组、财务后勤组和黄家湾、扎尔墩、东柳、西闸和人饮五个管理站。

辖区内有新华镇及周边___个乡镇共___个行政村、三个农林牧场等___个用水单位，控制灌溉面积___万亩。

作为梨园河灌区节水型社会试点建设任务承建单位之一，灌区积极探索建立节水型社会建设管理模式，认真实践水利部及上级业

务部门推进节水型社会建设活动的重要工作部署，牢固树立上下一盘棋的思想，坚持把加强灌溉管理、规范灌溉运行机制作为节水型社会建设和构建和谐社会的重要举措，先后在灌区___个村___个农林牧场完善和建立用水协会___个，用水小组___个，逐步推广农民用水者协会管理水权的路子，完善和推进水票制灌溉管理模式，制定了切实可行的水资源管理、水权交易、水事协商等多项实施细则。

在灌区内实行用水单位申报，水量统一调配，管理站按调度指令，管配水、测水、干渠巡查，各片管理人员负责测水，配合村社干部管好田间灌溉，水管所定进不定时进行督查；同时，调度、管理站、村管理员每天核对流量，按时记载水账，彻底改变了过去浇“大锅水”、“人情水”等不良倾向，实现了水资源的统一管理和调度。

多年来，通过严格执行“水票制”灌溉管理“总量控制、定额管理”的配水制度和合理编制各轮次配水计划，做到配水有计划，分水有比例，量水有记载，全灌区___万亩耕地和林草地每年都能保证应灌尽灌，水费收缴率均达到___%。

特别是___年，水价实行了新的成本价格调整，为确保全年水费收缴任务在往年基础上增加___万元的任务，针对水费收缴额度大、群众接受程度方面有思想情绪的实际（水价调整后灌区年收缴水费近___万元），为取得对水价改革工作的顺利实施，水管所班子成员及广大职工深入各村社群众家中，做宣传、算水帐、算种植投入与产出的对比帐，从根本上消除了群众的思想顾虑，水价改革得到了灌区广大群众的理解和支持，每个灌水轮次开始前，以村社为单位的农民用水者协会和灌水小组，

都提前到水管所购买水票。

如今，“先购票，后灌水”已经成为新华灌区群众的自觉意识和行动。

抓服务，水务大厅架起密切群众的桥梁。

为方便群众办事，提高水利管理服务水平，水管所于___年___月筹资___万元建成水务大厅，将预售水票、水情咨询、水量调度、灌溉管理、水事纠纷调处、防汛抢险、接受投诉与监督等工作利用水务大厅功能开展一站式服务，使水务大厅成为服务灌区群众的综合性政务窗口。

自水务大厅运行以来，灌区内水情信息、水票预售、灌溉调度、水量结算、信访接待、水事纠纷调处等水务公开事项得到了及时公示、公开，尤其是水量结算的“四对账（即：

调度、片长、管理站站长、管水村长）”让前来办理事务的村社干部、群众清清楚楚、明明白白。

同时通过开展领导接待日活动，由所长和渠系负责人、业务骨干现场接受群众有关水利政策、法规的咨询和服务，协调解决群众在水利方面的热点、难点问题，使灌区为农服务行政效率大为提高，群众享受到了方便快捷的服务。

近年来，通过水务大厅为群众的阳光服务，灌区内的水事矛盾和纠纷逐年减少，灌溉管理、工程管理、财务管理等方面，群众的反映是零投诉。

抓作风，凝聚队伍人心。

水管所坚持按照“强班子、建队伍、严纪律、促发展”的整体思路，带领广大干部职工扎实深入开展创先争优、学习型党___建设、作风建设等主题实践活动，从强化学习培训、健全制度、整顿作风、提高效能入手，密切联系灌区水利工作特点，加强党风廉政和精神文明建设，进一步引导干

部职工深化灌区形势发展的认识，明确发展思路，统一思想，全所上下呈现处心往一处想、劲往一处使，凝心聚力谋发展的良好局面。

抓经营，共享水利发展成果。

在加强水利基础设施建设的同时，为巩固和扩大精神文明建设成果，改善单位职工工作和生活条件，努力为职工创造一个舒心愉悦的工作环境。

水管所通过大力发展多种经营，多方面筹措资金翻新修建、改建了___个渠系管理站，兴办了___多亩土地的农场___处，修建日光温室大棚___座，___年又开始新建水务调度办公大楼1幢，将职工的生活和办公区分离，确保人均有一间宿舍，让单位干部职工工作安心、生活舒心，进一步调动他们干事创业的积极性。

目前，水管所各项工作在项目建设、灌溉管理、节水技术的推广、党建及精神文明建设等中心工作的有力推动下，呈现出欣欣向荣的良好发展态势。

在这次会议之后，我们将以兄弟单位的经验和做法为指导，在县局的坚强领导下，进一步明确工作目标和任务，采取积极有效的措施，服务三农，服务灌区经济发展，推动灌溉管理工作再上新台阶、再创新业绩。

谢谢。

第二篇：

班级管理经验交流发言（精选）班级管理经验交流发言

尊敬的各位领导，同仁：

今天我很荣幸作为代表就班级文化建设向大家作一个汇报，意在抛砖引玉，与大家一起交流，向大家学习，希望在此能得到更多的先进管理经验和指导性意见，使班级文化建设更上一个台阶。

如何进行班级文化建设呢。

我认为，要把握好一个概念，两大功能，三个精神，做到四化。

一个概念

地球人都知道，班级文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现班主任教育理念、班级特色的重要平台，是规范办学的重要体现，在传承班级精神、培育良好的教风学风、促进学生的全面发展、弘扬先进文化等方面发挥着不可替代的重要作用。

最近，一本来自一线教师原创的新书《在班级文化建设中成长》成为了教育类的畅销书。

书中对班级文化作了如下诠释：

以往我们强调班级管理，一味地对学生说教，往往作用不大。

出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。

所以，现在我们强调用文化育人，寻求一种思想上的碰撞，改变学生的精神实质，再由精神上升到行动上来。

班级文化建设是班级的生命力所在。

它与班级成绩并不矛盾，班级文化培养的是孩子的情商，是非智力因素。

而随着情商的提高，孩子的成绩也必然会得到提升。

两大功能

我们常说，环境能改变人，班级是学生重要的成长环境之一，所以班级文化建设的好坏直接关系到学生的发展。

班级作为一个社会，它具有促进学生社会化与个性化两大基本功能。

故此可以断言，班级作为一个教育基本单位，乃是给学生进行预期社会化教育。

班级作为一个微型教育社会，是一个社会文化传播媒体，是一个选择、传递和聚合社会文化的文化实体。

班级作为一个社会，既是一种教育制度，又是一种文化模式，其要素包含教师文化与学生文化、制度文化与素质文化、个体文化与群体文化等。

三个精神

三个精神主要表现在班级团队精神、人生价值观精神，活动精神，是班级文化的核心内容，是班级文化建设的最高境界。

1.班级精神。

一个班级要有班魂，也就是班级精神。

这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。

很多浅显的道理，学生就是不懂；很多自然的做法，学生往往无动于衷。

那你就把道理变成故事，把做法分解步骤；我们班注意给学生讲解有关人生价值、团队精神、乐于奉献的生活事例进行潜移默化的教育，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

比如，最简单的做操的程序：

集合、立正、稍息，立正、跨立、呼号------以及课桌椅摆放整齐，黑板、扫帚、笤帚、矬子收拾整齐等，这些都让每个学生都感受到主人翁的责任感——“班级就是我的家”。

比如由同学召开专门班会自行制定班纪班规。

充分发挥民主，学生讨论、班委修改、最后全班学生表决的方式来制订，自已的制定的制度来管理自已。

具有很强的约束力，在卫生保持，违纪方面，养成习惯方面起到很好的监督作用。

2.凝聚精神。

铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。

在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，___团结、积极、奋发向上的班干___伍，增强班级凝聚力。

我曾经把班分成六组，每组成员按成绩、男女、行为习惯等条件分类，每组双向聘任，结对，形成一帮一，一管一负责制，制订组规，哪个同学上课不认真，违纪，对应同学也要受到处罚，责任传递，效果很好，解除了上课打磕睡，违纪的现象。

通过各种角色设置，使每个学生在___中都有自己满意的角色，调动每一个学生的积极性和主动性。

又比如在公共财物保管、关灯节电等方面都有专门的同学负责。

在班级干部的任用上，我本着个人自愿、同学推选、老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。

对班干部严格要求，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。

事实证明，较高的班干___伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。

3.活动精神。

人的能力在活动中得到培养和锻炼。

我们进行各项活动，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于如蓝球比赛，跳绳比赛，辩论赛，慰问等一系列活动。

通过以上一系列班级文化活动，学生违纪现象极大减少，学风明显好转。

这些活动规模大、影响深，加强了班级凝聚力，拉近师生距离，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。

做到四化

就是要求教室做到四化。

净化、亮化、美化，让教室的墙壁说话。

实质上就是一种物质文化建设，美化教室环境，力求教室和谐、高雅，营造一种学习氛围。

达到进去了就有想读书的欲望的程度。

四化的基本内容包含班级文化基本内容。

比如，班训，班规，组名，名人名言，学习园地，图书角等。

这些基本内容要求学生自行___，自行设计。

百花齐放，百家争鸣。

做到每项工作都有部署、有检查、有落实、有成效；每项任务都不说则已、说了就干，不抓则已，抓就抓成，不干则已、干就干了。

能让学生代劳的，坚决不做；能使学生勤快的，拱手相让。

懒娘勤闺女，往往如此。

我曾经有过这样的感慨：

理想很骨感，现实很丰满。

布置自行设计结果，比想象的好很多，比方说：

教室黑板的上方张贴着“学会学习学会思考学会倾听学会尊重”，时刻提示同学们挑战自我、实现理想。

专栏的空白处张贴有学生的优秀作业和学校每月的通报，优秀作业由任课老师推荐、学生评选得出，学校的通报上有班长做的不同标记，如取得的荣誉，班长在旁边画上一个星号，出现的违纪现象，则在旁边画上一个哭脸，这样，不用班主任刻意去解释、批评，每个看了通报的学生都会有则改之无则加勉。

总之，我觉得良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。

有必要在班级文化建设上进行大胆的探索，探索出班级文化建设的新思想、新模式、新策略，建设成一个个具有积极向上独特精神风貌的班级，营造具有创新力、凝聚力、人文性浓厚的校园文化。

讲话完毕，不到之处，欢迎拍砖，谢谢大家。

第三篇：

班级管理经验交流发言材料班级管理经验交流发言材料

班级管理经验交流发言材料

在这里当班主任，我是新兵，而新兵是没有太多的发言权的，既然领导安排了，那就随便聊聊吧。

到这里，我当了六年任课老师，学生成绩差点，我能理解，也能接受，但他们成绩差的原因，却困惑了我六年。

有时候我甚至总觉得这里学生成绩差，除了基础（生源）问题之外，最主要的原因是“水土异也”——这里的学生比内地的学生笨。

两年多的班主任当下来，让我与学生有更加近距离的接触，这种近距离，让我改变了对学生成绩差的原

因的看法——学生成绩差不是因为太笨，而是因为有病，而且病得不轻。

这病就是我们学生信仰的缺失导致学习内需的消失殆尽，与“不合理教育”（注：

此处不合理教育是泛指）的摧残让我们学生的学习兴趣消失殆尽，等等，有了这些垫底，不差就没天理了。

___的原因是社会造成的，此处原因不必我多说，国是莫谈，大家心知肚明就好。

学习兴趣的消逝是低龄学段教育造成的，本来好奇心、求知欲是人的天性，不用刻意去培养，但如果父母经济条件好，进了某个高档幼儿园的，孩子这辈子基本就玩完了。

因为那里开设的课程多，孩子的压力大，对兴趣的损害也就越多。

并且，这种损害，是不可逆的。

对教育的诟病，应该从源头开始，从幼儿教育开始。

孩子有一个快乐的童年，比什么都重要。

可现在孩子的童年，还有快乐吗。

学校老师镇压，家里父母镇压，恨不得将孩子训练成“琴棋书画诗

酒花”等十项全能。

一句话，孩子是无辜的。

这病要治好，是一项系统工程。

首先是社会能提供一个干干净净的教育环境，其次是教育能还原教育的本真——教育就是教育，“高考指标与市委书记的指示无关”，估计这些我们都指望不上，那就只有最后了。

最后就是老师自己。

看老人就知道一个民族的过去，看孩子能预知一个国家的（范本）未来。

老师这个职业未必是太阳底下最光辉的，但一定是太阳底下最重要的。

因此，学生的病再难，老师也得治，哪怕再孤军奋战、我们也得鞠躬尽瘁。

下节有课，时间上来不及了，复制一些我以前文章的观点吧：

一是有坚定不移的教育目标：

为学先为人，做好学问为做人。

这正如我昨天班务处理时所说的：

“人品的高低无法用分数来衡量，短期内也看不出什么症状，但这个对人的影响是毫无疑问的，

而且服从越往后越大的“剪刀差”现象。

所以，我才一次又一次不厌其烦，所以，我才一次又一次语重心长”。

二是有充满人性的教育方法。

血管里流出来的是血，水管里流出来的是水，地沟里流出来的是油，心海里流出来的，才是春天。

教育是春天的事业，再难，也要坚持与学生在春天里交流与沟通。

三是有老老实实的教育理念：

在《没有特色，就是最大的特色》的小文章中，我有这样的表述：

“的确，教育是一件老老实实的事情，上好每一堂课，___好每一次活动，公平对待每一个学生，无论是成绩好的，还是成绩不好的，都能顺利完成相应的学习过程（不是任务）而不感到自卑与无助，等等这些，都是本分而非特色。

（班主任）就算是百年老校，其教育也只可能有文化的沉淀而不可能有所谓的特色。

因而在三两年之内，也难以形成真正的特色（不是特长）班级。

如果非要说是特色，便是无病___，便是无事生非。

说到底，是

一种教育的浮躁，这种浮躁，每个真正的教育者，都应当力戒之”。

再说几句：

本文的开篇提出寻找学生成绩差的原因，并不代表说成绩就是教育的全部，观照自己的言行，我并没有这样的观念。

在我现在的班级里面，虽然我很难说每个学生都生活得很幸福，但有一点是事实：

没有因为班主任的原因异常流动过一个学生。

当中的六位，甚至连学业水平测试都没过（这个我无疑是有责任的），但他们现在在班上依然没有自卑、没有郁闷、没有不开心。

因为我非常非常知道。

教育，首先是人的教育，不是流水线上的产品，我们要允许百花齐放百家争鸣，每一朵鲜花，都有盛开的权利。

德育处宋主任有句话说得好。

班级当以文化领引，班主任要在提升班级内涵上下功夫。

这，就是教育的本真，就是人的教育。

第四篇：

___设备管理经验交流发言___设备管理经验交流发言

尊敬的各位领导、同事大家下午好：

今天能在这里与大家共同对设备管理方面的经验进行交流，我感到很荣幸，公司在对设备管理的各项制度进行梳理、明确后，于___月在全___公司开展设备劳动竞赛，目的是为了提高设备标准化、规范化管理水平，凸显设备在安全生产中的重要性，激发员工工作热情，调动设备管理人员和操作人员的潜能。

___车间积极响应，制作劳动竞赛方案，对此次设备劳动竞赛我也谈不上什么经验，只是一些本单位在设备管理上的日常做法，有不当之处敬请大家批评指正。

一、守制度、比操作，提升全员素质加强对操作人员的素质教育，提高操作人员的工作态度和工作积极性、工作能力是对设备安全生产有着关键性的作用，一名合格的操作人员应该具有较高的操作和理论水平，能够熟练操作设备，严格遵守公司的各项规章制度，认真执行设备操作规程，本月对车间的重点、关键设备的相关信息进行梳理，利用生产交接班时间对车间员工进行培训，使每名员工都能掌握本车间的重点、关键设备知识。

每天当班员工按照《设备维护保养制度》按时对设备进行润滑外，每周分包负责人对所分包内的所有设备还要进行润滑检查，以避免岗位人员疏忽造成设备的润滑不足。

二、强维护、重备件，减设备故障率

1、在设备运行期间，采取以状态监测和巡检为主，来诊断设备的运行状况，同时，建立设备维修记录及考核责任制，通过简易诊断技术的普及、精密诊断技术的深入，提高预知维修的科学化水平。

在每天生产结束或利用周末时间对设备进行重点检查润

滑保养等，并做好检修、维修记录，根据年度大中修计划，制定每月、每周的设备检修内容并填写《大、中修验收记录》和《周末检修验收记录》，保障检修有记录、有落实、有据可查。

本月大修设备有乳化器、流化床冷却器、循环水泵四台设备。

2、设备备件管理的目的是用最少的备件资金，合理的库存储备，保证设备维修的需要，不断提高设备的可靠性、维修性和经济性。

我们车间在设备备件管理中每月把能够造成的停产备件和易损坏的备件按月计划上报，并建立台账，对备件进行明细标注，做到可查可控，保障设备备件及时供给，使设备修理的停歇时间降低到最低限度，从而减少设备故障率。

备件的库房管理中做到：

备件维护保养、登记上卡、上架存放，备件的收、发及库房的清洁与安全，库存量的控制，备件消耗量，做到帐、物、卡相符。

三、赛现场、比创新，你追我赶齐奋进

1、在此次设备劳动竞赛中，我们利用班前、班中、班后巡查时重点查看各种设备标示是否完好，润滑是否到位，防护装置、接地设施是否完善，对设备表面有积尘、积水的要求立即处理整改。

更换《设备完好标牌》20于台设备。

2、车间加强三创一建议的开展，在本月车间采纳合理化建议___项，实施___项，已打报告需设备处实施___项（另___项需上报项解决后论证实施），车间现在创新意识明显有所提升，好的建议能够在强化安全生产还能加强现场环境的改善，如：

在木粉加料口___除尘罩等。

四、人人管、齐配合，分管分片责任明

1、车间在设备的日常管理中杜绝出现员工“___作，你维修”的分工

概念，操作人员是最接近设备，与设备联系最直接的第一人，帮助操作工人树立起“操作工能自主维修，每个人对设备负责”的信心和思想。

达到每名操作人员都能处理简单的设备问题，对设备操作做到“三好、四会”标准。

2、在设备维护上，车间执行设备分包负责制，根据设备区域分包制定出设备的操作人员和维修人员。

由分包责任人对所在区域内的设备进行定期巡查，发现问题及时处理，对存在问题不能处理的，制定详细的检修计划，由分包负责人制定计划，___检修人员按检修计划进行处理，在每次检修过程中，做好设备检修记录和备件使用台账等。

第五篇：

车间设备管理经验交流发言焦化分厂化产车间设备观摩经验交流发言尊敬的各位领导、兄弟单位的各位同仁：

大家好

今天能在这里与大家讨论设备管理我感到很荣幸，我的发言谈不上什么经验，更多的是一些不成熟的想法与做法，有不妥之处敬请大家批评指正。

进入___年以来，我们车间以“四精管理”理念为指导，以“设备创完好”为中心任务，以设备运行管理和检维修作业为两条主线，并紧扣设备“精细化管理”要求，在保证车间设备正常运转，服务生产的基础上，又以“人本管理，精品设备”为工作理念，以设备“零故障、零事故、零缺陷”为目标，坚持以人为本，深入开展车间设备精细化管理工作，全面推行全员设备管理，努力实现“现场管理规范化、设备管理精细化、检修管理标准化”。

截至目前，我车间已有七个月实现了故障停车时间为零。

一、建制度、设网络、定职责、明责任

完善的制度是实现人本管理的基础，管理的刚性来自于制度完善和执行。

在制度建设方面，我们于年初制订了《化产车间设备管理制度汇编》，共分为三大块，分别为《设备管理网络及职责》、《___年设备管理方案》及《各类设备管理制度》等。

在《设备管理网络及职责》这部分中，车间成立了以车间主任为组长，以副主任、主任助理、设备主管为副组长，以各工段长及电钳工为组员的设备管理网络小组，同时把车间主要设备分为不同等级包机到不同的人员名下；另外还对设备管理网络小组各组员的职责进行明确。

在《___年设备管理方案》中，确定了以“四精管理”理念为指导，以“设备创完好”为中心任务，以设备运行管理和检维修作业为两条主线，落实公司“精细化管理”要求，以“___结构+岗位职责+工作流程+工作制度+工作方案+工作计划”六位一体为模型的车间设备精细化管理方案，全

面推行全员设备管理，重点突出人在设备管理中的关键作用，强化设备专业化管理，重点建立可持续改进的人机结合精细化管理体系，优化行为、形成规范、养成习惯，在提高人的可靠性基础上，提高设备的可靠性，逐步形成了“有岗必有责、有责必有为、过错必问责”的分级问责制度体系，努力实现“现场管理规范化、设备管理精细化、检修管理标准化”。

根据车间设备管理工作思路，将设备管理关口前移，维护管理与计划检修结合，以防为主，突出设备点检作业，将问题发现处理在初级阶段，为此，车间制定了详细的设备包机制、设备现场管理规范、润滑管理制度、设备维修管理制度、备件管理制度等。

特别在设备点巡检上，一改过去单纯检修工点检，推出“多元互补点检法”，即，横向的操作工与检修工多工种点检相结合，纵向的管理干部与员工多重点检相结合，制定相应的点检职责、点检标准、点检考核办法，给设备隐患不留死角，彻底清除。

另外，车间还依据“滚动式”检修模式，对设备检修计划进行排列，到检修时间则依据计划对各类设备进行维护保养，如确需更换材料或配件则进行更换，以此来保证设备的长周期运行。

同时，严格设备操作的严肃性，养成靠制度管理、按程序办事的习惯，对违反操作规程的行为，比照事故处理，召开分析会，严格处罚；我们还对各班组的职责做了明确划分，填补职责的交叉或真空，坚决杜绝检修与运行人员包机设备出现问题而发生推诿扯皮现象。

二、完善各类台账，使车间设备管理工作有条不紊

工欲善其事，必先利其器，完善的设备管理工作要有一个详细的台账列表，在台账管理方面，我们化产车间以检修工段为单位，建立有设备明细台账、设备润滑保养台账、设备点检记录（内附点检标准）、设备修旧利废台账、设备检修台账、设备技术创新台账等等，共10大模块，并制定专人负责填写、管理；同时，根据台账记录情况，定期分析总结设备管理上的不足和经验，以此来___细化管理这些台账，从而总结设备经常出现问题的规律，以制定车间自己内部的检修计划。

三、大力推行tpm设备全员维护管理，杜绝“___作，你维修”两级分工现象。

tpm的意思就是“全员设备维护管理”，是一种全员参与的生产维修方式，其主要特点就在“生产维修”及“全员参与”上。

它在生产中的运用克服工作中职工“___作，你维修”的分工概念，帮助操作工人树立起“操作工能自主维修，每个人对设备负责”的信心和思想。

“全员”包括三个方面。

首先是横向全员，即机、电、生产共同参与设备维护体系；其次是纵向全员，即从各级管理者到一线每个员工都参与生产现场的设备维护保养；第三是各岗位自主活动，即以岗位为单元，“机、电、仪、操、管”紧密结合、相互沟通、走进现场、调查研究、分析问题、解决问题，共同致力于改善现场环境。

车间为了把tpm落到实处，在大力推行车间设备精细化管理的同时，实行“包区包机，人人有专责”即主要设备包机到个人（检修工），工段将台台设备、条条管线、块块仪表包到个人（操